家境如何不是我们可以左右的但是孩子却有极强的可塑性正确培育可以让孩子更优秀?★提示一：正确的金钱观?许多孩子并不知道父母挣钱辛苦更谈不上克制欲望媒体报道了太多的熊孩子把巨额压岁钱充值游戏币为了满足自己的虚荣心而购买经济能力范围外的奢侈品的案例究其更深层的原因与孩子没有正确的金钱观不无关系想要孩子健康成长不滋生盲目的攀比心理在和孩子的日常生活中家长需要注重培养这些：?①不要回避和孩子谈钱?

操作探究问题是指通过动手测量作图取值计算等试验猜想获得数学结论的探索研究性活动完全模拟以动手为基础的首脑结合的科学研究模式需要动手操作合理猜想和验证侧重培养观察分析类比联想归纳总结应用创新的思维品质包含观测操作猜想收集整理思考推理交流和应用等操作与探究问题主要分为以下类型：已知设计好的图案求设计方案(如在基础图案的基础上进行何种图形变换等)利用基本图案设计符合要求的图案(如设计轴对称图形中

任务驱动下的石灰石的利用教学设计 摘要：本文应用任务驱动教学法对沪教版九年级化学第五章第四节石灰石的利用进行教学设计通过任务的完成达成教学目标让学生自我建构知识点网从而培养学生的探究意识思维能力自主合作学习的方法等 关键词：任务驱动教学法教学设计石灰石的利用 任务驱动教学(Task –drive teaching)是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法它是指教师根据教学目标

家长想要让老师更加关照孩子平时多说这三句话比送什么礼都管用老师你觉得我家孩子还有哪些成长空间家长在平时多和老师沟通也会多方面的了解孩子的学习和生活家长可以问老师孩子还有哪些成长空间这样也会变相的问老师孩子还有哪些不足的地方需要加以改善老师在回答家长的问题的时候也就等于自身对孩子的缺点进行梳理日后就算家长不说老师也会针对性的去改善孩子的缺点孩子得到更多的锻炼老师我家孩子有这些缺点你多费心了

上教版初中化学《化石燃料的利用》教学设计【设计思想】《化石燃料的利用》是化学与社会发展主题下的一节重要内容也是体现化学学科及其价值的重要内容之一化石燃料是生产和生活中常用的燃料应当说学生对煤石油天然气以及有关燃料方面的知识并不陌生他们不仅在日常生活中能亲自观察煤天然气等燃料的燃烧而且在生物物理和地理等学科的学习中已多次接触过与化石燃料有关的内容另外还能经常从电视广播报刊等媒体中获得化石燃料的有关信

第一章 集合与常用逻辑用语 常用逻辑用语.2 全称量词命题与存在量词命题的否定 教学设计常用逻辑用语是数学语言的重要组成部分是数学表达和交流的工具是逻辑思维的基本语言本单元的学习可以帮助学生使用常用逻辑用语表达数学对象进行数学推理体会常用逻辑用语在表述数学内容和论证数学结论中的作用提升交流的严谨性与准确性【教学目标】1辨析命题是全称量词命题还是存在量词命题.2掌握全称量词命题与存在

第一章 集合与常用逻辑用语 常用逻辑用语.1 命题与量词 教学设计常用逻辑用语是数学语言的重要组成部分是数学表达和交流的工具是逻辑思维的基本语言本单元的学习可以帮助学生使用常用逻辑用语表达数学对象进行数学推理体会常用逻辑用语在表述数学内容和论证数学结论中的作用提升交流的严谨性与准确性【教学目标】1了解命题的概念2能判断一些简单命题的真假3理解全称量词与存在量词的概念4学会判断全

第二章 等式与不等式 不等式.3 一元二次不等式的解法教学设计本节内容为一元二次不等式的解法教材主要给出了因式分解法配方法【教学目标】1掌握用因式分解法解决一元二次不等式.2掌握用配方法解决一元二次不等式.【核心素养】逻辑推理：一元二次不等式的解法由特殊到一般的配方法因式分解法.数学运算: 掌握一元二次不等式的的运算法则探究运算思路选择相对应的运算方法数据分析：一般一元二次不等

第二章 等式与不等式 不等式.2 不等式的解集教学设计本节内容为不等式的解集与不等式组的解集绝对值不等式不等式组的解集为两个不等式解集的交集绝对值不等式是本节的重难点但结合数轴来解题的话就比较明了【教学目标】1掌握不等式组的解集.2掌握用绝对值不等式的解法.【核心素养】数学抽象：绝对值不等式的本质与去绝对值符号的原则.直观想象：借助数轴理解绝对值不等式是数形结合.数学运算: 掌握不等

第二章 等式与不等式 不等式.4 均值不等式及其应用教学设计本节内容为均值不等式及其应用教材主要给出了其证明公式及几何意义例题中的几个结论也需要熟记并学会推导【教学目标】1学会推导并掌握均值不等式定理.2能够简单应用定理求最值.【核心素养】1数学抽象：通过对均值不等式不同形式应用的研究渗透转化的数学思想3直观想象：了解均值不等式的几何意义4数学运算: 教材用作差配方法证明均值不等式并

第三章 函数 函数的应用(一)教学设计函数的应用是中学重要内容之一又是数学与生活实践相互衔接的枢纽特别在应用意识日益加深的今天函数模的应用实质是揭示了客观世界中量的相互依存有互有制约的关系因而函数的应用举例有着不可替代的重要位置又有重要的现实意义本节课要求学生利用给定的函数模型或建立函数模型解决实际问题并对给定的函数模型进行简单的分析评价【教学目标】1.知识目标：能够运用一次函数二次函数分

第三章 函数 函数的概念与性质.3 函数的奇偶性教学设计通过函数奇偶性概念的形成过程培养学生观察归纳抽象的能力学会运用函数的图象理解和研究函数的性质渗透数形结合的数学思想借助计算机观察图象抽象概括归纳数学问题体验数与形结合的数学思想【教学目标】1.知识与技能：理解函数的奇偶性及其几何意义学会运用函数图象理解和研究函数的生质学会判断函数的奇偶性2.过程与方法：通过函数奇偶性概念的形

第一章 集合与常用逻辑用语 常用逻辑用语.3 充分条件必要条件 教学设计常用逻辑用语是数学语言的重要组成部分是数学表达和交流的工具是逻辑思维的基本语言本单元的学习可以帮助学生使用常用逻辑用语表达数学对象进行数学推理体会常用逻辑用语在表述数学内容和论证数学结论中的作用提升交流的严谨性与准确性【教学目标】1理解充分条件和必要条件的概念.2掌握充分条件和必要条件的判断方法.3理解充分

第二章 等式与不等式 等式.3 方程组的解集教学设计本节内容为方程组的解集用信息技术求方程和方程组的解集【教学目标】1掌握解方程组的方法.2判断方程组解集是有限集还是无限集.3解读古代数学语境能正确列出方程组.【核心素养】数学抽象：学会消元法解方程组的思想方法数学建模：在实际情景中分析问题构建方程组模型计算结果检验结果实际性数学运算: 理解集合运算对象在方程组中有的放矢选择运算法

第三章 函数 函数与方程不等式之间的关系教学设计本节课要学的是方程的根与函数的零点其中包括函数零点的概念以及函数零点的判定由于学生已经学过一元二次方程与二次函数的关系本节课的内容就是在此基础上的推广.【教学目标】1函数零点的概念2二次函数的零点及其对应方程不等式解集之间的关系3函数零点存在定理4.二分法【核心素养】1.数学抽象：理解函数零点的概念以及函数零点与方程的关系2.数学运算：

第二章 等式与不等式 不等式.1 不等式及其性质教学设计本节内容为不等式及其性质教材给出了5个性质和5个推论其中有3个性质初中已学习过证明不等式教材给出了配方法作差法综合法反证法分析法【教学目标】1掌握不等式5个性质与5个推论.2掌握用配方法作差法综合法反证法分析法证明不等式.3熟练灵活运用不等式性质推论思想方法证明不等式.【核心素养】数学抽象：掌握配方法作差法综合法反证法分析

第三章 函数 函数的概念与性质.2 函数的单调性教学设计函数的单调性与最值指的是在初中的基础上对函数的单调性的再认识是利用集合与对应的思想来理解函数的定义从而加深对抽象函数单调性的定义理解根据定义证明函数的单调性理解单调区间以及理解函数最大(小)值的定义并掌握其求法由于它还是初等数学和高等数学衔接的枢纽所以在本学科有不可替代的重要位置的地位是本学科的核心内容教学的重点是掌握利用

第二章 等式与不等式 等式.2 一元二次方程的解集及其根与系数的关系教学设计本节内容结合初三学过的一元二次方程三角形相似勾股定理必修一集合的知识让学生通过古代数学语言体会数学在实际生活中的应用了解近年来高考的语境【教学目标】1掌握一元二次方程一般式解集的方法.2掌握一元二次方程根与系数的关系.3会用整体代入法解一元二次方程.4学会用配方法推出一元二次方程的解集.5. 灵活运用根与系数

祖暅原理与几何体的体积本小节是人教B版必修4《立体几何初步》的第六小节是在学生已经认识了简单几何体的基础上来学习研究的本节内容主要通过数学实验法利用祖暅原理来研究柱体锥体球体的体积本节内容的设计一方面让学生通过了解祖暅这位伟大的数学家对祖暅原理参数浓厚的探究兴趣另一方面通过本节内容的学习学生们不仅可以掌握棱柱棱锥球的体积公式还可以利用祖暅原理求一些不规则几何体的体积在学习的过程中理解

祖暅原理与几何体的体积 本节《普通高中课程标准数学教科书-必修四(人教B版)第十一章《 祖暅原理与几何体的体积》 本节课要学的内容为了解柱体锥体台体和球的体积计算公式并能够运用体积公式求简单几何体的体积引导学生由简单的生活经验出发通过揭示祖暅原理并介绍祖暅生平让学生经历尝试与探究的过程进行分析与推理了解柱体锥体台体和球的体积计算公式从而发展学生的逻辑推理数学建模数学运算