《慈母情深》说课稿 太公小学 赵强一教材分析这篇课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》的事课文先讲我想买一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄可见渴望之极但一元多的书价贫困的家境我的愿望难以实现接着写母亲给钱让我买书这部分是全文的重点描写了母亲的外貌语言动作和神态由此

给生命一个笑脸主题班会说课背景分析：他罗天佑我的学生永远最优秀的学生他罗天佑是我们班47名同学最好的朋友最棒的班长他罗天佑四年里每天都用微笑来做抵抗病痛的良药最终他罗天佑还是伴着那秋风飘走了而把他的笑脸留给了我们罗天佑的离开使我们全班同学都陷入到了无比的痛苦之中这深深地触动了我这一事例引起了我对学生生命教育更深层次的现在的小学生几乎都是独生子女生命意识不强对奉献忘我废寝忘食不知疲倦鞠躬尽

《落花生》说课稿《落花生》是一篇叙事散文着重讲了一家人过花生收获节的经过通过对花生好处的谈论揭示了花生不图虚名默默奉献的品格说明人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人把种花生收花生作为次要内容写得比较简略把在过收获节时谈论花生作为主要内容写得比较详细并在看似随意的家常谈话中揭示出应该做什么样的人的人生哲理行文朴实自然亲切引人深思耐人寻味本课的教学目标是：理解父亲赞美花生的话的深

《冬阳 童年 骆驼队》说课稿赵家生教学目标： 1.通过联系上下文的方法理解咀嚼领会嚼字在口语与书面语中的不同读法通过教师范写学生书空与练写结合的方法牢记嚼字字形 2.通过反复朗读分角色朗读体会文章描写的细腻感受小英子的天真可爱 3.在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋体会她对第二故乡北平的苦念 教学重点： 通过反复朗读分角色朗读体会文章描写的细腻感受小英子的天真可爱 教学难点： 在反

《落花生》说课稿各位评委老师同学们大家好我是谢慧敏来自山西省太原市太原大学外语师范学院今天我的说课课文是《落花生》 《落花生》是九年义务教育六年制小学教材第九册第五单元中的一篇讲读课文通过介绍一家人过花生收获节的经过及收获节上对花生好处的谈论意在使学生懂得：做人要做有用的人不要做只讲好看而对别人没有好处的人 《落花生》全文共有 15自然段

《草原》说课　　我说课的内容是语文《草原》这一课根据新课程标准的教育理念上好这堂课必须注意以下几个问题　　一把握教材联系深入领悟教材　　《草原》是一篇写景状物抒情言志的范文在本组教材中占重要地位因此我认为本课的教学要求：一是读懂课文从中受到伟大祖国地域辽阔景色秀丽各族人民团结友爱的教育二是品读课文谈出自己的见解三是学习本课生字新词能找出课文中打比方的句子并理解句子中把什么比做什么四是有感情地

《触摸春天》说课稿 赵山学校：王 磊大家好今天我说课的内容是人教版语文四年级下册第五组的一篇精读课文《触摸春天》的第二课时 一说教材 　 这是一篇短小精悍语言简洁意境隽美的抒情散文所蕴含的道理非常深刻这篇课文真切地描绘了一个盲童在花丛中用手用心灵来感受美好春天的故事表达了盲童热爱生活珍爱生命的强烈追求本文的教学重点是引导

《冬阳·童年·骆驼队》说课稿 坪上小学 陈家炽 一说教材《冬阳·童年·骆驼队》是台湾著名女作家林海音小说《城南旧事》的序言是人教版第十册第二组的一篇精读课文在文章中以朴实纯真的笔调梦境般的语言回忆了骆驼队写了怎样看骆驼咀嚼怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛怎样好奇

拥抱春天热爱生活新华学区教学评等定级授课说课稿-------《触摸春天》说课材料　 大家好今天我说课的内容是人教版第八册第五组第一篇课文《触摸春天》第二课时一说教材　 本课所在的第五组课文都是围绕生命这一专题展开的所选的４篇课文从不同角度反映了对生命的思考抒发了对人生的感悟编排这组教材的目的一是引导学生通过读书感受生命的美好激发学生对生命的思考从而更加珍爱生命二是学习体会课文中含义深

《触摸春天》说课稿 09021235 罗芳芳各位老师同学大家上午好今天我说课的内容是《触摸春天》我将从四个方面来进行我的说课一说教材 《触摸春天》是人教版实验教材语文四年级下册第五组的一篇精读课文 这是一篇短小精悍语言简洁意境隽美的抒情散文蕴含着非常深刻的道理这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香

《触摸春天》说课稿 富荣镇楠木小学 徐万琪我的教学目标1.认识7个生字会写9个生字正确读写浓郁悄然等词语能正确地为生子组词2.正确流利有感情地朗读课文搞明白关键几个词语的含义3.理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理4.体会盲童对生活的热爱感受对生命的关爱懂得热爱生活珍惜生命对教材的理解这是一篇短小精悍语言简洁意境隽美的抒情散文蕴含着非常深刻的道理文章真切地描绘了一个盲童在花丛

《触摸春天》说课稿说教材：今天我执教的《触摸春天》这篇课文是人教版实验教材四年级下册的一篇文章这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手用心灵来感受美好春天的故事表达了盲童热爱生活珍爱生命的强烈追求文章文笔细腻用词丰富优美本文主要有两条线索一条是安静让人不可思议的举动从在花园里流畅地走极其准确地伸向沾有露珠的月季花拢住蝴蝶到放蝴蝶再到仰起头张望一条是的感受从惊叹到感动再到对人生发出

《触摸春天》说课稿北海马寨小学 范康康一紧扣特点说教材 教材简析：《触摸春天》是人教课标实验教材小学语文四年级下册第五单元的一篇精读课文这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶并将蝴蝶放飞的故事表达了盲童热爱生活珍爱生命的强烈追求从盲女孩安静的身上也感悟到了人生的真谛：谁都有生活的权利谁都能创造一个属于自己的缤纷世界这篇课文语言简洁所蕴含的道理

《去年的树》的说课稿赵山学校：余升大家好很高兴能参加这一次校优质课的我简单说一说我的教学设计准备得不好望大家谅解说教材《去年的树》是人教版第七册第三单元课文中的一篇精读课文讲述了一个哀婉动人的故事这篇童话主要通过对话展开故事情节推动故事发展童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及对灯火时的心理描述给读者留下了想象的空间赞赏鸟儿信守诺言的品质会产生节约资源与自然和谐相处的愿望相机渗透法制教育说学生

12小木偶的故事说课稿一教材《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂情趣盎然的童话故事课文先写老木匠做了一个小木偶并在小木偶的脸上添上了一个笑嘻嘻的表情以为只要会笑小木偶就会永远快乐接着写小木偶在着急生气委屈甚至是痛苦伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情因而在生活中遇到了一系列挫折最后写小木偶在女巫的点化下拥有了所有的表情此时他发出了内

《巨人的花园》说课稿山湾子小学： 孔 琳一教材内容《巨人的花园》是冀教版小学语文教材第六册的一篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲《巨人的花园说课稿》正文开始>> 一教材内容《巨人的花园》是冀教版小学语文教材第六册的一篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人有一个美丽的花园由于他的自私狭隘把在花园里玩耍的孩子用高墙拒之门外可是春天也伴随着孩子们的离去而离开了举人花园里只留下冬

《桂林山水》说课设计 一说教材　　1．教材简析　　《桂林山水》是省编义务教育五年制小学 HYPERLINK : t _blank 语文第九册第四单元中的第2课课文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山．表达了热爱祖国的思想感情课文按先总说后分述再综合的顺序分为4个自然段第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第23自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的水静清绿的特

《去年的树说课稿》教材分析《去年的树》是人教版第七册第三组中的一篇精读课文讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友鸟儿天天唱歌给树听冬天即将来临鸟儿将要飞回南方时郑重承诺明年还要回来唱歌给树听可是第二年春天当鸟儿飞回来时它的朋友树却不见了鸟儿在树根大门和小姑娘的指引下四处寻访历尽千辛万苦最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了友情还在诺言还在于是它心里充满了忧伤和惆怅面对着由朋

《巨人的花园》说课稿 查农二小 王雪一紧扣特点说教材　　《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气他在花园周围筑起了高墙将孩子们拒于墙外从此园里花不开鸟不语一片荒凉春夏秋都不肯光临只有冬天永远留在这里一天孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了园里立刻变得生机勃勃当他把孩子们再次赶出花园之

《桂林山水》说课稿普龙小学：周俊一说教材　　1教材分析《桂林山水》人教版义务教育六年制小学语文第八册第一单元中的第2课课文描绘了桂林山水的旖旎风光赞美了祖国的锦绣河山．表达了热爱祖国的思想感情课文按先总起后分述再总结的顺序分为4个自然段第1自然段写荡舟漓江观赏桂林山水的原因第23自然段分别写了桂林的山水的特点先写漓江的水静清绿的特点接着写桂林的山奇秀险的特点第4自然段写了观赏桂林