《语文园地》教学反思本次语文园地看起来内容板块不多只有三部分：交流平台词句段运用日积月累但是实质上需要掌握的东西并不少甚至说容量相当大交流平台是对于本组课文内容的复习从课文片段中学会观察语句段运用着重于词语的恰当应用日积月累是谚语的积累——关于秋天的民谚1.教学效果(思效)语文园地是提供给学生语文实践活动提高学生语文实践能力的教学平台语文园地形式多样内涵丰富既发端于整组教材又对教材做了相应的拓展延

《走月亮》教学反思《走月亮》这篇文章为我们勾画出了一幅如诗如梦的画卷人与自然交融和谐的意境温馨幸福快乐的脉脉亲情洋溢在字里行间课文不但语句优美适合指导朗读而且结构有特点修辞手法也很典型是对学生进行语言文字朗读训练的范文1.教学效果(思效)每一首诗都是一幅美丽的画而这篇《走月亮》怎么读都像是一首诗我讲诗的时候通常都是以一个大问题贯穿：从语言描绘的情境中你看到了什么听到了什么闻到了什么这一问题的提

《语文园地》教学反思 《语文园地》共设了三个板块交流平台以怎样阅读课文的方法效果最佳为例子引导学生仔细体会阅读的方法养成在平时的学习中做到熟能生巧词句段运用①引导学生抓住每个句段的关键词用简短的句子概括主要意思学会并掌握这种概括句子的主要内容的方法②每一个成语所表达的意思都可以用一个具体的情景表现出来这就是汉语的博大精深之处也是成语的特点之一日积月累安排了四句教育我们珍惜时间的名人名言

《语文园地》教学反思交流平台安排的是复述课文识字加油站安排的是加偏旁识字法词句段运用安排的是1.抄写12个易错字2.读一读出示的句子比较每组句子在表达上的不同书写提示安排的是纪昌学射中的片段日积月累安排了12个描写人物外貌的成语积累并运用一教学效果本节课围绕着教学目标我取得了以下效果：交流平台围绕教学目标在学生复述课文时要注意把故事的主要内容复述清楚回顾总结所感所需指导学生交流时我注意了两点：一是

语文园地七教学反思3教学反思1.在本课的教学中我注重了知识的落实在扎实上下了功夫进行了拓展并设计了合理的练习形式降低了学生学习的难度如在词句段的练习中我设计了让学生根据不同语境造句的环节让他们循序渐进地掌握了知识2.在日积月累的授课中我通过朗读讲解让他们理解词语的意思背诵起来也就容易多了美中不足的是在讲授词语时讲得不够详细练习不到位没有照顾到学困生的接受能力应该让学生试着造句因此有的同学没能真正理

《将相和》教学反思《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文文章篇幅虽长但巧妙地运用过渡句来承上启下使得整篇文章脉络清晰指向明确文中着力描绘了人物的言行人物个性鲜明让学生感受到故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生课文通过完璧归赵渑池之会负荆请罪三个故事叙述全文三个故事之间既有相对的独立性又紧密相关突出表现了蔺相如临危不惧足智多谋顾全大局廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团

《珍珠鸟》教学反思《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生精心撰写的优美散文这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程揭示了信赖往往能创造出美好的境界的深刻道理情文并茂寓理于事我班的孩子比较喜欢动物对动物有爱心所以我选择这篇课文进行教学从上课的情况看我的教学有以下亮点：?情境导入激发情感好的开端是成功的一半因此我在本节课的大导入环节进行了精心的设计开课伊始优美的钢琴曲《最初的温柔》在学生的耳畔萦绕各种美丽的鸟

【教学反思】? 成功之处： 1.重视对学生的思维训练在教学活动开始时我出示了雪孩子的图形剪影提供给学生一个直观的形象播放了课文朗读录音提供给学生听觉上的形象演示了投影片把课文中的文字符号转化成可视的故事情节这样帮助了学生从具体形象思维的比较粗糙的外表的现象的层次中向一般形象思维的精确的内在的和本质的较高层次过渡 2.培养学生的想象力为了给学生提供充分的想象空间课文开始时我让学生

语文园地 教学反思教学反思1.在本课的学习中我引导学生体会写景句子的特点让他们把握通过动态描写能把景物写活能让景物更生动形象在仿写这个环节我鼓励学生把自己仿写的内容展现在同学们面前并及时做出评价效果较好2.在日积月累的学习中我让学生在充分朗读的基础上通过讲解让他们把握诗歌的内容体会诗中对的景物的描写突出诗歌的意境提高学生对诗歌的鉴赏能力美中不足的是对海报的制作指导得不够细希望在今后的工作中详细进行

【教学反思】 成功之处：1.训练学生从文中提取信息的能力课文主要讲了两封信的故事我让孩子们仔细读课文找出两封信的内容可以在找到的句段旁写上批语做上记号同座的两位同学读完了互相议一议看看自己找的理由是否正确让孩子们初步了解圈点批注的读书方法同时鼓励孩子们只要用心读书用心思考用心体会用心倾听就会有收获2.学会比较阅读通过两封信内容的对比表达态度的对比看出第二封信更能表达出一种乐观坚强地对待生活的

语文园地八教学反思3教学反思1.在本课的教学中我注重了知识的落实在扎实上下了功夫进行了拓展并设计了合理的练习形式降低了学生学习的难度如在词句段的练习中我设计了让学生根据不同语境造句的环节让他们循序渐进地掌握了知识2.在日积月累的授课中我通过朗读讲解让他们理解词语的意思背诵起来也就容易多了美中不足的是在讲授词语时讲得不够详细练习不到位没有照顾到学困生的接受能力应该让学生试着造句因此有的同学没能真正理

《语文园地》教学反思新教材除了课文的更新语文园地也有了很大的改变就本学习园地内容而言交流平台词句段运用书写提示日积月累其中每个园地保留的项目是交流平台词句段运用日积月累而书写提示识字加油站相机出现由此看来每个单元学习完之后的交流和积累是非常重要的语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识更要以生活为主线让学生充分地感知体验生活思索生活理解生活而教学的过程是有目标有计划的活动教学的运行也需要一定的程

语文园地 教学反思教学反思1.在本课的教学中我根据语文园地的内容采用自主学习合作探究的方法引导学生把握住词语句子的意思并根据要求完成练习这样的教学方法能有效地激发学生学习的兴趣提高学生学习的参与度效果较好2.在教学中我还注重培养学生借助工具书解决问题的意识对于一些成语的意思我要求学生借助工具书来理解其意思让学生对成语有个较为深刻的认识这样训练对他们今后的学习很有帮助3.美中不足的是对个别知识点讲解

《语文园地》教学反思第二组的课文是围绕着学贵有疑专题进行编排的学生学习了本组形式多样内容丰富的关于观察和发现大自然奥秘的文章然后在这个基础上进行《语文园地二》的学习交流平台识字加油站词句段运用日积月累等语文活动内容和本组的主题紧密贴合各种语文活动有机整合能有效地提高学生的语文素养1.教学效果(思效)交流平台部分让学生懂得读书的诀窍就在于学贵有疑学生对于边读边思考有自己的见解知道读书要学会积极提出问

霸象文化?-我是一个活泼开朗的女生 我个人认为我的工做态度还可以 老师们对我的评价也比较高我很喜欢小朋友和她们在一起我找到了童年时的天真美好 在期间要离园我有中不舍舍不得可爱的小朋友们舍不得充满朝气的幼儿园……只有更好没有最好如果我有幸能够进入贵园我相信通过努力和园长的栽培我一定能够把小朋友教的更好自我评价幼师资格证(教育学和教育心理学)计算机二级熟悉计算机各项操作英语四级　　　　职业技能200

落花生 教学反思教学反思?1.在这篇文章的教学中我注重培养学生自主学习的意识培养他们合作的精神同时我也注重发挥他们的主观能动性提高他们的参与度让他们知道自己才是学习的真正的主人2.这篇文章非常富有教育意义而这教育意义则蕴含在人物的语言中因此我注重通过朗读来让学生体会这种教育意义通过把握重点词句让学生受到启发从而达到教学目的同时我还设计分角色朗读这样的环节来加深学生对这种教育意义的理解3.不足之处在

《语文园地》教学反思本园地包括交流平台识字加油站词句段运用日积月累四部分而且都是围绕着神话这一主题设计的可以说这次语文园地是本组神话主题中不可或缺的部分同时它也是一个综合性的学习平台学生在这个平台上可以真正实现自主学习合作学习语文园地的教学也应该努力体现：有趣的设计是前提丰富的积累是基础有效的发现是提升有机的运用是目标下面我对自己本园地教学情况小结如下：1.教学效果(思效)语文园地是连接知识与方法

《语文园地》教学反思 《语文园地》共设了三个板块交流平台在习作的基础上再次交流每个人的读书的方法和成果词句段运用①引导学生运用比喻的方法说一说书是什么②把一组排列错乱的句子连成一段通顺的话书写提示是让学生欣赏唐代书法家欧阳询的作品感受书法艺术的美日积月累安排了宋代文学家朱熹的《读书有感》二首 在《语文园地》这一板块的教学中我主要以调动学生学习的主动性培养学生自主学习习惯提高自主学习的能

《忆读书》教学反思 《忆读书》是冰心在80年代末写的一篇随笔全文以忆为行文线索记叙了自己快乐的读书生活读书的感受和认识抒发了自己热爱读书以读书为快乐的情感深情告诫少年儿童读书好多读书读好书一 教学效果 1复习导入激发阅读兴趣通过上节课的学习你积累了哪些读书的方法呢你最喜欢的一句读书名言是什么呢同学们谈得头头是道接着过渡：《忆读书》这篇课文的冰心谈到了她读书的体会?这样设

《桂花雨》教学反思《桂花雨》是一篇文质兼美的散文琦君用抒情的笔调写下对亲人的思念和对故乡的怀念文笔疏淡有致令人回味文首开篇明旨写小时候我喜欢桂花因为它的香气童年的摇花乐文章后半部分写母亲爱家乡的桂花本节课的教学过程中我的成功之处在于：一配乐朗读课文给孩子们营造了一个浓郁的氛围为学好本课确定感情基调在《风中的旋律》这首优美的曲子的伴奏下我泛读课文把学生引入一个对故乡的思念对母亲的怀念的氛围之中二