《父爱之舟》教学反思《父爱之舟》是——吴冠中所写的散文体裁的文学作品在一般人的笔下母爱如水般温柔父爱如山般厚重而著名画家吴冠中记忆中的父爱却能载于小舟之中飘入他的梦境在为数不多的以父爱为题材的文章中《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一它不是以斐然的文采见长而是以情取胜平白如话的语言里蕴含着深厚的父子之情细细咀嚼别有一番滋味令人感动不已教学效果 本节课围绕训练重点和难点设计教学流程切实有效

【教学反思】 成功之处：低年级儿童的语言特点就是形象具体如何将抽象简练的语言变成学生可以理解的生活语言如何使抽象概括的文字所代表的客观事物的图像在学生脑海中留下明晰的印象这是我在进行教学设计时一直在思索的一个问题 在教学中我通过以下几点来落实 1.读诗看图感受诗意 课文插图能够帮助学生明像入境在教学中我首先让学生自由地朗读诗看看图说说这首诗描写了哪些景物有了课文插图的提示学生一下

《慈母情深》教学反思??《慈母情深》记叙了家境贫困的我喜爱读书为一本《青年近卫军》失魂落魄当我下定决心来到母亲工作的地方要买书的钱时才发现母亲是在一种极其艰苦的环境中辛苦劳作在我震惊痛苦和懊悔之际母亲却慷慨地把买书的一元五毛钱给了我我第一次觉得自己长大了用一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头没想到母亲却数落我一顿又给我凑够了买书的钱就这样我有了第一本长篇小说课文着力要表现的是母亲工作的辛苦赚钱的艰难和

8 蝴蝶的家教学反思3教学反思1.课前我要求学生充分预习课文让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况让学生在鲜活丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣力求使语文学习的外延和生活的外延相等2.不足之处是由于时间关系小练笔没有让学生展示没有达到预期的效果

【教学反思】 成功之处： 1.本练习的识字加油站中我们去了祖国的很多地方认识了那里的植物和动物学与用我们会用部首查字法查独体字写话中会看图写话展示台中认识了许多字词学会区分形近字和同音字日积月累中学习了民谚《数九歌》我爱阅读中学习了《分不清是鸭还是霞》的绕口令 2.本课积累了一些词语儿歌绕口令学生做到了读通读出韵味读出节奏不足之处：对教材还应更加深入地钻研这样才能使教学设计合理

13 精卫填海教学反思3教学反思本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉渗透和整合对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难不足之处：1.朗读不到位没有让学生进入了情境感悟到了精卫的勇敢2.我在上的语言不够富于激情和感染力没能将学生心底的声音呼唤出来在课后小练笔这一环节有一小部分同学发挥的不够好如果能让学生结合实际谈出精卫的精神在学习上放光那样会更好

【教学反思】 成功之处： 1.课件的展示帮助学生扫清了做题的障碍图片使得学生的理解变得浅显易懂了出示补充帮助学生更好地分析和理解题意从而顺畅地完成了所有的题目 2.在学生自学的基础上教师的点拨和引导非常到位起到画龙点睛的作用不足之处：拓展和讲解稍显繁琐不要过多的补充要相信学生的能力

《玲玲的画》教学反思《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏已经没有时间重画一张玲玲着急地哭了但是在爸爸的启发下她开动脑筋在弄脏的地方画了一只小狗不仅巧妙地掩盖了了污渍还给作品平添了几分家的温馨告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋坏事往往能变成好事这篇课文内容简单道理明确教学效果：1.教学中我尝试着随文识字抓住端详评奖叭糟等重点词语进行识字教学先从文中发现生字然

【教学反思】 成功之处：学生对黄山奇石没有身临其境的感受语言表达能力对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段对课文理解有一定难度基于以上情况我对本课的教学做了以下反思： 课件的使用恰当有效激发了学生的学习兴趣 我根据课文内容在情景导入奇石探究课文朗读等方面适时使用了课件效果较好如在欣赏完文中的第二三自然段中的四块奇石后我利用多媒体播放了课件再现了黄山许许多多千奇百怪的奇石不仅能调动学生

【教学反思】 成功之处：1.本练习的学与用不但认识了许多描写车和船的词语还认识了多音字认识了标点符号会根据语气加标点我的发现还认识了形声字日积月累懂得从小立志的道理 2.本节课积累了一些词语警句名人故事学生做到了读通读出韵味读出道理不足之处：应该严格遵守教师主导性和学生主体性这一要求进行教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用学生能回答的教师一定不能代为回答一定要让学生在上做学习

习作：________即景 教学反思教学反思1.在这节课中我先出示了几个体现优美风景的图片引起学生的兴趣然后通过写作方法指导让学生明白怎样进行写作从而消除他们在写作上的畏难情绪2.在教学过程中我充分发挥学生之间学生和教师之间的探究精神让学生通过展示自己的作品发现作品中的优点和不足从而指导学生进行修改让自己的作品更完美美中不足的是在教学过程中我对学生的鼓励性评价较少希望在今后的教学中有所改进

《古诗三首》教学反思《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首古诗有共同之处又有不同的侧重点站在不同的角度描写不同的事物而古诗教学更重要的是在了解古诗大意的基础上熟读成诵并懂得一定的人生哲理1.教学效果(思效)古诗教学一直以来都是不好把握的很多古诗学生早已是背得朗朗上口但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的把握不好便会将课上得枯燥乏味所以我试着用创设情境的方式来引导学生如何指导学生读出古诗的韵味这也是古诗教

父爱之舟 教学反思教学反思?1. 从显眼的词句中深入：在研读时对字词句段上是必须要下功夫细细体会的不能轻易放过《父爱之舟》这篇课文中把握重点词句同时对含义深刻的句子进行深入细读从句子中落实到重点字上都是值得推敲和品味的在上引导学生通过理解词句对文章有更深刻的解读2.从熟知的知识点深入：在初读研读后从学生能够熟知的知识点切入教学那一定能给学生自信心培养好整堂课的气氛在这篇文章的处理中父爱这

15 女娲补天教学反思3教学反思1.教学中我就紧紧抓住神话故事的特点以女娲为什么要补天为主线展开教学在引读想象体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景2.在上我设计了补白想象：让他们说说仿佛看到了什么听到了什么学生说得很好3.不足之处：给学生读的时间少了一些读应该是阅读教学的永恒主题以读为本应该是阅读教学的基本理念

21《三首古诗》教学反思《出塞》这首诗属于汉朝乐府诗题是一首感叹边战不断国无良将的经典之作诗人以平凡的语言唱出雄浑豁达的主旨气势流畅全诗反映了对驻守边疆的将士们久征未归的同情也表达了诗人希望朝廷起任良将早日平息边塞战事使国家安宁的忧国忧民之情是一首思想性与艺术性完美结合的佳作《凉州词》描写了祖国山川的雄伟气势勾勒出这个国防重镇的地理形势突出了戍边士卒的荒凉境遇为后两句刻画戍守者的心理提供了一个

《四季之美》教学反思《四季之美》是日本作家清少纳言的作品是《枕草子》(日本平安时代的文学作品)第一卷的第一段内容文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色用细腻笔触再现视觉形象表达了自己真切的感受教学效果 依据本文的学习内容学生的认知水平我设计的教学流程取得较理想的效果现总结如下：1从生活入手激发阅读兴趣我们生活的地方季节性特点比较明显于是一开课板书课题《四季之美》齐读两

四季之美 教学反思教学反思?1.这是一篇景中有情情中有景的散文文章采用时间顺序分别介绍了春夏秋冬这四个季节中最有特点的美在教学过程中我让学生们在朗读的基础上抓住这些描写来体现四季之美同时我还对写作进行了指导效果良好2.在这篇文章的教学中我采用自主学习合作探究的方式利用问题引导学生们进行自学培养他们的自学能力在教学中我运用层层深入的教学方法一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容了解的写作意图美中

《精卫填海》教学反思《精卫填海》的故事学生读过但是小古文的学习还是第一次所以说对于这篇课文的学习理解小古文的意思学会古文学习的方法才是重点1.教学效果(思效)小古文比较简单寥寥数字理解了词语意思也就明白了故事内容：故：所以湮：填塞整篇小古文的意思是说：炎帝的小女儿名叫女娃有一次女娃去东海游玩溺水身亡再也没有回来所以化为精卫鸟经常叼着西山上的树枝和石块用来填塞东海神话故事内容很简单学生借助注释学生能

《雾在哪里》教学反思《雾在哪里》这篇课文运用拟人化的手法将雾这一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言形象地展现在孩子们的眼前 因此在教学中我主要围绕雾淘气藏来设计抓住雾淘 气雾把什么藏了起来等问题引导学生采用不同的形式来进行朗读让学生边读边思考在读中悟在读中加深对课文的理解一．教学效果：朗读训练力求扎扎实实语文学习以读为本读中体会对于低年级的学生而言读更是重要这对于理解语言感受人物情感的能力培养

《父爱之舟》教学反思??《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一它不是以斐然的文采见长而是以情取胜平白如话的语言里蕴含着深厚的父子之情细细咀嚼别有一番滋味令人感动不已?? 成功之处：一读题释题激发情感题目是文章的眼睛我引领学生认真读课题把题意引向文意让课题成为导引学生解读文本的切入点有效地激发了学生的情感我在舟字下做了着重号向学生提问舟是什么题目为什么是父爱之舟父爱和舟有什么必然联系呢让学生带着这