《奇异的植物世界》说课稿六圩中心小学：罗蔓香一说教材《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的第3篇课文这是一篇参观记写小星和同学们在向导李叔叔的带领下参观植物园的过程从中展现了一个奇异的植物世界全文共8个自然段可以分为三个大部分是按总分总的结构来写的其中第二部分也就是2——7自然段描写的是整个参观过程课文一步一景一个自然段写看到的一种植物通过小星的看听尝摸问和向导李叔叔的介绍写了

《小马过河》说课稿王浩一说教材：《小马过河》是教科版小学语文第三册教材中的一篇课文文章篇幅长涉及的事物多哲理深刻但课文情节美事物美构图美我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣创设情境在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言这课是一篇童话故事叙述了小马驮麦子去磨坊路上要过一条河老牛说水很浅可以过松鼠说水很深他的伙伴刚被淹死小马没了主意只好跑回去问妈妈妈妈要他亲自去试一试小马又回到了河边

《沉香救母(二)》说课稿教材分析　　这一篇课文叙写了沉香不畏艰险奔向华山他一心救母的诚意感动了仙人获得了赠斧之助打败了二郎神劈开大山救出母亲全文共有四个自然段按照救母经过展开故事情节：拜别师傅奔向华山历经艰险一往直前感动仙人得到帮助劈开大山救出母亲故事环环相生衔接紧凑学情分析　　教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》《陈毅探母》等课文引出课题接着教师引导学生根据课题质疑然后要求大家带着问题自读

《螳螂捕蝉》说课稿李家完小 吴会锋 一教材分析《螳螂捕蝉》是一种嵌套结构的课文即大故事里还套着一个小故事它讲述了一个少年用螳螂捕蝉黄雀在后的寓言说服吴王打消攻打楚国的念头的故事说明了不能只顾眼前利益而不顾身后隐患的道理塑造了一个机智勇敢的少年形象二学习目标1.能用简洁的语言讲述螳螂捕蝉这则寓言故事2.明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理懂得劝说别人讲究方式方法3.感受少年的智慧学会

《我的伯父鲁迅先生》第二课时说课稿【说教材】《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写主要是通过回忆有关鲁迅先生的五件小事(笑谈《水浒传》趣谈碰壁放烟花救助车夫关心女佣)来反映伯父鲁迅先生为自己想得少为别人想得多的优秀品质　　本文可以按自然空行形式分为五段也可以按事件分为五个部分每个部分写了一件小事全文以围绕结尾处中心句他为自己想得少为别人想得多展开这是本文在结构上的特点【说教

《卖火柴的小女孩》说课稿2一教材分析本组课文有4篇课文它们都有着鲜明的人物形象人物的不同的命运其中《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名的童话讲述了一个卖火柴的的小女孩大年夜冻死在街头的故事二教学目标1．会写7个生字能正确读写和理解生字所组成的词语2．有感情地朗读课文把握课文内容课文中人物的命运体会的思想感情3．了解实虚结合的表达方式体会这样表达的效果4．激发学生阅

《鸟的天堂》说课稿各位各位评委大家早上好今天我说课的内容是《鸟的天堂》一说教材《鸟的天堂》是九年义务教育课程标准试验教科书S版四年级下册第七单元中的第一课它是一篇写景的记叙文课文按时间顺序记叙了和他们朋友两次经过鸟的天堂所看到的景象全文按游览的顺序记叙的先写了和朋友们划船出去游玩然后写了和朋友们第一次经过鸟的天堂时看到的景象接着写了和朋友第二天又一次经过鸟的天堂时所看

《天鹅的故事》说课稿 教案今天我说课的内容是国标本苏教版四年级下册《天鹅的故事》一文的第二课时PPT2我将从以下几个方面进行本课的解说：一．设计理念： 阅读是个体精神对象化的过程个体精神对象化不会凭空产生具体的文本内容便是凭借因此在这堂阅读教学中我引导学生用读述思品赏写等实践的方式让学生亲近文本用心阅读在语言文字中去生成情景生成体验生成智慧和思想二．教材分析： 本文主要讲了一群天鹅为了生存在

《麻雀》说课稿一说教材《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手他以新颖的构思精练的语言文字叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀使小麻雀免受伤害的动人故事塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的果敢形象热情地歌颂了爱这一种强大的力量根据教学大纲和学段的要求结合学生实际和课后练习我制定了本课的教学目标：(一)知识目标：1继续运用从内容中体会思想的方法在整体感知

《海底世界》说课稿教学目标认知目标：学会本课14个生字两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语能力目标：能正确流利有感情地朗读课文背诵喜欢的自然段并摘抄优美的词句情感目标：通过对课文的诵读品味感受海底世界的神奇美丽物种繁多物产丰富并学习怎样把种类繁多活动有趣写具体的方法教材分析《海底世界》是小学语文第六册的一篇科普知识性美文课文以生动有趣准确形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底

《难忘的八个字》说课稿 张新玲一说教材《难忘的八个字》是语文S版三年级下册第五单元的第一篇课文第五单元的主题是爱本文讲述了我由于模样丑陋遭人嘲笑产生自卑心理后来在一次耳语测验中伦纳德老师对我说了八个字我愿你是我的女儿 从此改变了我对人生的看法鼓起我生活勇气的故事透过这个小女孩的心理感悟赞美了一个懂得怎样去爱护抚慰受伤的童心的优秀教师启迪人们应该付出自己的一片爱心使世

小壁虎借尾巴》说课稿一说教材　　1．教材分析　　《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话课文借助拟人的手法通过小壁虎向小鱼老牛燕子借尾巴的故事讲了几种动物尾巴的特点揭示了动物尾巴都有用这样一个道理文章生动有趣深入浅出把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生使孩子们既学习了科学知识又受到了美的熏陶　　2．教学目标　　根据本课在教材中所处的位置以及学生的知识水平和思维能力我从三个维度设定了

教学比赛：每位参赛教师须在课前进行5分钟的说课说出本课的总目标激情点生活链接点或如何体现先学后教以学定教自主学习等理念说课后进行教学展示本课的教学要让学生通过朗读来感受蝴蝶谷春季绚丽壮观的奇丽景色积累形象生动的语言还要注意第一句话的后半句赶到山谷里来聚会聚会肯定是有约有先而且数量也很多从什么地方体现呢一群群从哪里看出赶到呢飞过穿过超过你能读出蝴蝶们急着去聚会吗这时候读书的效果自然会有

<<美丽的公鸡>>的说课稿?　　?一教材分析　　我教学的是第13课《美丽的公鸡》教学这一单元应以识字写字为重点培养识字能力以朗读练习为主线结合课文内容展开想象培养创新精神在第一课时教学字词和进行初步阅读之后我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：　　能力目标：朗读能力语言表达能力　　语感目标：培养学生正确流利的朗读课文　　德育目标：懂得什么是真正的美　　教学重点：初步懂得美不美不能光看外表还要

《让我们荡起双桨》说课稿尊敬的各位评委老师上午好 我是XX号考生我说课的内容是《让我们荡起双桨》这是一节唱歌课我准备从六方面进行说课 一说教材 本课选自人民教育出版社小学音乐五年级下册第五单元第一课此曲创作于20世纪50年代中期是新中国第一部儿童电影《祖国的花朵》的插曲歌曲由前奏及两个乐段构成24拍前奏的音乐素材来自第一乐段弱起的节奏具有较强的动感即表现了水波荡漾的北海公

《狐狸和乌鸦》说课【说教材】《狐狸和乌鸦》这篇课文是一篇童话故事叙述了一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事课文一共8个自然段前3段分别讲乌鸦和狐狸是近邻乌鸦给孩子找到一片肉狐狸想吃乌鸦叼着的肉后5段具体讲狐狸骗取乌鸦叼着的那片肉的经过通过这个小故事让学生理解爱听奉承话容易上当受骗的道理【析学生】本课教学采用了小班化教学学生年龄小但新知识易接受学生思维活跃小组互动式教学已基本成型【说目

《美丽的公鸡》说课稿一自我介绍：今天我讲解的是二年级语文课《美丽的公鸡》二说课文：《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事通过公鸡与啄木鸟蜜蜂青蛙三个小动物比美遭到拒绝最后在老马的帮助下懂得美不美不光看外表还要看能不能帮助人们做事的道理塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无所事事的公鸡以及语重心长的长者老马的形象故事中角色对话简洁明快并且结构和语言多次重复有利于小学生理解和记忆三说教法新课标倡导学

《小壁虎借尾巴》说课稿陈心平张芸说教材《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册第四单元的一篇课文这是一篇科普童话课文以拟人的手法通过小壁虎向小鱼黄牛燕子借尾巴的故事讲了鱼牛燕子壁虎尾巴的特点揭示了小动物的尾巴都有用这一个道理文章生动有趣把小动物有礼貌和它们之间的真诚表现的栩栩如生符合一年级儿童的心理特征是发展学生观察能力审美能力阅读能力的好教材说学情一年级学生想象力强思维活跃表现欲望强根据本课

《燕子妈妈笑了》说课稿邛崃市牟礼镇中心小学校 杨军一教材分析本单元以认真为主题通过学习三篇课文学生不仅要学到观察事物的方法还应该懂得做任何事情都要认真的道理认真去听认真去看认真去完成完成每一项工作也认真地对待学习《燕子妈妈笑了》是第二册第七单元的一篇主体课文这篇课文通过小燕子三次去菜园观察冬瓜和茄子的故事说明了要认真观察的道理也说明了冬瓜和茄子两种蔬菜的一般知识课文采用相似结构的段式反复出现

小学一年级语文《小白兔和小灰兔》说课稿1说教材 22课《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子回家后不同的表现——白兔辛勤耕种灰兔贪图享受结果也不同——白兔种的菜丰收了灰兔却把菜吃完了通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动才能有所收获文章共有5节采用了对比的写法尤其是第三节和第四节把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致另外课文