我国的行政区——说课稿【教材分析】《我国的行政区》是《品德与社会》第二册第三单元第一课这一课的教学内容安排在《生我养我的地方》这一单元之后《人类共同的家园》这一单元之前意图是想让孩子们从生活成长的地方走向《东西南北中》开阔眼界了解祖国的一些地理知识并感受祖国的地大物博从而激发他们热爱祖国的思想感情同时也为走向世界认识地球打下基础【设计理念】新课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活反映儿

说课稿《出行的学问》一课是九年级义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元《寻路和行路》中的第三课这一课主要内容是让学生在对学校和家庭周边环境的认识中学会认路和寻路让儿童们在生活中具备乘车坐船的基本常识和技能并有相应的安全意识三年级的学生正处于低年段向高年段过渡的时期喜欢自己独立思考探求发现并尝试脱离父母自己出行因此我根据教学大纲确定本节课的教学目标是： 1尝试利用交通图选择简单的出行路线

《不一样的你我他》说课稿尊敬的各位评委：你们好今天我说课的题目是《不一样的你我他》下面我将从七个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路??一说教材地位及教学目标《不一样的你我他》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第二单元我们共快乐中的第一课本课体现《品德与社会》课程标准中的要点是：能够从自己的相貌性格爱好等方面说出自己的特点比较自己与他人的不同了解自己的特点发扬自己的优

《我的家乡在哪里》说课稿???????——希望小学??张汉桥教材分析：《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书(鄂教版)《品德与社会》四年级上册第三单元《我的家乡》的第六课本单元由三个主题构成即我的家乡在哪里长江两岸是家乡说说家乡的故事从历史到现实从文化到经济从地理环境到人文风情全面展示了家乡的可爱可亲可喜激发学生热爱家乡的情感《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开

《珍惜时间》说课稿　　　　各位老师同学你们好　　今天我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书(选修二)话题二第四课交际训练内容　　我准备从教材的地位教学理念教学目标教学重难点教法学法指导教学流程教学效果板书设计和时间分配这十个方面来对这一课进行分析　　　一说教材　　本节课是普通高中课程标准实验教科书(选修二)话题二第四课交际训练内容这一课着重教授学生在实际学习生活中的学习方法将理念落实到实际

《我和同学》说课稿大家好现在我就我所讲的《我和同学》一课来进行说课下面我将从以下几个方面对本节课作具体的阐述一说教材 《我和同学》是冀教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第三单元第一课的内容本单元围绕我们的学校生活这一主题来展开教学在备课时我们就反复思考这个单元的主题以及编者安排这篇课文的用意该单元依据课程标准中的内容要求选取三年级学生应该了解和需要掌握的内容本课是第

《各种各样的能量》说课稿教材分析：?《各种各样的能量》这一课被编排在国标本苏教版小学科学第12册课本第4单元里是单元的总起课显得很有意义本课主要是引导学生认识各种各样的能量通过一系列的活动使学生理解能量能使物体工作或运动如果没有能量人类和自然界的一切运动都将停止?教法和学法：?根据素质教育的新思想和科学课标的新理念充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际综合知识与能力过程与方法情感态度与价值观

《规则在哪里》说课稿一说教材 《规则在哪里》是人教版小学《品德与社会》三年级上册第三单元的第一课的内容单元设计构想旨在让学生通过体验观察和对比认识规则的意义提高他们遵守规则的自觉性本单元的主题是我和规则交朋友分为《规则在哪里》《规则有什么用》和《我们给自己定规则》三课《规则在哪里》是本单元的第一课根据本课的特点和它在本单元中的地位以及学生实际依据新课标精神拟定出学生的学习目标和学习重难点

《我们给自己定规则》说课稿执教人：陆永久一概述《我们给自己定规则》是《品德与社会》人教课标版小学三年级上册第三单元《我和规则交朋友》中的课题教学课时为一课时.本课旨在让学生感受集体生活中规则的作用感受规则无处不在让学生进一步体会规则与生活的关系形成规则意识通过让学生联系自己的学习和生活制定规则学会解决集体活动中出现的矛盾从而把自觉遵守规则内化为自身的需求.二教学目标分析 1了解制定规则

《做学习的主人》说课材料 磁县实验学校 王聪一教材的地位和作用 《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课教材34页至39页的内容本单元以在学习中成长为核心包括我学会了向谁学做学习的主人和大家都在学这四个主题始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折克服困难珍

月相变化说课稿说教材：本课是教科版《科学》六年级下册第三单元中的第二课月球距地球最近是目前人们最熟悉的天体而我们对月球最多的印象就是在地球上观察到的各种形状的月相所以本课在这一单元中占有重要地位说学情：本课学生所学内容与学生日常生活联系紧密学生对月亮有颇多体会和感触并且兴趣浓厚由于在教室无法进行月相的实际演示我通过有效指导模拟实验引导学生亲手操作实验并分析实验结果思考归纳从而得出月相变化规律

《米饭淀粉和碘酒的变化》说课稿各位评委： 大家好今天我说课的内容是教科版六年级下册《物质的变化》教学单元第三课《米饭淀粉和碘酒的变化》一说教材 《米饭淀粉和碘酒的变化》是教科版六年级下册物质的变化教学单元第三课的内容 本单元的核心概念是物质的变化物质变化主要有物理变化和化学变化而这个单元着重探究的是物质的化学变化《米饭淀粉和碘酒的变化》这一课是学生学习了化学变化这一科学概念后开始系统

《太阳能热水器》评课稿从本堂课的教学情况来看张老师在以下几个方面做的比较好：1在教学内容的选择上做到随遇而安《太阳能热水器》这课内容受天气的影响很大如果是阴天或者下雨这课的内容就无法完成因此这课可参考的案例就很少张老师按教学进度进行没有因为公开课而避过这一课另外去挑选其他的内容进行教学可以看出他知难而进实事求是的教学态度2在教学材料的组织上做到全员参与材料是学生探究活动开展的基石没有材料学生

《小苏打和白醋的变化》的说课稿 梅静尊敬的各位评委各位老师大家好我是来自鱼化小学的教师梅静我说课的内容是科教版小学六年级下册第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》下面我就自己对教材分析学情分析教学重难点教学方法教学过程几方面进行阐述我的看法与做法一说教材通过本单元前面几课的学习学生知道物质总是在变化的有些变化只是

探究建筑物结构与力的关系说课稿??一说教材分析 本单元内容属于《结构与系统》的第二个主题该主题总的设计思路是：认识结构——探析结构——设计结构——欣赏结构结构和功能共同构成本单元两个核心概念结构体现了空间的概念而结构的稳定性又是结构的重要性质之一因此本节内容在《结构与系统》中起到举足轻重的作用所以教材通过提出问题设计方案实验验证得出结论等手段引导学生理解结构与功能之间的关系从而培养学生的

《雨霖铃》教学设计(柳永)化隆县第一中学 宋桂莲说课稿各位评委各位老师：我今天说课的题目是人教版高中语文必修三第四单元的柳词《雨霖铃?寒蝉凄切》下面我从教材分析学情介绍教学目标教法学法教学过程板书设计效果评价等七个部分进行说明一教材分析(一)单元教学目标本单元总的教学目标是培养学生对古典诗词的鉴赏评价能力包括风格意象意境表现手法等方面激发学生诵读古典诗歌的兴趣 (二)课文特点及在单

苏教版六年级科学下册说课稿第三单元 进化第三课 达尔文和他的进化论一说教材《达尔文与他的进化论》是六年级下册第三单元第3课教学内容二说教学目标科学知识：1.知道达尔文经典进化论的基本观点2.能够对生物的进化适应和灭绝现象做出合理的解释3.知道自然淘汰物竞天择的道理情感态度与价值观：1.体验到生物对环境的适应是十分奇妙的2.意识到科学探索是永无止境的三说过程与方法：通过查阅多种信息源了解经典进

《米饭淀粉和碘酒的变化》说课稿 一说教材《米饭淀粉和碘酒的变化》是教科版六年级下册第三单元第三课的内容本单元的核心概念是物质的变化物质变化主要有物理变化和化学变化本课是学生学习了化学变化这一科学概念后开始系统学习化学变化的第一课是本单元教学内容的重点在整个单元中起着承前启后的作用二教学目标知识目标：让学生感受

《不用种子也能繁殖吗》说课稿??一说教材：?《不用种子也能繁殖吗》是苏教版小学《科学》五年级第三单元《它们是怎样繁殖后代的》第一课本课是在学生已经学过种子繁殖的基础上将学生视野引入植物的另一种繁殖方式：无性繁殖中的营养繁殖主要教学内容有两个部分：第一部分认识不用种子植物也能繁殖帮助学生了解几种营养繁殖的类型第二部分指导学生选一种培植方式对植物进行营养繁殖目的要让学生接触生动活泼的生命世界感受

苏教版小学科学六年级下册《生物的变异现象》说课稿各位评委老师您们好：我是安岳县岳新乡中心小学的刘强我今天说课的题目是《生物的变异现象》下面我将从教材学情分析教法学法教学结构和板书设计六个方面来对本课进行说明重点是教材分析和教学过程　　一说教材　1教材的课题位置：《生物的变异现象》是苏教版小学科学六年级下册第二单元的第二课(从教材第17页至19页)2教材的编排：(1)本课与《生物的遗传》《寻找