《教材解读》配赠资源???版权所有年级 九年级课题27.2.1相似三角形的判定(第三课时)课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.掌握用两个角对应相等判定三角形相似的方法.2.进一步熟悉运用相似三角形的判定方法解决相关问题.过程方法类比全等三角形的判定方法探究相似三角形的判定体会特殊与一般的关系从而掌握相似三角形的判定方法.情感态度发展学生的探究能力渗透类比思想体会特殊与一般的关系.教学

一次函数 19.1函数 19.1.1变量与函数课型: 上课时间： 课时： 三维目标：1通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量变量的意义 2学会用含一个变量的代数式表示另一个变量学习重点：了解常量与变量的意义学习难点：较复杂问题中常量与变量的识别

18.1.2 平行四边形的判定(3)课型: 上课时间： 课时： 学习目标：1.能应用平行四边形的性质及判定方法来证明实际问题2．掌握三角形中位线的性质并能应用来解决实际问题3．掌握三角形与平行四边形的相互转化学会用添辅助线学习重点：应用平行四边形的性质和判定得出三角形的中位线性

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

数学备课大师 .eywedu.net 目录式免费主题备课平台数学备课大师 .eywedu.net 今日用大师 明日做大师20.1 数据的代表一轻松过一关：1．求n个数的算术平均数时如果x出现f1次x出现f2次…xk出现fk次(这里f1f2…fk=k)那么这n个数的算术平均数=____________也叫做x1x2…xk这个k个数的加数平均数．(6分)2．将一组数据按照由小到大(或由大

服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第一单元 10以内数的认识1.1 1-5的认识学习目标1.会读会认会写1―5以内的各数并注意书写的工整2.能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量初步建立数感并能进行交流3.会用5以内各数表示物体的个数情景导入根据这些信息你还能提出什么问题探索新知1像铅笔细又长 有几枚 呢探索

优秀领先 飞翔梦想 成人成才.youyi100 第  PAGE 19 页 共  NUMPAGES 19 页18.2.3 正方形第2课时 正方形的判定一．选择题(共8小题)1．已知四边形ABCD是平行四边形再从①AB=BC②∠ABC=90°③AC=BD④AC⊥BD四个条件中选两个作为补充条件后使得四边形ABCD是正方形现有下列四种

服务师生方便老师贴近教学一年级 数学 上册青岛版(六年制)第五单元 11—20各数的认识5.3 十几减几(不进位)减法学习目标1.结合具体情景能正确口算十几减几(不进位)的减法知道减法各部分的名称2.让学生经历在独立思考的基础上与他人合作交流自主构建知识的过程3.培养学生认真倾听他人发言善于发表不同意见的学习品质情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么数学问题已经喂

条形统计图认识条形统计图(3)一复习导入揭示课题根据已知信息绘制条形图121086420辆数小汽车有 12 辆面包车有 8 辆大客车比小汽车少 8 辆机动车二探究新知 这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后得到的几种机动车通过的辆数统计表你能

智慧广场条形统计图 智慧广场智慧广场情境导入活动探究拓展延伸课外活动青岛版(六年制) 数学 四年级 上册活动课学校门前有一条长50米的小路计划在小路一旁植树每5米栽一棵你能提出什么问题如果两端都栽需要多少棵树苗如果一端不栽需要多少棵树苗如果两端不栽需要多少棵树苗情境导入返回学校门前有一条长50米的小路计划在小路一旁植树每5米栽一棵如果两端都栽需要多少棵树苗画图试一试5米50米12345678910

第二章 有理数及其运算 第二节 数轴 【学习目标】1.能正确理解数轴的意义掌握数轴的三要素并能准确画出数轴[来源:Zxxk]2.学会由数轴上的已知点说出它所表示的数能将有理数用数轴上的点表示出来会利用数轴比

第二章 有理数及其运算 第四节 有理数的加法(1) 【学习目标】[来源:学科网]1．经历探索有理数的加法法则的过程能熟练运用法则进行计算2．在有理数加法法则的教学过程中培养观察比较归纳及运算能力．3．在小组协作学习过程中体会到数学活动的乐趣和意义【学习重难点】重点: 有理数加法法则

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PAGE 1.3正方形的性质与判定(第1课时)一问题引入1正方形的定义： 叫做正方形.2正方形是矩形吗是菱形吗3正方形的性质：(1)正方形的四个角 四条边 .(2)正方形的对角线 .二基础训练1正方形具有而矩形不一

PAGE  用配方法解一元二次方程(第1课时)一问题引入：1完全平方公式： ．2直接开平方法：解一元二次方程的思路是将方程转化为的形式它的一边是一个 另一边是一个 当 时两边同时开平方转化为一元一次方程便可求出

《教材解读》配赠资源 版权所有2.3 立方根学习目标：1.立方根：一般地如果一个数x的立方等于a即x3a那么这个数x就叫做a的立方根(也叫做三次方根)2.开立方：求一个数a的立方根的运算叫做开立方.3.立方根的性质：(1)a(2)a.注意点：与平方根不同负数同样也有立方根.预习案一课前导学：阅读课本P30-31完成下列内容1正数的平方根有几个__________它们之间的关系是什么_

《教材解读》配赠资源 版权所有3.3轴对称与坐标变化学习目标：经历轴对称变化与点的坐标的变化之间的关系的探索过程发展数形结合意识初步建立几何直观2在直角坐标系中以坐标轴为对称轴能写出一个已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标并知道对应顶点坐标之间的关系预习案课前导学：阅读课本68-69页回答下列问题：关于x轴对称的两个点的坐标特点：横坐标纵坐标2.关于y轴对称的两个点的坐标特点：横坐

服务师生方便老师贴近教学四年级 数学 上册青岛版(六年制)第四单元 平行与相交4.1 平行与相交学习目标1.结合具体情景了解平面内两条直线的平行与相交(包括垂直)的位置关系2.能正确判断互相平行互相垂直正确理解相交现象尤其是看似不相交实际相交的现象3.在探索活动中培养观察操作想象等能力发展初步的空间观念情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题探索新知图中的几组线有

智慧广场返回智慧广场情境导入活动探究课外活动拓展延伸青岛版(六年制) 数学 三年级 上册活动课从图中你知道了哪些数学信息=12=== 与 的和是121 个 等于3个 =12==情境导入我用数字来代一下66= 12 84= 12 93= 12 9 =333所以=3=96 ≠6668 ≠444活动探究=1=3不行=2=6不行=3=9所以=3=9 =4 =8

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