女娲补天说课稿许村镇中心小学 顾春娟一教材分析：《女娲补天》是一个流传千古的神话故事讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事赞扬了女娲勇敢善良的品质以及不怕危险甘于奉献的精神编者将这篇课文放在以 神话传说故事 为主题的单元中其意图有个方面：一是了解神话传说的特点感受我国古代劳动人民丰富的想象力二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险不怕困难甘于奉献的精神它是一

《找春天》说课亲爱的老师同学大家好我今天要为大家说的是《找春天》说教材分析 本课是人民教育出版社小学二年级下册第一单元第一课作为开篇课文《找春天》语言优美充满童趣把春天比作小姑娘她害羞所以遮遮掩掩躲躲藏藏她美丽有嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛她活泼娴熟的弹奏着动人的音符快乐的荡秋千幸福的叫着笑着……作为开篇课文《找春天》引领第一单元春天的主题对后面课文的学习做铺

《葡萄沟》说课稿一说教材(一)教材分析： 《葡萄沟》是 版 学汉语第册第 单元中的第 篇课文这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方激发学生热爱祖国的思想感情　　课文分为4个自然段第1自然段列举了葡萄沟盛产的水果第2自然段介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象第3自然段介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干非常有名第4自然段总结全文　　课文第2自然段是本课

《日月潭》说课稿吴起县第二小学 李虹一．说教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文本课首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光接着介绍了日月潭名称的来历最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光它不仅是一篇供师生品词析句的好文章也是进行爱国主义教育陶冶学生情操的好教材二．说学习目标1．借助拼音读课文读句子读词语在具体的语言环境中读准环绕 茂隐筑 晰朦胧境9个生字的读音并运用学

《从现在开始》说课稿迤那中心校 代光凤一说教材(一)教材简说《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组教材的一篇童话故事讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王猫头鹰袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯弄得动物们苦不堪言而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理本课中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式招致民怨沸腾小猴子则不同

《秋天的雨》说课稿尊敬的各位评委老师： 大家好我来石家湾中心小学我叫周小荣在这个信息化的时代里我们农村的孩子们也能通过远程教育资源来快乐学习了今天我将为大家阐述自己如何引领着孩子们学习课文《秋天的雨》有这样一句话万美之中秋为最那如诗如画如歌如梦的秋天总能带给我们美好的享受人教版三年级的第11课《秋天的雨》是一篇抒情味很浓的散文名为秋雨实际上在写秋天课文把秋天的雨作为一条线索将秋天众

　2　金色的草地 说课稿二 一说教材　　《金色的草地》这篇课文意境优美语言生动活泼富有童真童趣课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐而且还向孩子们渗透了观察了解自然的意识和方法二说教学目标及重难点由于本课是第一单元的一篇精读课文学习主题是感受生活的丰富多彩 学生刚升入三年级已经具备了一些对课文内容初步的感悟能力遇到疑问也有了一些初步的

《我为你骄傲》说课稿 一教材分析： 《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文文章文句浅显用通俗的语言讲述了：我因为在与小伙伴玩耍的过程中于无意间不小心将一块石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃之后我在担心害怕中与老奶奶继续交往但良心却驱使我要为自己做的错事负责任于是我通过自己的劳动攒足7美元并用寄信的方式向老奶奶承认了错误而宽容慈祥的老

《灰雀》说课设计【教材分析】　　《灰雀》是一篇充满童趣又颇耐人寻味的文章记叙了一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下把捉回家的鸟又放回树林的故事 【教学目标】　　１知识目标：　　　　通过朗读感悟交流理解课文内容　　２能力目标：　　　　学习读懂句子的方法能抓住关键词语联系上下问读懂课文中的重点句子　　３情感目标：　　　　体会列宁爱鸟更爱城实的孩子的情感懂得知错就改是一种城市的表现能有感情地朗读课文【

《七颗钻石》说课稿一说教材1本课在教材中的地位和作用本文是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水她们的爱心感动了上天使水罐发生了一次又一次的变化最后升腾到空中幻化成普照大地的钻石般夺目的星星从而告诉读者爱心的力量是神奇的愿爱心永远像星星一样普照人间2教学目标分析学生对童话有浓厚的兴趣因此在设计教学目标时以培养学生大胆

《路旁的橡树》说课稿赵木川小学 鲁宗梅一说教材《路旁的橡树》是人教版新课标第六册第二单元的一篇略读课文讲述的是一棵粗壮结实挺拔的橡树的故事在南北的两座大城市之间准备修建一条公路在公路应该延伸过去的地方工人们遇到一棵高高挺立着的橡树为了保护这棵橡树筑路工人与工程师经过精心的设计在不改变筑路计划的前提下使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿既保住了这棵橡树又圆满地完成了筑路计划这个故事表现了人们对一

《盘古开天地》说课稿中华传统文化像一座巨大的宝库在祖国灿烂的文化发展过程中我们先辈留下了许多美妙的神话故事神话就象一颗璀璨的明珠镶嵌在宝库中最耀眼的王冠上如今古老的神话已经走进了小学生的——《盘古开天地》 一说教材1.《盘古开天地》是语文版一年级年级上册第八单元的一篇课文这是一个神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事课文处处充满了神奇的想像用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象赞美

《坐井观天》说课稿各位评委老师： 大家好 我叫李云我说课的课题是《坐井观天》我将从教材教法学法练习过程板书设计六个方面来说说《坐井观天》　一说教材　　《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课这是一篇寓言故事讲的是青蛙和小鸟争论天的大小告诉我们像青蛙这样目光狭小所见有限还自以为是是不对的《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三

18.《盘古开天地》说课稿 3477今天我说课的内容是小学语文三年级上册《盘古开天地》下面我将从教材分析学习目标教学重难点教法学法教学过程几个方面来展开我的教学构想说教材《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文这篇神话传说讲述了一个叫盘古的巨人用斧头开天辟地用身体顶天蹬地最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事课文脉络清晰文字叙述具体而生动处处充满了神奇的想象联系本单元的专

《窗前的气球》说课稿?一教材分析让学生用真情获得真情用关爱赢得关爱这是第六单元课文的立意《窗前的气球》是本单元中体现同学之间友爱的一篇初读《窗前的气球》首先会被课题所吸引带着疑问读下去你会觉得它虽然不像涌动着真挚友谊的抒情散文那样感人肺腑不过就是一种发生在同学之间一件普通的事读完全文你会发现全文虽没有用文字明确告诉学生什么道理却充满着友爱之情的温馨课文贴近学生生活富有儿童情趣二教学目标针对课

《小鹿的玫瑰花》说课稿 二年级一班 余倩【说教材】 《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)语文二年级下册中一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事其主要内容是：美好的春天小鹿种了一丛玫瑰它精心管理他常常去松土浇水可当玫瑰开花的时候小鹿却跌伤了脚不能走动没有看到玫瑰花鹿弟弟替哥哥惋惜当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后鹿弟

《画家和牧童》第二课时说课稿 梅水中心小学 黄淑杏《画家和牧童》一课讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误戴嵩虚心接受的故事故事中两位主人公人物形象丰富情节生动其中所蕴涵的道理也很深刻在低年级学生眼中谦虚多才的大画家及勇敢坦诚的小牧童都深刻地打动了他们给他们留下深刻的印象我将教学重点落实于学生逐字逐段的理解上感悟两位主人翁的优秀品质我注重学生

邮票齿孔的故事说课稿【说教材】《邮票齿孔的故事》是二年级第四组用心思考勇于创造这一单元的第二篇课文是围绕动手和动脑来选编的目的是通过一些发明创造等的小故事启发学生养成动手动脑的好习惯引导学生去发现去创造就《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点一是生字数量多但大多在生活中接触过二是故事通俗易懂整合单元和课文的特点这篇课文告诉我们的不仅仅是带齿孔邮票的发明经过他还告诉我们发明并不神秘并不遥不可

《风娃娃》评课稿徐秉锐《风娃娃》这一课通过风娃娃既乖又傻的可爱形象生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和坏处使学生懂得光有好的愿望还不行还要看是不是对别人有用的道理故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近使他们借此来明辨美丑懂得什么事该做应该怎样做它是一篇哲理性很强的课文这对于二年级的学生来说在学习和理解上会有一定的难度成老师讲授这篇课文时是按四方面来讲的一是激发学生的兴趣以猜谜语的形式导

《最大的书》评课稿 潘晓燕听了项晓梅老师上的《最大的书》收获很大项老师对这堂课的设计理念对文本的整体把握以及在教学上符合学生特点由浅入深层层推进的方法让我学到了很多1教学思路非常清晰教学设计的节奏非常紧凑精致本节课的教学项老师主要围绕着为什么说岩石是书和为什么是最大的书两大版块进行教学辅以说话练习课外拓展等内容其间穿朗读句式练习观看录像等丰