唯一的听众说课稿　　教材解读：　　文章通过一个音乐白痴成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事告诉我们默默的关怀真诚的帮助持久的热情的鼓励能够帮助一个人树立起自信心无论做什么事情只要有信心有毅力刻苦学习一定能获得成功这是第三组单元主题的一个生动的注脚——人字就是要相互支撑人间处处有真情　　全文围绕我的心理和行动的变化展开脉络清晰层次分明①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇伯乐

12《雨点儿》说课稿19世纪德国教育家第斯多惠形象地指出：一个真正的 HYPERLINK : t _blank 教师指点给学生的不是已投入千百年动荡的现成的大厦而是促使他们去做砌砖的工作同他一起建造大厦教他建筑这精辟的论述强调了 HYPERLINK : t _blank 教师要引导学生入知识之门上科学之路教会学生如何 HYPERLINK : t _bla

《詹天佑》说课稿　　说教材：《詹天佑》是六年制小语课本第十一册的一篇讲读课文这是一篇人物传记记叙了清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下詹天佑不怕帝国主义的阻挠要挟和嘲笑毅然主持修筑成了京张铁路干线并提前两年峻工这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线有力地回击了帝国主义对中国的藐视也表现了中国人民的智慧和力量学情分析：这篇课文的社会背景距离学生较远学生不容易理解所以搜集与詹

《一去二三里》说课 一教材分析我说课的内容是人教版教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》这是一首古代童谣它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景这首童谣排列整齐朗朗上口充满儿童情趣具有韵律美是进行朗读训练的好项目培养儿童通过朗读感受童谣所表现的优美景色同时本课是识字教学第一课是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整

《窗前的气球》说课设计 一说教材《窗前的气球》是一篇叙事性文章主要表现同学之间的友爱课文以科利亚的情感变化为线索讲述了科利亚生病住院米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事 在第一课时读通了课文学习了部分生字本节课我教的是第二课时识字和写字是低年级教学的重点依据此理念结合本班学生的能力分析报告确定以下课时目标及教学重难点：1知识与能力：认识呆拴等6个字会写病等4个字2过程与

《一株紫丁香》说课稿尊敬的各位评委：大家好今天我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课《一株紫丁香》的第二课时下面从以下几个方面展开我的说课：一说教材《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课这是一篇精读课文本单元课文反映的是以爱为主题的课文《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子在老师的窗前栽下一株紫丁香让绿叶和花香送去他们对老师的问候表达他们对老师无限的赞美和感激之

《比尾巴》说课稿南昌市豫章路小学 李燕一教材分析：《比尾巴》是小学语文第一册第三单元的一篇课文小动物是孩子们最亲近的朋友这篇课文通过三问三答的对话形式介绍了六种动物尾巴的特点同时配了六幅栩栩如生的插图全文读起来琅琅上口简明易懂富有儿童情趣的语言能激起学生朗读的欲望还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣二教学目标：1.认识12个生字会写公这个生字认识1种笔画撇折认识两个偏旁八和鸟2.正确流利地

我 是 什 么激趣导入师：今天这节课老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么游戏规则是我读完谜面最后一个字你们才能举手明白吗生：明白了师：很哈第一个谜面是这样的我是一位魔术师变猫变狗变羊群太阳出来我不怕大风一吹我就跑我是什么生：我是云师：嗯他肯定听得很认真小耳朵特管用第二个谜语：我是一朵小白花一夜北风遍地开无根无枝无花叶朵朵都是天上来我请这位小朋友因为他是听完最后一个字才举手的我们要遵守游戏规则

赠汪伦说课稿吉林师大附小 宋秀萍各位教育界的同仁大家好：今天我执教的是长春版教材语文一年级下册第九单元第一课《赠汪伦》一课古诗词是古代圣贤思想智慧的结晶是我们中华民族文化的瑰宝千百年来传唱不衰今天依然值得我们传诵研究和学习一教材分析《赠汪伦》是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作这首送别诗揭示了这样一个道理一旦成为朋友就要珍视友情就要学会关心帮助对方只有真心换真心在生活中才会获得真

027-王克辅-《小柳树和小枣树》-说课《小柳树和小枣树》说课稿说教材分析：这篇课文以拟人的手法介绍了小柳树和小枣树各有长短课文借小柳树和小枣树生长情况的不同赋予它们不同的性格特点：小柳树因为自己长得漂亮而得意瞧不起小枣树而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气也不因自己结了又大又红的枣子自高自大相反还夸奖小柳树这是一篇很有趣的童话故事从故事中让同学们明白尺有所短寸有所长的道理知道要多看别人

《酸的和甜的》一课说课稿广鹿小学 于苗苗一说教法识字是低段年级语文的教学重点也是小学语文的基础知识中最硬的部分汉字体现着中华民族文化的精髓作为老师有责任把民族语言文化中博大精深的东西适时地渗透给学生而不是仅仅把字的音形义扔给孩子要真正使汉字的音形义用达到四位一体就要增加信息量让每一个汉字立体地鲜活地呈现给学生学生才会对汉字有丰富的认识我努力教给孩子们识字方法培养识字能力二说学法：充分发挥

《我要的是葫芦》说课稿《我要的是葫芦》是一篇属于寓言性质的课文课文主要写了种葫芦的人不懂得事物之间的联系只盯着葫芦叶子上长了蚜虫不去治邻居劝他也不听结果小葫芦慢慢变黄一个个都落了文章短小精悍语言活泼生动人物形象鲜明是深爱孩子们喜爱的一篇课文设计理念：《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人教师是学生学习活动的组织者和引导者是学生学习活动发展的重要场所是他们自己的 语文课程应致力于学

《坐井观天》说课稿阳和小学 王忠娟教学内容：九年义务教育六年制小学语文第三册第六单元第十九课教材分析：本课讲述了一只小鸟和一只青蛙对于天有多大而展开的一组对话通过这个寓言故事向我们揭示了这样一个道理：不要像青蛙这样目光狭小自以为是而应该像小鸟一样见多识广知识丰富(一)教学目的根据《全日制义务教育语文课程标准》结合教材特点和学生实际拟定了以下教学目标：1学会7个生字和由这些生字组成的词语着重

酸的和甜的评课稿《酸的和甜的》是一篇童话故事内容简单有趣意义深刻耐人寻味张老师执教的这堂课：结构简单化教学方法多样化从一开始的导入到朗读学生表现出好奇与学习的热情是一堂比较成功的课下面具体谈谈听了本节课的感受 一：在愉悦的教学氛围中学生乐学并积极投入其中　　如果学生感到了快乐那么他们就会积极思考主动参与本课张老师创设了愉悦的可持续型氛围让学生乐学积极投入其中课前交流时让学生玩你演我们猜的

《酸的和甜的》说课稿◆说教材鲁教版第三册第四单元以怎样看问题想问题为主题编写教材意在让学生在阅读中识字感悟生活的哲理《酸的和甜的》是一个活泼有趣的童话故事描写了一只狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸他用精神胜利法得到心理安慰却迷惑的小松鼠和小兔子只有小猴子敢于尝试证实葡萄是甜的课文告诉我们平时做事要亲自去体验去尝试的道理◆学情分析 低年级的学生都很喜欢童话故事文中可爱的小动物无疑是学生最好的学习

雪地里的小画家 说课稿 说教学思想： 本课的指导思想是《全日制义务教育语文课程标准》中强调的阅读教学阅读教学是学生教师教科书编者文本之间的多重对话是思想碰撞和心灵交流的动态过程小学一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的乐趣作为阅读教学起步阶段的第一要求采用多种手段让每个学生都喜欢读书主动地读书进而视读书为一种乐趣让学生通过

《坐井观天》说课稿?????????????我今天说课的题目是人教版二年级上册第十三课《坐井观天》坐井观天是个家喻户晓的寓言故事故事内容浅显易懂但要挖掘深含其中的寓意对孩子们来说却有一定的难度在这一课时中我带着学生从读中悟悟中读反复品读青蛙和小鸟的对话又利用简单的小实验让故事深含的寓意跃然纸上取得了事半功倍的效果一说教学目标：1知识与技能目标：(1)巩固已学生字着重理解坐井观天大话无边无际等

《小小的船》评课稿詹阿芬 《小小的船》是一首优美的儿童诗以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象这首诗韵律协调音乐性很强体现了一个孩子把新月看作小船联想自己坐到月亮上去在蓝天中航行驶过星群看望星星的喜悦心情诗中有景有情有韵孩子们读起来心情愉快朗朗上口便于在读中陶冶儿童美的情操 罗老师在执教本课时把握了以下几个重点：一是扎实的字词学习二是有效的初读课文 在字词版块的学习中罗老

《纸船和风筝》评课稿尊敬的各位家长朋友：大家好今天非常高兴有机会跟大家一起听了我们学校彭慧老师执教的 《纸船和风筝》一课年轻能干的彭老师和这一群活泼可爱的孩子们给我们展现了一个和谐民主生动而又富有激情的中的老师亲切自然灵活而又机智地进行了教学中的孩子们活跃主动而又富有创造性地进行了学习彭老师以新的教学理念为指导创造性地使用教材巧妙设置情境注重朗读的指导进行扎实的语言文字训练取得了

《坐井观天》说课稿 六一小学各位专家评委老师们： 大家好我叫梁凤荣是来自六一小学的一名教师我今天说课的题目是《坐井观天》指导思想与理论依据语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的学生对语文材料的反应又往往是多元的因此应该重视语文的熏陶感染作用注意教学内容的价值取向同时也应尊重学生在