1 因数和倍数教学反思 《倍数和因数》这一节课利用团体操表演中12个同学做球操表演的情境图激发学生的学习兴趣导入让学生采用了小组合作的学习模式这节课我在教学中充分体现以学生为主体为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导同时也为提高教学的有效性我在本课的教学中体现了自主化活动化合作化和情意化让学生体会了因数和倍数的相互依存关系并逐步让学生领会到一个数的倍数的个数是无限的 在学生已有

5 小数四则混合运算教学反思 在这节课设计的过程中无论是对应用题的分析和理解还是对带中括号的小数四则混合运算的运算顺序的归纳都体现出学生的自主性学生自主分析和归纳总结进而达到掌握知识的目的学生通过分析列出两种不同的算式进而让学生思考这两个小数四则混合运算的运算顺序是什么为什么这样算通过具体情境让学生理解小数四则混合运算的运算顺序的整数四则混合运算的运算顺序是相同的

5游水帘洞——89的加减法教学反思本套教材没有安排专门的章节来学习数的组成而是把这一知识渗透在自主练习中所以在教学中教师应不忘加强学生这一方面的练习使学生熟练掌握数的组成因为这是进行加减法学习计算的基础同时还应通过不同的练习形式提高学生的口算能力最终提高学生的解决问题的能力 不足之处：本节课学生的语言表达不流利在孩子们找信息的过程中就花费了很多时间还有在学生摆学具的时候又没有组织性学生太散了这

3 解决问题一课时教学反思1.突出数学的应用价值培养学生的应用意识例题从情境中来让学生感受到数学与生活的密切联系既能通过自己的探究运用数学的思维方式解决问题又能运用掌握的知识去研究解决生活中的其他问题培养了学生的应用意识2.学会倾听在教学过程中要耐心倾听大家的发言热情鼓励学生让他们感受到心与心情与情真诚的交流

7 用数学 练习十四一课时教学反思注重用学生熟悉的事物和事例设计情境引导学生发现数学问题探索解决问题的方法提供生动有趣的资源让学生去发现问题并通过观察讨论交流探索解决问题的方法这样就使学生在解决一个个实际问题中感受到数学在日常生活中的应用并能获得一些解决简单问题的方法同时体验成功的喜悦

1 分数乘整数教学反思本节课教学过程中虽然学生在分数乘整数的算理上理解起来有困难甚至有一部分同学模糊但相比较知识储备中的分数的约分还算好分数的约分观察分子分母的公因数成为制约学习的关键因此需要拿出时间回顾复习一下另外分数乘法的意义以及行程问题销售问题工程问题等也要领着学生复习一下在第二课时时要先复习一下以上知识扫清知识障碍

编辑母

3.1 三位数乘两位数的口算教学反思这节课是在学生熟练掌握整十整百数乘一位数的口算乘法基础上学习的由于计算课 比较枯燥所以本节课把计算教学与解决故事中的问题结合起来使生动些以调动学生的学习兴趣 课一开始通过复习为新知的学习做好铺垫接着从通过小组合作交流找到口算方法同时鼓励他们用多种方法在比较中优化第二个问题完全放手让学生去探索效果很好通过练习督促孩子们养成认真细心的良好学习习惯从本

5 回顾整理教学反思本节课是对分数乘除法和比的知识内容的回顾和整理在设计本节课的教学活动时想体现以下几个方面：1努力营造宽松民主和谐的学习氛围引导学生积极参与学习过程整个教学过程设计是在探究中构建在应用中发展(即使整理的不够好也要学生先自己整理哪怕浪费一些时间)2注重建构形成网络复习课不应是对知识的简单重复而应使学生形成知识网络数学技能教学中应引导学生学会自主学习学会构建知识体系本节课教师先

1 一般分数四则混合运算和整数运算律的推广教学反思1.新课标把过程与方法作为三维目标之一提倡重视学生充分地经历问题的产生发现探索的过程在本课教学中我就充分注意这一点注重让学生参与到解题思路的分析中充分调动学生参与的主动性让学生掌握画线段图这种基本解题方法在充分经历中感悟在充分感悟中提炼初步构建自己的认知体系2.教师始终把学生放在主体地位起到引领作用不同形式的计算练习让学生加深并总结出了分数四则混

6 6的乘法口诀 练习十二一课时教学反思1.创设情境营造良好的学习氛围2.创造机会让学生自主探索参与研究在前面的学习中学生已具备推导编写口诀的能力所以教师在本课采用小组合作的形式让学生自己探讨6的乘法口诀培养学生合作的精神与自主探究的能力

2 圆的周长教学反思1.让学生在参与观察实验猜想证明综合实践等数学活动中发展推理能力并清晰地表达自己的想法发现规律关于周长的公式是在老师的引领下学生自己发现的而非老师直接告诉学生这样学生会有一种成就感对公式的掌握会更牢固记忆会更长久2.通过提高性练习使学生体会到在解决实际问题时应结合实际灵活应用知识同时通过这种练习可以开拓学生的思维激发学生的学习兴趣进一步体会数学在生活中的应用

2 观察物体(2)一课时教学反思联系生活实践运用生活是现实的丰富的数学是抽象的如果不把两者联系起来学生必然感到枯燥乏味本节课创造大量条件让学生把中所学的知识和方法应用于生活实际中培养了学生观察立体实物的能力建立了初步的空间观念使学生充分感受到数学就在我们身边

组合图形的面积教学反思 《组合图形的面积》这一课是在学生学习了长方形正方形平行四边形三角形与梯形面积计算的基础上进行展开教学的本课教学从学生的原有认知水平和思维特点出发设计了一系列的操作活动引导学生经历实践思考问题的探索过程发展空间观念提高解决问题的能力 一创设情境激发学习兴趣 让学生用已学的平行四边形三角形等拼成自己喜欢的图形让学生体会由几个简单的图形组合而成是组合图形再

7.5实践活动— 变废为宝教学反思本堂课总体上来说从垃圾的种类到垃圾的数量到垃圾的再利用归结到把垃圾变废为宝用变废为宝一条主线把整堂课的所有环节穿了起来就统计垃圾量这一环节从一个家庭到一栋楼到一个小区到枣庄到全国叠加上升层层紧扣不断给学生带来冲击逐步加深学生的体验这里还需要学生多观察多思考

7.5小小宇航员——回顾与整理教学反思本节课在教学时教师要充分相信学生采用引—扶—放的策略一步步放手让学生自主学习在自主探究的过程中学生利用小组合作体验自主学习的乐趣这种学习放手将更有利于理解本课知识可以帮助学生更熟练利用口诀进行除法计算体会乘除法关系提高解决问题的能力本课对学生进行求一个数是另一个数的几倍问题教学时采用比较质疑的方式让学生明确题意以提高学生分析问题解决问题的能力教学中自我探究中获

6 小猴分桃---10的组成和加减法▇ 教学反思10以内的加减法到本节课就结束了教师要通过各种形式的练习和活动对10以内的加减法进行整理和复习因为这节课 及这之前的计算是后面进行连加连减加减混合的基础更是本册后面的学习20以内进位加法的基础学生必须对10以内的加减法非常熟悉对10的组成非常熟悉(是后面学习凑十法)

1.4我学会了吗教学反思本节课复习的乘法的初步认识的相关知识教学中课前要让学生收集和整理自己对乘法的初步认识的相关掌握情况理解乘法就是求几个相同加数的和的简便计算和关于1与0的乘法计算在询问了学生的知识掌握之后进行各种知识点的巩固练习进行知识点的活学活用在教学有关1和0的乘法的教学过程中主要通过游戏和活动让学生经历由连加到乘的过程补充算式引导学生发现规律：几个相同加数相加可以把加法改写乘法1和任何

三角形的面积 第1课时教学反思一位教育家说过：儿童的智慧就在他的手指尖上 因此教学必须为学生提供更广阔的创新舞台和时空顺着学生的思路让学生在亲身实践的过程中感悟知识动手操作的过程是学生手眼脑等多种感官协同活动的过程让学生多种感官参与学习活动不仅能使学生学得生动活泼而且对所学知识能理解得更深刻 这节课一系列活动的设计给了学生对新知

5 练习一一课时教学反思厘米和米是两个最基本的长度单位如果学生对这两个长度单位的实际大小形成了比较鲜明的表象就可以正确运用它们进行估测和实测也容易掌握单位之间的进率所以在整理单元知识点的时候引导学生进行多种形式的回忆复习才能有效地帮助学生对所学知识进行巩固训练