素材积累----《苏武》苏武事迹 苏武以尽忠守节而闻名的西汉大臣字子卿杜陵人武帝天汉元年以中郎将出使匈奴后被困于北海(今俄罗斯贝加尔湖)以牧羊为生苏武在匈奴前后十九年 出使匈奴：派遣苏武以中郎将的身份出使持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国苏武同百多人一同前往 意外事变： 当苏武完成任务准备回国的时候适逢匈奴内部谋反而汉使张胜参与了密谋活动然而谋反失败张胜便把事情经过告诉了苏武苏武

Were Only Human --读后感This was the most difficult text which we had learned .Because the language used in the text is quite formal which puts more weights on the presentation of the authors ideas.

生活需要游戏但不能游戏人生生活需要歌舞但不需醉生梦死生活需要艺术但不能投机取巧生活需要勇气但不能鲁莽蛮干生活需要重复但不能重蹈覆辙 -----无名小学数学一年级上册期末试卷

不留余地的狼 本文自中国教育文摘 TOC o 1-2 h z u  HYPERLINK l _Toc356041376 不留余地的狼 PAGEREF _Toc356041376 h 1 HYPERLINK l _Toc356041377 1起因 PAGEREF _Toc356041377 h 1 HYPERLINK l _Toc356041379 2羊篇

老师我想对你说　　用春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干这句诗句来形容我的语文老师真是太恰当不过了每天都辛苦的给我们传授知识老师您是辛勤的园丁老师您是蜡烛燃烧了自己把自己的青春都奉献给了我们这些求知的孩子　　记得体育课上当我们开心的玩着一个同学的上衣在嬉戏时弄坏了您知道了这件事后立刻二话没说把她的衣服给缝上了老师您就像母亲一样无时无刻不关心着我们我们就像您的孩子似的您为一点小事爱护着我们我们都记在心

老师我想对你说　　这件事已经过去很久了我竭力想忘掉它但是却做不到……　　那是我读三年级期中考试的事放完假后同学们怀着兴奋和紧张的心情回到学校上课时老师给我们发回期中试卷我一看立即傻了眼因为我不小心写错了答案把3600写成360最后得了九十六分而坐在我旁边的那位同学以前成绩一直都不如我这次期中考试他却得了一百分我越想心里就越不是滋味为什么自己这么不小心经过十几分钟的思想挣扎后最终我还是拿起笔在

老师我想对你说　　邓老师：　　您好　　日子在悄然间流逝转眼间六年的小学生活已经接近尾声回想起您与我们的点点滴滴我心中有一万个不舍　　您做的一切也让我这个懵懂的女孩从中悟出了许多生活的道理让我明白一个人真诚付出不会是徒劳的　　最初的记忆那是您刚刚接受我们帮我们认为您是个十分严格的老师我们一开始上课时总是缩手缩脚不爱发言在与您后来的相处中我发现您是一个善解人意的好老师从那以后我们很爱上您的课觉得

再见母校　　岁月匆匆花开花落小学的学习生活转眼就要过去了回首往事历历在目母校的一草一木一砖一瓦都是那样熟悉那样亲切　　忘不了美丽的校园您像一为温和的母亲用甜美的乳汁哺育我们让我们茁壮成长在这里我们受到了严格的教育在这里我们养成了奋发努力团结友爱讲究文明遵守纪律的学风和作风我们在您温柔的怀抱里吸允了知识的力量做人的道理　　忘不了敬爱的老师忘不了您那淳淳的教诲忘不了您那慈祥的目光从开始学枯燥的拼

天时不如地利孟子说：适宜作战的时令气候比不上有利于作战的地形有利于作战的地形比不上得人心上下团结(比如有座)内城方圆三里外城方圆七里的小城(敌人)包围攻打它却不能够胜利(敌人既然来)包围并攻打它一定是得到了适宜作战的时令气候但是却没有胜利这说明适宜作战的时令气候比不上有利于作战的地形(又比如另有一座城池)城墙不是不高护城河不是不深(士兵们的)武器和盔甲不是不坚固锐利粮食不是不充足(但)守城的

《吕氏春秋》两则 (1)解释下列加点的字有过于江上者( )见人方引婴儿而欲投之江中( )( )( )人问其故( )其父虽善游其子岂遽善游哉( )( )( )( )以此任物亦必悖矣( )( )翻译句子见人方引婴儿而欲投之江中

再见母校　　岁月匆匆花开花落小学的学习生活转眼就要过去了回首往事历历在目母校的一草一木一砖一瓦都是那样熟悉那样亲切　　忘不了美丽的校园您像一为温和的母亲用甜美的乳汁哺育我们让我们茁壮成长在这里我们受到了严格的教育在这里我们养成了奋发努力团结友爱讲究文明遵守纪律的学风和作风我们在您温柔的怀抱里吸允了知识的力量做人的道理　　忘不了敬爱的老师忘不了您那淳淳的教诲忘不了您那慈祥的目光从开始学枯燥的拼

《望天门山》诗文赏析环江县二小 覃玲姣《望天门山》是唐代诗人李白的代表作之一天门山就是安徽当涂县的东梁山(古代又称博望山)与和县的西梁山的合称两山夹江对峙如一座天设的门户形势非常险要天门即由此得名诗题中的望字说明诗中所描绘的是诗人远望所见天门山壮美景色全诗如下：天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出 孤帆一片日边来《望天门山》这首诗写了碧水青山白帆红日交映成一幅色彩绚丽的画面但

今天我读了《军神》这篇课文深深的被刘伯承将军那钢铁般的意志感动了《军神》这篇课文主要写刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻药表现了刘伯承钢铁的意志表现了对刘伯承将军敬佩和赞扬的感情当我读到病人一声不吭他的双手紧紧捉住身下的白垫单手背青根暴起汗如 HYPERLINK : t _blank 雨下他越来越使劲崭新的白垫单居然被抓破了时想到刘伯承将军当时要忍受多大的痛苦我与刘伯承

辛苦了爸爸妈妈　　不知走过多少日日月月不知经历了多少风风雨雨在高三这个特殊的时期爸妈我想对你们说：辛苦了　　爸您辛苦了　　您是一名普通的小学校长却把学校所有老师和学生的利益看得比生命都重要这个夏天整整两个月的假期你在家的时间只有短短的二十一天其他的时间你都在学校参与学校的改造和建设我知道你这样做是为了给老师们提供一个安全舒适的教学环境给学生们提供一个无忧无虑快乐的学习场所当您晚上回来的时候我

辛苦了爸爸妈妈　　不知走过多少日日月月不知经历了多少风风雨雨在高三这个特殊的时期爸妈我想对你们说：辛苦了　　爸您辛苦了　　您是一名普通的小学校长却把学校所有老师和学生的利益看得比生命都重要这个夏天整整两个月的假期你在家的时间只有短短的二十一天其他的时间你都在学校参与学校的改造和建设我知道你这样做是为了给老师们提供一个安全舒适的教学环境给学生们提供一个无忧无虑快乐的学习场所当您晚上回来的时候我

《爱莲说》浏览题??1《爱莲说》选自《周元公集》周敦颐是北宋时著名的哲学家元公是他的谥号?2《爱莲说》的结构我们可以概括为：一条线索即以爱莲?为线索两个陪衬即以草木之花为莲的总陪衬以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬三种类型即以写三种花来写三种人：隐逸者富贵者君子?3《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖?4比喻君子通达事理行为方正美名远扬

6但愿人长久一导航台　　课文主要内容及全文思路导读苏轼是我国宋代一位著名的文学家他可了不起了写了许多气势豪迈的词《水调歌头(明月几时有)》是他的代表作苏轼是在怎样的情况下写成这首流传千古的佳作的呢读了《但愿人长久》这篇课文你就会豁然开朗了 　　《但愿人长久》这篇课文以故事的形式介绍了苏轼创作《水调歌头(明月几时有)》的经过表达出苏轼豁达大度热爱人生积极向上的宽大胸怀和可贵精神　　全文共6个自

审视中学语文教育读后感近日读了孔庆东编的《审视中学语文教育》一书感受颇深也在精神上得到了一次洗礼对今后如何更好地进行语文教学开始了更深刻的思考以下先摘抄一段编者的话：拯救语文这是一本批判的书但批判的对象不是老师批判的方式不是谩骂这是一本控诉的书但控诉的被告不是作家控诉的结果不是宰杀这是一本伤心的书因为再不伤心我们的孩子将不会说话这是一本拯救的书因为再不拯救我们的民族将由聋而哑??? 悲惨的中

读《万水千山》后感　　《万水千山》这本书向我们介绍了红军在长征途中发生的一些点点滴滴的故事这本书是为了纪念长征胜利七十周年而写的读了它之后让我知道了在这漫长的长征途中战士们是吃不饱穿不暖非常辛苦　　在这本书中令我最感动的一个故事是关于一块牛肉的主要讲了王指导员把自己仅有的一块牛肉送给了别的同志因好几天没吃东西最后牺牲了我觉得王指导员真是一位好指导员能为了其他同志牺牲自己他这种舍己救人的高尚品

如何教学生写读后感 读过一本书或一篇文章都可能有所收获有所感想把自己的收获或感想写出来就是心得体会也叫读后感写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解还可以提高他们的思想认识和语文水平那么怎样指导学生写好读后感呢一读原文抓中心 读后感的感是从读中产生的只有读得认真才能有所感并能感得深刻如果有必要的话在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景等在读中可分三步去指导学