2综合练习(我学会了吗)■ 教学反思本节练习课达到了进一步发展学生的空间想象能力的目的在学习本课之前学生已经认识了这些物体本课不只是前一课时的一个简单重复而是在前一课时的基础上由感性认识上升到了一定的理性认识让学生脱离实物用语言来描述这些物体并发挥想象让学生对这些物体的拼切进行认识在思维上上了一个台阶学生空间想象能力和思维能力都得到了很好的训练

2._U2_A_(GF-3c)_教学课件.ppt

1._U2_A_(1a-2d)_教学课件.ppt

4._U6_B_(2a-2e)_教学课件.ppt

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1._U6_A_(1a-2d)_教学课件.ppt

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更多请号：更多请号：家长会发言稿家长朋友们下午好：非常感谢家长朋友们抽出时间来参加这次家长会在此我首先祝贺您的孩子进入学校教育阶段成为一名小学生开始了一段新的人生旅程? 也感谢各位家长对我们学校的信任将孩子送到这里来让我们能与孩子们共同成长在这短短的三个星期的时间里虽然我没来得及与你们一一交流但我时时处处能感到你们对我工作的支持理解和

5._U6_B_(3a-S)_教学课件.ppt

2喂海鸥——十几加几(不进位)和十几减几(不退位)■ 教学反思纵观全课的教学设计在以下三个方面做得较好：第一充分利用了旧知学习新知不仅降低了学生学习新知的难度也让学生感受到了知识之间内在联系十几加几十几减几其计算方法都是先将个位和个位相加减这利用了10以内的加减法知识然后将个位加减所得的数与十位的一个十合起来这利用了数的组成注重了动手操作让学生在操作中探索计算方法经历了知识的产生过程鼓励算法多样性

更多请号：更多请号：第3课时 分糖果算一算 4×5= 6×1= 1×3= 3×1= 2×2= 5×5= 3×9= 1×4= 4×6= 8×4= 3×6=

3.1教室里的角——角的初步认识教学反思本课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践这不仅符合低年级学生好奇好动的心理特点和几何初步直观操作性强的知识特点更重要的是充分体现了以活动促发展的活动教学思想教学中首先从三角板入手引入今天的学习内容指出三角板上的三个角回到情境图找角指角抽象出角的图形接着再回到身边通过指一指摸一摸等活动再一次感知总结角的组成和特点出示角的数学图形并标出名称在下面的活动中画一画折一

更多请号：更多请号：第三单元 分一分 认识图形 第1课时 分一分【教学内容】教材第5152页内容【教学目标】1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类能选择不同的标准对物体进行不同的分类2.体验分类结果在单一标准下的一致性不同标准下的多样性3.在教学过程中发展观察能力动手操作能力语言表达能力

更多请号：更多请号：第一单元 生活中的数第二课时 玩具【教学内容】玩具【教学目标】 1.通过数学生熟识的玩具的数量初步建立数感并体会数与生活的联系2.学会书写数字3.培养学生的动手能力【教学过程】一创设情景 同学们你们喜欢玩具吗(出示教材第7页情境图)看这位小朋友的玩具真多呀就是他太调皮了把玩具摆了一地乱七八糟的谁能帮他数一数2

下面哪幅图是从上面看到的圈一圈下面的图是谁看到的连一连3连一连参考答案

更多请号：更多请号：第3课时 农家小院细心算一算 48÷6= 36÷4= 54÷9= 6×5= 7×8= 30÷5= 16÷4= 48÷8=一篮苹果小伟拿走一半送给外婆妈妈和爸爸分另一半妈妈和爸爸分得同样多妈妈分得了4个篮子里原来有

更多请号：更多请号：第三单元 加与减(一)第五课时 猜谜游戏【教学内容】 猜谜游戏【教学目的】1.经历观察和操作等学习活动进一步理解加减法的意义2.能正确计算得数是6的加法及相应的减法3.能运用所学的知识解决简单的实际问题【教学重难点】重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题【教学过

第三课时?教学反思注意让学生积极参与学习活动引导学生梳理总结所学知识点后进行纠错练习其实是从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法让学生互相说一说不仅给学生创造了宽松的充分展示个性的机会而且激发了学生学习数学的兴趣

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博学精教 成就学生把每一个学生放在心上 ：.skledu TOC o 1-1 h z u  HYPERLINK l _Toc503810394 Lesson 1 PAGEREF _Toc503810394 h 1 HYPERLINK l _Toc503810395 Lesson 2 PAGEREF _Toc503810395 h 3 HYPERLIN