中职数学有效教学的情境创设钟桂雄增城市东方职业技术学校 广东增城 511300摘 要：教学情境的创设就是架设新旧知识的桥梁对促进教学与改革有重要意义本文试从不同的情境创设阐述教师在数学教学中如何创设教学情境以激发学生的学习积极性培养和提高学生的思维能力提高教学效率关键词：数学教学情境创设 在教学中教师采用科学的方法创设良好的教学情境对于诱发学生的学习兴趣调动学生学习的积极性起着非常重

中学物理中的类比方法及其在教学中的应用海南省洋浦中学　王满兰摘要： 本文首先通过一些实例简要论述了在中学物理教学中常用的几种类比方法接着结合物理教学实际通过论述类比方法在物理概念教学物理规律应用及知识复习中的应用说明类比方法可以使抽象的知识形象化复杂的问题简单化散乱的知识条理化本文同时指出使用类比方法应注意其局限性并防止出现知识的负迁移现象关键词： 类比方法 物理教学类比方法是人

中国管理科学研究院教育科学研究所创新教育研究中心关于举办博智雅行--名师引领全国中小学工作研讨会暨教书育人案例实操分享报告会的通知各省市(县区)教育局暨教研室(教科院教师发展中心)： 为进一步推动班主任工作质量提升促进班主任群体的专业化发展探索中小学班主任工作体系寻求班主任成长路径迎接新挑战感悟职业幸福敬业爱岗激发工作热情提升班主任工作的科学性与艺术化建设健康和谐奋发向上的班集体努力提

个人教学设计模板：个人教学设计课题名称：美妙的人声(第一课时)赵静工作单位平罗县第七中学年级学科七年级上册音乐教材版本湘艺版一教学内容分析(简要说明课题来源学习内容知识结构图以及学习内容的重要性)本课内容为湘艺版音乐七年级上册第二单元《美妙的人声》一课时《在灿烂的阳光下》《我的太阳》 《夕阳红》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你 中国》 《美丽的草原我的家》《让我们荡起双桨》 《歌剧二》 《天

个人教学设计模板：个人教学设计课题名称：整式的加减(1)杨国宝工作单位隆德四中年级学科七年级教材版本北京师范大学出版社一教学内容分析(简要说明课题来源学习内容知识结构图以及学习内容的重要性)整式的加减二教学目标(从学段课程标准中找到要求并细化为本节课的具体要求目标要明晰具体可操作并说明本课题的重难点)知识与技能目标1.在具体情境中感受合并同类项的必要性理解合并同类项法则所依据的运算律 2

三峡　(郦道元)一教学设想　 《三峡》是一篇优美的写景散文描写了三峡四季的壮丽景色语言精练思路清晰读起来朗朗上口但由于是一篇文言文刚上初一的学生接受起来较为困难可能会有枯燥之感教师在教学中可借助多种教学手段激发学生学习兴趣帮助学生理解文章内容可以通过让学生主动去探究讨论辨析发表自己的见解来挖掘学生的潜力激发学生的想象力创造力求知欲同时充分发挥教师的主导作用通过教师的点评与小结使学生完成由掌

七年级语文第一节课设计 贺静教学目标1引导学生了解初中语文课文的结构框架对初中语文有一个整体感知可以以本册语文课本为例2激发学生学习语文的兴趣3大致了解本学期对语文的要求和目标二教学过程 1自我介绍 2从学生名单中选几个比较特别的名字请他们介绍自己并谈谈自己名字的含义 总结：这就是语文语文无处不在 3以问题导入同学们

一节高考英语写作课教学设计一写作背景高中英语教学大纲对八级的写作要求是：1能根据所读文章进行转述或写摘要 2能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告 3能写出语意连贯且结构完整的短文叙述事情或表达观点和态度4能在写作中做到文体规范语句通顺 高三的学生经过高一高二两年的熏陶与训练在文章体裁写作方法及表达方面已经有了长足的进步已经具备基本的表达能力对于即将来领的高考他们必须经过系统的字词句

有很多时候学生们会有感而发提出很多问题这个时候我会选择性的回答并通过实验告诉学生：一切的科学实验结果和理论知识都是通过科学研究人员不断地研究学习实验而得来并把很多物理学家的故事讲给他们听通过我的讲解同学对物理的兴趣越来越浓厚了都说兴趣是最好的老师这种方法可以使学生提高学习效率 :

一 结合生活实例在观察与比较中认识图形的运动 新课标要求课程内容要反映社会的需要数学学科的特征也要符合学生的认知规律课程内容的选择要贴近学生实际有利于学生体验思考与探索因为儿童的抽象思维需要具体形象 思维与生活经验给与支撑对感知图形运动这样抽象概念来说尤其重要小学阶段关于图形的图形的运动定位在积累感性体验形成初步认识因此结合实例展开教学是一条相当重要的教学策略

一在学生学习原子结构与元素性质这部分内容时常见问题有哪些如何根据自己教学实践加以解决答：常见的问题有：1理论比较抽象学生不容易理解不容易掌握相关知识如学生常见原子结构示意图书写不准确不能很好理解位构性的关系等我的解决方法：采用以学科知识为主线来组织教学内容紧密联系学生己有的认知经验讲解力求通俗易懂深入浅出不要随意提高教学要求如讨论元素周期表中各区各周期各族元素的核外电子排布特征没有要求全面介

《高中语文早读课有效性研究》教学案例刁莲佳【教学案例】 案例一：某次考试结束后的一个早读因为之前需要背诵的内容全部都已经背诵完毕所以临时要求学生将高中必备篇目的剩余三首诗词背诵因为是已经背诵过的东西所以学生不以为意大约离下课还有10分钟的时候就已经开始躁动不安当天临时对三首诗词进行突击检测结果很令人心寒全班竟然只有2位同学全对而最厉害的同学错别字多达十余个 案例二：早读开始

第 六 期白城市高二语文班班级学习简报主编：李丽萍 2012 年 10月 日《长恨歌》教学设计及反思大安一中 任延彬教学目标：知识与能力：1了解白居易的生平和诗歌创作风格特点2了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响过程与方法：在读与议中探究诗歌中的美点获得一些审美感受情感态度与价值观：深入领会诗歌的思想感情艺术特色在探究中有美的发现与收获教学重难点：探究诗歌的美

《细胞的能量通货——ATP》教学设计畹町中学 寸晓云一内容及其解析1内容：《细胞的能量通货——ATP》是高中生物(新课标人教版)必修I《分子与细胞》第5章《细胞的能量供应和利用》中第2小节的内容本节内容主要介绍ATP的分子组成和结构特点ATP与ADP的相互转化以及ATP在细胞生命活动中的作用3个方面的内容本节教学内容相对较少但是各部分内容的联系与渗透十分典型需要综合理解与应用同时该节

《空气占据空间吗》教学设计奉化市实验小学 王世力【教材分析】《空气占据空间吗》是教科版三年级上册水和空气单元的一课空气是一种看不见摸不着的气体这比固体液体占据空间来的更抽象让学生认识到空气确实存在知道空气和其他物体一样能够占据空间了解压缩空气在生活中的应用对于小学三年级的学生来说要解决这个问题必须让学生通过具体形象的事物自己动手实验去体会去探索本课主要安排以下几个活动：1建立空间占据概念2

《离子反应中酸式盐的化学行为》教学设计 萧山中学 杨国平 20090917教学目标知识技能：掌握酸式盐的分类及酸式盐的主要化学性质理解酸式根离子在水溶中所体现性质的本质掌握有关酸式盐的离子反应方程式的书写能力培养：培养学生的实验探究意识实际操作能力观察能力及抽象概括形成规律性认识和总结归纳的能力科学思想：培养对化学现

《离子反应》--- 教学设计教学反思1教材分析??? 课程标准要求本节知道酸碱盐在溶液中能发生电离并通过实验事实认识离子反应及其发生的条件了解常见离子的检验方法根据要求在新教材中删去了非电解质强电解质弱电解质的有关概念及应用减轻了学生的负担但对学生准确理解知识也带来了一定的难度如离子方程式中弱酸的处理问题等等? 2学情分析??? 学生刚刚进入高中学习的能力不是很强乐于机械接受为了避免这些情况

《用字母表示数量关系》教学设计湫山乡中心校?郭琼教学目标：?? 1在理解数量关系的基础上会用含有字母的式子表示数量体会用含有字母的式子表示数量的优越性2在理解含有字母式子的具体意义的基础上明确字母的取值范围是由实际情况决定的会根据字母的取值求含有字母式子的值3培养学生的抽象思维能力归纳概括能力教学重点：会用一个含有字母的式子表示简单的数量数量关系教学难点：能用含有字母的式子表示数量体会字母表

《浅谈九年级思想品德课的有效复习》王春红随着中考改革的不断发展思想品德学科考试越来越重视能力立意它要求学生具备扎实的基础知识形成熟练的思维解题的方法与技巧从而有效的提升分析解决问题的能力如何适应这一变化在有限的时间内进行有效的复习以便让学生在中考时获得优异的成绩是备考成败的关键下面本人将教学中探索与尝试的心得体会与大家进行交流供大家参考制定科学合理的复习计划是有效复习的前提进入复习首

《实践活动在数学教学中应用的研究》开题报告 一课题的提出： (一)研究背景 现行的数学教学一般是以班级为基本的组织形式进行活动它是把学生个体学习组织成群体学习的一种活动形式在应试教育的影响下教学是封闭的教育活动形式单一方法呆板数学学习与生活严重脱离学生处于被动接受知识的状况依附性强创新精神和实践能力得不到有效的培养随着社会的发展终身学习和人的可持续发展等教育理念进一步得到