对称第2课时教学反思这节课结合生活中的实例和学生的操作活动如观察剪一剪画一画等帮助学生发展空间观念在整节课中我尽量的让学生主动参与学习丰富学生的思考与探索的时间和空间使学生在活动中了解了对称图形的特征体验对称的美但是学生在解决问题的过程中思路相对狭窄在今后的教学中还要想办法发展学生的思维的灵活性

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3 一个数是另一个数的百分之几教学反思简单的百分数应用题是在分数应用题的基础上出现的旨在使学生明确分数应用题与百分数应用题的联系和区别怎样教好这类应用题呢通过教学我觉得应从以下几个方面入手：一充分运用新旧知识间的联系和迁移利用旧知学习新知加强学生数学技能的训练因为分数应用题和百分数应用题的基本数量关系相同所以掌握好分数应用题的解题思路和解题方法是学好百分数应用题的关键根据新知求一个数是另一个数的

5.2动物联欢——平均分的两种分法教学反思本节课是在学生初步认识平均分的基础上进行学习的利用学生的童心教学中继续沿用童话故事的形式让小朋友去帮助小熊和小松鼠分组教学中充分利用了直观教具的作用让学生利用学具分一分摆一摆说一说从实际中感悟按份数进行平均分和按每份个数进行平均分两种分法充分发挥学生的主观能动性让他们在小组合作中多说多练本节课突出了体现了数学源于生活又应用于生活的理念教学中让学生利用手中的

4 较复杂分数除法问题教学反思1注意培养学生的问题意识引导学生用数学的眼光发现问题提出问题思考问题解决问题在此基础上给学生足够的思考时间让学生主动的参与学习过程学会独立思考解决问题充分发挥学生的学习潜能2注重提高学生分析问题的能力分数除法问题抽象难懂不易理解教学时充分利用线段图分析数量关系有助于学生体验数形结合方法的优越性还有利于提高学习有困难学生的理解能力3注重引导学生运用已有的知识经验放手让

6.2不含括号的混合运算(二)教学反思(1)重视解题思路的交流解决问题也是本节课的一个教学重点本节课组织学生独立思考的基础上组内交流班内汇报在质疑中理清解题思路(2)把解决问题与理解运算顺序有机结合教学中并没有单纯的讲授记忆除加除减混合运算的顺序而是让学生结合解题思路在解决问题的过程中来理解除加除减混合运算顺序的合理性更利于学生自主归纳总结除加除减混合运算的顺序(3)用好错误资源学生获得数学知识本

8.2长方形正方形的周长教学反思教学活动过程是一个互动的过程(包括师生互动生生互动等)学生是学习的主体教学就应从学生的实际出发来决定采取何种方式和方法达到掌握教材内容的目的只有这样才能有效促进教学才能有效促进学生发展为此我为学生创造了一个自主探究思考小组合作探究的学习氛围正因为如此学生对长方形的周长计算掌握较好在学习了长方形周长的基础上再来学习正方形的周长就比较简单了学生掌握很不错对公式的掌握也很

2 .小数乘小数第1课时教学反思这节课我充分的利用学生对于小数乘整数的已有认知引导合理迁移同时又通过问题乘积为什么比25.6小引导学生深层思考及时打破学生的定向思维借助具体情境理解乘积比因数小的合理性从而理解算理掌握算法在本节课中将重点放在如何让学生理解算理上与小数乘整数相比本节课的具体情境在理解算理的中作用不大更多的需要利用因数与积的变化规律来解释积中的小数点的位置理解算理在这一过程中教师要充分

4 我学会了吗教学反思这节课是对分数乘除法和比单元知识的回顾与整理在本节课的教学设计上主要体现了以下几点：1.创设情境激发学生对回顾与整理的欲望学生对回顾与整理的知识说的不够完整和准确这时就需要老师的帮助我借助铁人三项这个情境激发学生提出问题解决问题的欲望使学生在积极的学习氛围中探究学习2.注重引导学生进行评价因为这是一节回顾整理课所以本节课的落脚点不仅仅要看学生解决了多少问题更重要的是让学生能

2.除数是小数的除法第1课时教学反思 我在教学这节课时主要是让学生把新知转化成旧知从而达成知识的系统性为了让学生能自主探索形成思维的碰撞在教学中尝试放手再次计算反思总结等方式虽有新课标的味道但是在实际操作中同样也出现了许多的问题谈一谈自己的几点感受：1.从学生的思维实际出发激发探索知识的愿望教学要越贴近学生的实际就越需要学生自己来探索知识包括发现问题分析解决问题在引导学生感受算理与算法的过程中放手

6 黄金比之美教学反思一选取合适的素材内容切合探究需求本节课学生通过动手实践达到学数学用数学爱学数学的目的突出数学知识的整体性现实性和应用性强调与学生的生活实际相联系强调综合运用所学的知识解决问题设计力求新颖有趣富有吸引力有利于学生创新意识和实践能力的培养二组织科学的实践活动获取探究方法学生是探究活动的主体怎样激起学生探究的欲望本节课我通过让学生观察图片--猜测谁最美得出与一个一千多年前的惊人得

2.平移旋转第1课时教学反思这节课中引导学生观察-操作-验证-总结让学生建立探索过程的数学思维方式贯穿始终是整节课的主线并且加上多媒体的交互作用让学生观察课件演示更加直观这样方便又快捷的实现教学目标在本节课的教学中我们也不难发现学生很容易对移动几格产生错觉有的学生会把图形画变形还有的学生没有用直尺的习惯

8.1过年----表内乘除法教学反思本节课的知识点都是学生在学习的过程中所熟知的本节课通过对全册的知识点进行了系统的复习如：将知识点分类复习可以帮助学生理清知识的脉络小组合作学习可以培养学生的合作能力和总结能力对比学习可以更清楚的区分表内乘法和表内除法的关系以及四道算式的互相转换举例学习可以让学生直观的归纳出知识的要点在自己举出的乘法问题和除法问题中学生都说的特别开心本节课我主要复习了乘法知识和除

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6.1不含括号的混合运算(一)教学反思《新课标》提出：计算教学旨在培养学生的数感增进对运算意义的理解教学中如何把握和运用算用结合凸显算用结合的优点值得认真思考和实践本课的教学不如以往的教学先算什么再算什么不是由教师提出和说了算而是学生从图意列出算式然后根据列出的算式而进行尝试计算最后在实际情景(主题图)中得以验证算法从而得出：先算乘法再算加(减)法我认为这才是本节课算用结合的真谛基于对教材的理

3.等式的性质(二) 第2课时教学反思现代教育学和心理学告诉我们只有学生对学习的内容感兴趣并觉得富有挑战性能积极参与到学习过程中在完成任务后能得到适当的反馈获得心理上的满足在此基础上的学习才是有效的学习而教师该做的就是为孩子们创造这么一个有效学习的环境 在本课教学中我主要采用小组合作学习讨论的方式让学生自己总结知识效果较好

2 8的乘法口诀一课时教学反思1.建立民主和谐的师生关系在上教师应始终与学生处于平等地位和他们一起思考一起游戏一起探索共同遨游于知识的海洋中和学生一起探讨解决问题的方法尊重学生的看法师生合作创造良好宽松和谐的教学环境2.恰当评价在学习过程中学生不断地获得新的知识教师要适时鼓励学生给学生真诚的评价让学生不断获取自信心

5 解决问题■ 教学反思 进一步理解巩固本学期所学的知识加深知识间的联系综合运用所学的知识解决简单的实际问题在经历整理复习的过程中体验整理知识的方法初步形成归纳整理知识的能力逐步养成回顾和反思的好习惯通过自主探索合作交流感受学习数学的快乐增强学习数学的自信心和成功感学生根据情境提出加法问题比较容易提出减法问题要困难些特别是告诉两部分来提减法问题更难本课在复习时进行了针对性的练习先让学生提出加

6.1 相遇问题教学反思对于情境图中的问题我放手让学生采用计算的方法独立解决然后小组交流这不仅可以拓宽他们的思维可以让每个同学都有表达自己见解的机会也培养学生倾听的习惯接着通过计算和线段图的对比将数形结合使学生清楚地看到比较两辆车的快慢实际就是比较两辆车1时行驶的路程而这1时行驶的路程正是我们所说的速度从而使学生明确在路程与时间都不相同的时候比快慢就是比速度最后再由学生自己归纳总结出了路程时间与

PAGE 11 可能性教学反思教后反思：一鼓励解决问题方法的多样化教师要尊重每一个学生的想法允许不同的学生从不同的角度认识问题采用不同的方式表达自己的想法在交流设计方案时教师多用鼓励性语言使每个学生都有成功的学习体验得到不同程度的提高只有这样才能发展学生的思维能力激发学生学习数学的兴趣增强学生学好数学的信心二培养学生应用数学知识解决实际问题的能力本节课以学生身边的具体活动贯穿整个教学过程