《自己的花是让别人看的》说课稿说教材这篇文章是由我国著名语言学家教育家社会活动家北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文文章用优美的语言讲述了两次到德国在那里亲身感受到德国人非常爱花描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景抒发了对人人为我我为人人这种境界的感慨表达了对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情选编本文的意图一是让学生了解一些德国的民族风情特点积累优美语言二是使学生在语言文

《金色的脚印》说课稿【说教材】一对教材的理解 《金色的脚印》是一篇略读课文讲述了一个人与动物之间的传奇故事:小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸.正太郎十分同情它们就偷偷给老狐狸喂食.因此建立了亲密信任的关系.后来小狐狸被送给邻居正太郎为要回小狐狸不慎掉下悬崖两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎.最后正太郎

白杨评课稿《白杨》这堂课有以下几方面的突出特点?　　一力求构建新的教学模式?　　1．设计了变序教学初读课文了解课文梗概后直奔与课文中心密切相关的段落先学习白杨树的特点这就与理解建设者的奉献精神自然衔接而又在学生精力最充沛的黄金时段集中学习课文主要段落学习白杨树的特点之后自然引向前三个自然段了解了白杨树的生长环境学习最后一个自然段反顾全文深入理解为什么写白杨树既突出了重点又梳理了顺序条理异

《唯一的听众》说课稿一．说教材? 鼓励也许是一个眼神鼓励也许是一句赞美的话语它像一股清泉滋润着人们的心灵鼓起了人们的勇气更给了他人可贵的自信文中老太太的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去文中讲述了我是一位小提琴爱好者开始学琴时不掌握要领拉得十分刺耳心理不由得十分沮丧自卑我来到了一片树林中邂逅了一位称自己耳聋的老妇人在她的鼓励和激发下我重拾信心坚持不懈地练习最终当

乡下人家说课稿【说教材】 1内容说明：《乡下人家》是一篇描写南方田园风景的课文编排在第六组本组主题是走进田园热爱乡村意在让学生通过朗读感受充满诗情画意的田园美景体验自然质朴的农村生活学习的表达方法丰富自己的语言积累《乡下人家》是本组第一篇精读课文他用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷2内容分析：选编本课的目的一是引导学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静感受对乡村生活的

《再见了亲人》说课稿-----袁月学习目标1.学会本课12个生字认识4个生字能正确读写下列词语：封锁暂时打糕情谊混进争吵大嫂阻击战捣米谣侦察员雪中送炭2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落3.理解课文的内容懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的从中受到情感的熏陶4.了解课文重点语句对表达情感的作用二学习准备课前可布置学生搜集有关抗美援朝的三学时安排2学时第一学时学习第一部分第二学时学习二三

《再见了亲人》说课设计马市小学 伍春梅 2007-10-14大家好我今天说课的题目是《再见了亲人》下面我将从教材分析教学目标教学重难点教学方法教学程序板书设计六个方面对我这一节课进行阐述一 教材分析《再见了亲人》是著名作家魏巍写的一篇叙事散文全文以离情别意为主表达了中朝两国人民不是亲人胜是亲人的情谊课文前3个自然段结构相似由劝慰—回忆—抒情三部分组成每个自然段各记叙一个代表人物整篇课文从

《威尼斯的小艇》说课稿牛录学校 荣春凤各位老师大家好我说课的题目是《威尼斯的小艇》我从以下六方面谈谈我对本课的理解一说教材《威尼斯的小艇》是小学语文五年级下册第八组中的第二篇精读课文本组教材是以异国风情为主题的目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷而本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文它以形神兼备灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇的样子船夫的高超的驾驶

《梦想的力量》说课稿今天我说课的内容是新课标人教版五年级上册第八单元28课《梦想的力量》这是一篇以梦想为话题的阅读课文一说教材课文通过讲述了6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现给非洲的孩子挖一口井好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力的故事结局是：在小瑞恩的感召下全社会有爱心的人们纷纷投入到这场为生命而战的战斗中终于使瑞恩梦想成真甚至成立了瑞恩的井基金会体现了瑞恩的一颗善良的坚定执著的金子

《飞向蓝天的恐龙》?说课稿?黄秀微：佚名????转贴自：本站????点击数：804《飞向蓝天的恐龙》 说课稿 黄秀微? 一说教学理念语文学习目标是多维的是立体的不仅有知识与能力的目标还有过程与方法的情感态度价值观的正确引导所以在设计这课时我准备让学生有感情地朗读自己喜欢的句子自己觉得美的句子受到美的熏陶与感染三维目标实现的最终途径还是读各种形式的读默读朗读快速读边读边想象等并把自

《巨人的花园》说课一紧扣特点说教材《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气他在花园周围筑起了高墙将孩子们拒于墙外从此园里花不开鸟不语一片荒凉春夏秋都不肯光临只有冬天永远留在这里一天孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了园里立刻变得生机勃勃当他把孩子们再次赶出花园之后花园又被冰雪覆盖了后来在小男孩的启发下巨人醒

《儿童诗两首》说课稿牛录学校 荣春凤一说教材人教版五年级下册第9课《儿童诗两首》是本册教材第二组中的最后一篇本单元的主题是童年使学生感受童年的生活情趣体会词句表达的感情从习作上讲也很重要丰富学生的语言积累交流和描绘自己的童年生活本课是阅读课文由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上把脚丫接在柳树根上把眼睛装在风筝上把自己种在春天的土

《永生的眼睛》说课设计一说教材　　本课教学的重点是体会含义深刻的词句领会人物的思想感情这篇课文用了大量篇幅来描写人物的语言教学时要引导学生抓住人物的语言进行体会特别是父亲的两段话给人以深刻的启迪应引导学生反复研读有关语句和段落透过字面体会人物的情感并从中受到感染熏陶如在体会父亲教育我的第一段话时可引导学生想一想：你可以给予他人哪些东西为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的让学生结合课前查

《通往广场的路不止一条》说课稿一说教材 二说教学重点难点 重点是引导学生有感情地朗读课文领悟通往广场的路不止一条的深刻含义以为榜样树立积极向上的人生态度理解内容的要求低于精读课文一般是粗知文章大意只要抓住重点难点帮助学生大体理解内容即可词语的理解不作为重点 三说教法 自读自悟讨论交流法 本课为略读课文应以自读自悟为主根据叶圣陶提出的就教学而言精读是主体略读是补充略读指导却需要提纲挈领期其

《猴王出世》说课稿邓家务小学 权学艳本单元文化主题是丰富多彩的文化在这一单元里我们将随着跃动的文字欣赏到一幅幅绚丽多姿的中外文化画卷——有韵律和谐的宋词名作有如山水画般的水墨徽州有神秘令人向往的布达拉宫虽然只是冰山一脚但也足以陶醉孩子们的心灵《猴王出世》是根据我们非常熟悉的古典名著《西游记》第一回改编而成用凝练的古白话文为我们讲述了一个早已家喻户晓的故事：花果山上一块仙石孕育了一只石

1 《草原》说课稿一说教材著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古写下了《内蒙风光》本文就节选自《内蒙风光》《草原》这篇课文以热情洋溢的笔调描写了内蒙古大草原的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景表达了蒙汉人民的深厚情谊本文通篇文质兼美堪称写景抒情的典范佳作为了使学生更好地体会文中的景和情并扎实地落实语言文字训练取舍教材是关键因此我将此文教学安排为两课时第一课时主要完成第一自然段的

《半截蜡烛》说课稿课文《半截蜡烛》描绘了一场没有硝烟的战斗但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉让我们触摸到人物的内心世界这是为什么呢这是因为课文对人物神态语言动作的描写已经达到了入微的境界特别是成功地运用了人物的心理描写和环境描写虽然花费笔墨不多但简约而不简单循一点足可以窥见全貌人物的形象栩栩如生跃然纸上〖教学目标〗　　１知识与能力：　　　　能正确流利有感情地朗读课文学会生字新词能在理解课文

《草船借箭》说课稿?????????? 一一一教材分析：???????? 1课文背景：????? ?? 本文是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》改写的故事讲的是曹操在收复荆襄之后二十万大军乘胜沿江而下当时的形势迫使孙权和刘备为了各自的存亡联合抗曹史称赤壁之战但在整个战役中孙刘两家既有联合又有斗争总体上是联合的而在局部的枝节的问题上又存在着种种矛盾在这样错综复杂的关系中如何巧妙地利

局域网建设与管理课程 说 课计算机与信息管理系课程内容学情分析教学方法与手段教学过程设计教学特点进一步改革和规划局域网建设与管理 说课内容课程设置课程设置课程性质1课程定位2培养目标3课程设计4 课程地位 课程任务 计算机应用技术专业的一门核心课程 讲授计算机网络的基础知识以太网组网技术网络互联网络应用服务器的配置中小型局域网建设方案设计及网络管理知识课程性质计算机文化基础网络实用技

《落花生》说课稿 一说教材《落花生》是五年级上册第四单元的第三课第四单元的学习主题是生活中的启示这单元的每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理情节性强语言质朴简洁含义深刻《落花生》这篇精读课文讲了一家人过花生收获节的经过通过对花生好处的谈论揭示了花生不图虚名默默奉献的品格说明人需做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人表达了不为名利只求有益于社会的人生理想这篇叙事散文表达颇具匠心布局主