《语文园地》教学反思 《语文园地》共设了三个板块交流平台以本组课文中的三个民间故事为例引导学生把读到的好故事与他人分享讲给别人听词句段运用①引导学生积累并比较俗语与成语的异同明确各自的特点②通过比较两个片段体会一下哪一个片段说得更具体并尝试着用这种方法把牛郎织女第一次见面的情节说具体日积月累安排了一首林杰的古诗《乞巧》《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的诗农历七月初七夜晚俗称七夕又称

《桂花雨》教学反思《桂花雨》是一篇文质兼美的散文琦君用抒情的笔调写下对亲人的思念和对故乡的怀念文笔疏淡有致令人回味文首开篇明旨写小时候我喜欢桂花因为它的香气童年的摇花乐文章后半部分写母亲爱家乡的桂花依据本文特点和学生认知情况我设计的教学环节有舍有得现总结如下：教学效果品香上课开始学生一如既往地按照读书要求读准字音读通句子尽量识记更多的内容标画四到六个关键词巡视的过程中发现大部分学生关键词标画得

《语文园地》教学反思语文园地是一个单元内容的总结和训练重点的提升本单元共安排了五个板块的内容：交流平台识字加油站词句段运用书写提示日积月累第一板块交流平台安排的是有关复述的意在引导学生掌握复述的方法培养概括能力第二板块的识字加油站安排的是有关形声字的内容意在引导学生发现规律培养热爱祖国语言文字的情感第三板块词句段运用安排的第一项是平时易读错和写错的词语意在引导学生学会归纳整理夯实基础第二项是比

《语文园地》教学反思 《语文园地》共设了三个板块交流平台以本组课文为例告诉学生在阅读的时候要品读并积累值得我们品味的语句可以帮助我们更好地体会的思想感情词句段运用①引导学生设计一份图文并茂的元旦联欢会海报②前两组中每一组中的两句话边读边想象句子描写的场景体会第二句话把场景描写具体的方法然后用这种方法完成下面三组练习题日积月累安排了唐代诗人张志和的名篇《渔歌子》 在《语文园地》这一板

13《寒号鸟》教学反思《寒号鸟》讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果喜鹊天天辛勤劳作冬天来临之前早早做好了窝最后安逸地度过了寒冷的冬天而寒号鸟却过一天算一天最终耐不住冰冻严寒最后冻死在崖缝里这个故事说明了好逸恶劳好吃懒做得过且过是没有好结果的故事告诉我们幸福的生活要靠也必须靠劳动来创造的道理教学效果本节课我先通过描述带学生进入情境激发学生的兴趣在引入了课文的时候利用课题让学生注意了号

《日月潭》教学反思《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文这组课文是围绕爱祖国爱家乡的专题来组织的本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感教学效果：课程标准指出学生是学习的主人阅读是学生个性化行为遵照课标的精神在整体感知环节我让学生默读全文找出自己感受到美的语句和小伙伴读一读并且互相交流每个学生对文本的理解和感知是不同的寻找到他们心中认为

《牛和鹅》教学反思《牛和鹅》记叙了我们在回家的路上被鹅追赶后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅再不怕鹅的故事借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物如果从不同的角度出发就会得到不同的结果本课课文故事性强是一篇语言生动童趣十足又蕴含一定哲理的文章 一教学效果1依据教材特色学生的生活积累本单元的训练重点我设计的教学流程取得比较理想的效果现总结如下：生活入手揭题激趣首先课前引导学生交流：生活中的你最害怕什么动

【教学反思】成功之处：首先我是以描述带入情境的因为面对的是二年级的学生我就以一个生动的图片引入课文会引起他们的兴趣在引入了这篇课文的时候我利用了课题很好地让学生注意了号这个多音词接着我试着让学生去自学课文初步了解课文的主要内容我当时要求学生进行两次阅读课文第一次是解决生字词在这里我顺便联想了新旧词语让小学生注意字的写法还有实现了我的目的整体感知同学基本了解了文章大意都谈了自己的感受他们都说出了不同

2《走月亮》教学反思《走月亮》是一篇语句优美意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文本文语言看似平白但韵味无穷语言浅近但情深沉本文的教学重点是：进入本文所营造的宁谧淡中蕴浓的氛围??难点：在读中感受月光下的美丽景象体会月光中获得的无限乐趣并由景及情体会我和阿妈之间浓浓的亲情一教学效果围绕本课教育教学目标我取得了以下教学效果：1.备课深挖教材结合学生的实际并对文章可以给予学生的知识点和能力点进行了有效

语文园地 教学反思教学反思? 1.在本课的教学过程中我根据题目的特点降低学习难度设计较为容易理解的题帮助学生完成练习如在用具体情景描述成语的时候我先让学生们把成语的意思弄明白然后再用具体情景展现成语的意思这样的操作会让学生更加易于接受2.在日积月累的授课中我把重点放在学生对名句的朗读上这样学生们在这节课就能背过美中不足的是在日积月累这个环节我只注重朗读背诵而把句子的具体含义一带而过这样使得一

《语文园地》教学反思语文园地是一个单元的总结和归纳此次的语文园地共安排了四个板块内容分别是交流平台识字加油站词句段运用日积月累第一个板块交流平台主要呈现的是给文章批注的方法做批注的好处和作用意在引导学生自能读书的习惯和能力第二板块识字加油站从学生的生活场景入手引导识字为大量阅读作好铺垫第三板块词句段运用意在积累丰富的口语交流材料和用准确具体的语言环境来描述词语的意思内涵和场景第四板块是日积月累目的

《语文园地》教学反思 《语文园地》共设了三个板块交流平台以本组课文为例告诉学生在阅读的时候要课文中抒情的语句品味令你印象深刻的场景描写和细节描写可以帮助我们更好地体会的思想感情词句段运用①引导学生在练习课文内容的情况下体会结尾点题的结尾的特点②通过正确流利有感情地朗读两个片段并练习课文内容体会在课文中的作用③通过品读题目中的两个片段联系自己的实际生活经验来说一说自己的第一次日积月累安

《忆读书》教学反思《忆读书》一文开篇一句一谈到读书我的话就多了让人听来很亲切好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活一下子抓住了学生的心在整篇文章中完全是对自己亲身经历的讲述让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长直到文章结尾得出结论：读书好多读书读好书娓娓道来之语如心底之泉水缓缓流进了学生的心田让他们终身难忘?在备课的时候我以课程标准为准绳以教师用书为依据深入研究教材最后确定了有感情地朗读课文联系上下文和自己的

语文园地 教学反思教学反思 1.在本课的教学中我抓住词语句子的重点让学生在品味词语的基础上体会俗语和成语的表达效果在故事创编这个环节上我引导学生发现原文与新作的不同从而让他们明白创编故事的要点取得了较好的效果2.我在日积月累的授课中摒弃了以往的以教师讲解为主的旧模式鼓励孩子们自己学习培养他们自学的能力同时让孩子们多读达到当堂成诵效果较好美中不足之处在于对《乞巧》这首诗的背景介绍得不够详细致使同学

【从此刻起】：我要用心去陪伴孩子而不是心不在焉的敷衍孩子因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖

快乐读书吧 教学反思教学反思? 1.在教学过程中我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣对正文的把握上我采用层层深入的方式首先让学生了解《田螺姑娘》这个故事然后引导学生了解《中国民间故事》这本书从中感受民间故事的魅力并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事2.在对民间故事的把握上我通过让学生讲自己喜欢的民间故事让他们感受到其中蕴含着的劳动人民的期盼和情感让他们体会民间故事的魅力从而激发他们热爱民间故

1只有爱才能培养孩子2子女之教育一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体忽略其精神而对儿子则忙于修饰其精神而忽略其身体3作为社会生活中的人道德素质是人的重要内涵它决定着人的尊严价值和成就4掌握好责骂与训斥的方法与技巧才能达到教育的目的与效果不当的责罚不知不觉中会伤害孩子5在一个家庭里如果没有孩子的笑声和学习的声音这个家庭是没有希望的6在家庭教育中努力去营造快乐鼓励的气氛让孩子有实现感和成就感7在孩

15 黄继光 教学反思3本文写的是发生在抗美援朝时期的事离现在年代久远学生理解起来有一定的难度为了使学生通过学习受到革命英雄主义和爱国主义的教育在本课的教学设计中我以学生为主体引导学生抓住重点语句联系上下文和生活实际进行体会以读为主在读中理解引领学生感悟黄继光那种为了祖国为了朝鲜人民英勇顽强不怕牺牲的精神在本课的教学中我抓住以下几点指导学生感悟文本取得了良好的效果一表现摧毁火力点艰难的语句二黄继光

语文园地三教学反思3教学反思1.在本课的教学中我注重了知识的落实设计了合理的练习形式让学生更容易理解如在交流平台的练习中我设计了完成填空让他们轻松地掌握了知识2. 美中不足的是在日积月累的授课中由于学生对这谚语很陌生讲得不够详细没有照顾到学困生的接受能力因此有的同学没能真正理解在今后的教育教学中我要及时总结经验教训让自己的教学有较大幅度地提高

《葡萄沟》教学反思《葡萄沟》这篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟课文围绕总结句葡萄沟真是个好地方展开了四个内容的叙述:1.葡萄沟盛产水果2.葡萄沟景色美丽独特3.维吾尔族老乡非常热情好客4.葡萄沟生产的葡萄干色鲜粒大味甜非常有名 《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文语言生动优美词汇丰富是训练朗读的好教材课文以新课标的思想为指导要求学生通过学习课文对葡萄沟的物产和景色有所感悟领略葡萄沟的风