PAGE PAGE 111.3 空间几何体的表面积与体积1.3.1 柱体锥体台体的表面积与体积整体设计教学分析 本节一开始的思考从学生熟悉的正方体和长方体的展开图入手分析展开图与其表面积的关系目的有两个：其一复习表面积的概念即表面积是各个面的面积的和其二介绍求几何体表面积的方法把它们展成平面图形利用平面图形求面积的方法求立体图形的表面积. 接着教科书安排了一个探究要

PAGE 3.3.3 点到直线的距离 HYPERLINK :.zxxk (一)教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1．知识与技能 HYPERLINK :.zxxk 理解点到直线距离公式的推导熟练掌握点到直线距离公式. HYPERLINK :.zxxk 2．过程和方法

PAGE7 NUMPAGES7第八章 平行线的有关证明一学生情况分析学生的技能基础：学生在已经接触了几何学的许多基本概念有了一些基本的逻辑思维判断能力在几何证明的推理上也有了长足的进步不过对于较难的几何证明题则不能站在更高的逻辑思维层面上思考．学生活动经验基础：在本章内容的学习过程中学生已经经历了观察动手操作说理推理论证等几何活动获得了解决实际问题所必须的一些数学活动经验基础同时在

3.1.3 二倍角的正弦余弦正切公式整体设计一教学分析 二倍角的正弦余弦正切公式是在研究了两角和与差的三角函数的基础上进一步研究具有二倍角关系的正弦余弦正切公式的它既是两角和与差的正弦余弦正切公式的特殊化又为以后求三角函数值化简证明提供了非常有用的理论工具通过对二倍角的推导知道二倍角的内涵是：揭示具有倍数关系的两个三角函数的运算规律通过推导还让学生加深理解了高中数学由一般到特殊的化归思想因

PAGE7 NUMPAGES78.6 三角形内角和定理(23)一学生知识状况分析学生技能基础：学生在前面的几何学习中已经学习过平行线的判定定理与平行线的性质定理以及它们的严格证明学习了三角形内角和定理的证明以及相关应用有相关知识的基础并具有一定的逻辑思维能力和严谨推理习惯为今天的学习奠定了良好的基础．活动经验基础：本节课主要采取的活动形式是学生非常熟悉的自主探究与合作交流相结合实践

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.如何提高高考英语书面表达成绩教学特色经验总结叶林华教学有法而无定法每个教师在教育经验的累积过程中逐渐形成了自己独特的风格教学都有着自己的特色教学特色是教师在教学中所表现出来的独特风格在二十多年的教育教学工作中本人通过不断的学习与积累已形成了自

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《流体压强与流速的关系》教材分析及教学设计广州天荣中学　510620 陈威威　　教学设计理念　　1．本节知识技能要求是初步了解所以大量的实验和现象是学习成功的关键中我们设计了几个实验和生活现象使学生在兴中启在趣中探做到在兴趣中寻找规律理

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