听《我最好的老师》有感龙湖中心小学 刘传松 今天我有幸去新淮中心小学听了朱再桃老师上的《我最好的老师》其实我并不太喜欢这篇文章一则觉得对于六年级的孩子来说内容理解有一定难度二则觉得文字比较平淡没有什么典型的语言材料可以咀嚼 可是听着听着发现文字虽显平淡但感情却不平淡对怀特森先生前后甚至有着截然相反的评价和感情这一切皆因怀特森先生用极为不寻常的设计带给了我们崭新的怀疑主

欣赏美文深思教学-----读《唯一的听众》有感《唯一的听众》一文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下由一个音乐白痴没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德表达了我对德高望重的老教授的敬佩感激之情这是几年之前我对此文的理解今日重新读过心中的感触却又增加了许多当时我是为了学文而学文而今跳出学文的视角从教学理念上再看此文又别有一番韵味

致女儿的信闽侯县实验中学 赖秀惠——苏霍姆林斯基(苏联)走近——苏霍姆林斯基 苏联著名的教育家曾多次获得国家级的勋章和称号在从事学校实际工作的同时进行了一系列教育理论问题的研究写有教育专著和小册子40余本在一些问题上有独到的见解他的著作被称为教育百科全书其中最著名的作品有：《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》忐忑 麦穗曙光

《狼牙山五壮士》读后感 一天晚上我做完作业便翻开一本语文教科书怀着激动的心情读了《狼牙山五壮士》一课读后我被五壮士的壮举所感动也令我十分敬佩 课文主要写了抗日战争时期八路军七连六班的五位战士为了掩护群众和连队主力转移诱敌上山因寡不敌众弹尽粮绝不甘被俘最后英勇跳崖壮烈牺牲的感人故事 当我读到日寇集中兵力向我晋察根据地大举进犯七连决定向龙王庙转移把掩护群众和连队转移的任务交给了

《学会看病》教学后感 导师：杨晓红(教研室) 肇庆市龙禧小学 程月敏本学期在校本培训展示课中我选择了执教《学会看病》这篇文章是人教版课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文课文讲的是儿子感冒了妈妈让他独自上医院学会了看病的事母亲用这种方式磨炼儿子独自面对生活的能力表达了母亲对儿子深深的爱根据新课标中略读课文教学的方法是让学生自主读书自主探索为学生

听《圆明园的毁灭》有感 我听了蒋老师执教的《圆明园的毁灭》这堂课深有感触蒋老师那亲切的语言自然平等的教态扎实深厚的教学功底灵活多变的教学方法独特的教学风格和良好的语文学科素养都给我留下了极其深刻的印象我个人认为蒋老师这堂课的成功表现在以下几个方面：一教学目标定位准确教学中蒋老师把教学目标定位在：了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过激发热爱祖国文化仇恨侵略

我的长生果??????????????????????????????????????????????????????朝那中心小学六三班 周轶涛????? ?高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯但是我却把书籍当着我的长生果?????????? ?小时候我很喜欢读书母亲说：你长大应该多挣钱看书有什么用但我却不以为然每天都要啃几本书父亲却对我大大赞赏认为读书是生命最好的养料如果不读书那么一个

读《狼牙山五壮士》有感读了《狼牙山五壮士》这篇文章五位壮士勇敢跳崖的精神让我感动不也.《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天日寇集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务在弹尽粮绝就要被敌人俘虏时毅然跳崖以身殉国谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着打倒日本帝国主义 中国共产党万岁 然后昂首挺胸

一单元1《窃读记》课文原文 转过街角看见饭店的招牌闻见炒菜的香味听见锅勺敲打的的声音我放慢了脚步放学后急忽忽地从学校赶到这里目的地可不是饭店而是紧邻它的一家书店我边走边想：昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排不错……走到门口便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客我可以安心了但我又担忧那本书会不会卖光因为一连几天都看见有人买昨天好像只剩下一两本了我跨进店门暗喜没人注意我踮着脚尖从大人的腋下钻

六上语文重点课文句子的理解(补充部分)《山中访友》①走出门就与微风撞了个满怀风中含着露水和栀子花的气息撞了个满怀形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉因为风中含着露水在露水的滋润中还带着一丝甜蜜我从语句中体会到 山中访友之行充满了愉快的好心情同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨②你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗你

按课文内容填空大盘点《窃读记》 急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着我很快乐也很惧怕——这种窃读的滋味 《走遍天下书为侣》所以我愿意坐在自己的船里一遍又一遍地读那本书首先我会思考故事中的人为什么这样做作家为什么要写这个故事然后我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来品味我最欣赏的一些片断并问问自己为什么喜欢它们我还会再读

1《草原》的是老舍原名舒庆春字舍予满族人被称为人名艺术家代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等我们曾学过他写的《猫》《母鸡》2文章按事情发展顺序描绘了：草原风光图喜迎远客图主客联欢图通过这些画面表现了草原的风光美人情美和民俗美4草原的景：辽阔碧绿草原的人：热情好客5理解句子：1>蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深怎么舍得马上就分别大家站在夕阳下无边无际的

读《圆明园的毁灭》有感象山小学五一班 吴谦益每个少先队员都知道曾经有一把火在每个中国的脸上烧着今天我读了课本上《圆明园的毁灭》这篇课文就深深地体会到了这一点圆明园是一座举世闻名的皇家园林历经六代一百五十年的营建堪称园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华那具有中国古代特色的亭台楼阁那价值连城的奇珍异宝……如今什么都不存在了留下的只是几根残缺的石柱诉说了中国人民百年的耻辱我的心灵被触动了被愤怒的火焰燃烧了

读《狼牙山五壮士》有感1读了《狼牙山五壮士》这篇课文后我对日寇无比仇恨对狼牙山五壮士敬佩之至马宝玉葛振林宋学义胡福才胡德林五位壮士为了掩护群众和连队主力安全转移把敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀与敌人展开殊死搏斗弹尽粮绝英勇跳崖壮烈牺牲在文中 一个走字铿锵有力掷地有声有色体现出马宝玉班长的态度坚决决定果断紧跟一词也饱含了另外四位战士的决心他们明知道班长马宝玉要把敌人引上绝路不让敌人找到群众和连队主力

读《詹天佑》有感 最近我学了一篇课文课文的名字叫——《詹天佑》 通过这篇课文我认识

读《地震中的父与子》有感 读《地震中的父子》这篇课文父与子之间的爱把我深深的打动了 在美国洛杉矶发生的大地震中30万人在不到四分钟里受到不同的伤害一位父亲安顿好受伤的妻子冲向那昔日充满欢声笑语的学校-那里有他可爱的儿子当父亲到学校时学校已经变成废墟接着就跪在地上哭他突然想起对儿子说的话：无论发生什么我总会和你在一起他坚定的站起来冲向

第七单元复习21 圆明园的毁灭1主要内容：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨激发人们不忘国耻增强振兴中华的责任感和使命感是从众星拱月的布局风格各异的建筑收藏珍贵文物这三个方面来再现圆明园辉煌的过去的2题目为毁灭却用了大量的篇幅写它辉煌的过去是因为把美的东西毁灭了这真是一个悲剧更能激起读者的痛心

【教材简析】　　《清平乐·村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作通过对农村清新秀丽朴素恬静的环境描写以及对翁媪和三个儿子形象的刻画抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之情　　整首词没有一句使用浓笔艳墨只是用纯粹的白描手法描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面在写景方面茅檐小溪青草这本来是农村中司空见惯的东西然而把它们组合在一个画面里却显得格外清新优美在写人方面能够把

25自己的花是让别人看的江溪小学 林卫平【内容分析】这篇课文讲的是我在德国读书时发现德国家家户户都把花养在邻街窗户外他们的花是让别人看的多年后我又回到德国发现变化很大的德国美丽依旧没有改变由此我体会到我为人人人人为我的崇高境界教材向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷语言优美且内容丰富是一篇供学生细品的好文章这篇课文篇幅较短语言亲切自然字里行间蕴含着丰富的人生哲理不仅能帮助学生积累语言

《晏子使楚》教材分析《晏子使楚》这篇文章语言浅显易懂表达清晰直观却将道理阐述的意味深长透过语言文字初读再读三读都会有不同的思考和启发初读通过简单易懂的三个故事表现出晏子的机智张弛有度看似三个平行的故事将楚王身为大国弱肉强食的嘴脸表现的淋漓尽致晏子不温不火与楚王交锋的过程也令读者酣畅淋漓从而收获了故事本身带给我们的启示不以强欺弱不自恃清高遇事沉着冷静智慧应对再读细致走入文本楚王想显楚国威风从而