《日月潭》教学反思《日月潭》是一篇描写景物的文章描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭课文共有五个自然段依次介绍了日月潭的环境形状以及清晨中午雨天的景色展现了日月潭的迷人风姿表达了对祖国宝岛台湾对祖国大好河山的热爱之情文章结构清晰景美情浓如诗如画的自然景观使人有身临其境之感是按照游览次序进行了描写：首先介绍日月潭的地理位置和周围的精美风光然后介绍了日月潭名称的来历最后介绍日月潭凌晨和中午

《大禹治水》教学反思《大禹治水》是一个流传千古的传说讲的是古时候大禹为了治理洪水为百姓造福吃尽了千辛万苦三过家门而不入最后制服了洪水的事迹大禹一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰代代相传教学效果：课文中的第三自然段最让人感动他在外治水10年三过家门而不入连刚出生的孩子都没工夫去爱抚为了让学生能深刻地理解大禹的精神我设计了大禹三过家门而不入的情景然后让学生想象并讨论：大禹这位治水英雄三次经过家门他分

你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩你又是一个有集体荣誉感的学生同学羡慕你的学习成绩老师感慨你的学习态度成功属于有准备的人老师觉得只要你继续保持你对待学习的那股执着劲儿成功就会离你越来越近你是一个文静乖巧认真的女孩这学期你的上进心明显表现出来因为你不甘心比别人落后可老师还是觉得你缺少像钉子一样的钻劲儿如果你的认真劲儿再加上钉子的精神那成绩该会有多大进步呀能做到吗用你的行动来证明吧知道吗这学期

我的研修日志———铅山县傍罗小学(数学组)我是一名普普通通的小学教师我觉得作为一个好老师首先要爱孩子们其次要包容孩子们的童心最重要的一点就是和孩子们的心好好沟通好好相处我不是神只是一个普通的人更是一个普普通通的老师但我会努力去爱我的小不点们教育好我的小不点们让他们在以后的道路上发出耀眼的光芒反思是教师自我适应与发展的核心手段正如美国学者波斯纳认为：教师的成长经验十反思不同时代的社会对教育的不

《珍珠鸟》教学反思《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生精心撰写的优美散文这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程揭示了信赖往往能创造出美好的境界的深刻道理情文并茂寓理于事我班的孩子比较喜欢动物对动物有爱心所以我选择这篇课文进行教学从上课的情况看我的教学有以下亮点：?情境导入激发情感好的开端是成功的一半因此我在本节课的大导入环节进行了精心的设计开课伊始优美的钢琴曲《最初的温柔》在学生的耳畔萦绕各种美丽的鸟

所有的家长都说：我很重视孩子的教育甚至超过了其他父母还有大部分家长说：我想尽办法尽可能地送孩子去最好的早教中心最好的幼儿园和最好的小学……不知道托了多少关系花了多少钱……我已尽了最大的努力是的所有的家长都无比重视孩子教育你一定也是这样对孩子尽职尽责希望孩子早日成才……但是当遇到以下问题时你又时常束手无策……孩子不像你想象的那样热爱学习更多情况下是讨厌学习虽然你说的口干舌燥但仍然无济于事……孩

《植物妈妈有办法》教学反思《植物妈妈有办法》是一首诗歌运用了拟人的写法讲述了蒲公英苍耳石榴豌豆传播种子的办法本课训练学生读懂句子把句子连起来了解节的内容本课主要培养学生理解概括默读朗读和收集使用信息的能力激发学生热爱大自然的情感教学效果：新课标指出学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习

古诗三首 教学反思教学反思 1.这三首诗都是爱国诗都体现了诗人对祖国的热爱在这三首诗的教学中我让学生充分发挥自主学习的优势让学生通过自学了解诗歌内容感受诗人的爱国情怀收到了较好的效果2.我还在教学中加强对学生的朗读能力的培养在划分诗歌节奏的基础上让学生带着节奏有韵味地朗读诗歌提高他们对诗歌的兴趣美中不足之处在于对于《己亥杂诗》这首诗的己亥解释得有点笼统很多学生还没有真正的理解在今后的教学中我要抓

13.《圆明园的毁灭》教学反思《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文要求通过朗读学习想象曾经的圆明园辉煌的景观了解它被毁灭的经过激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感本课教学的成功之处在于：一教学本课之前我首先依据教师用书通过研读教材把本课的教学重点锁定在圆明园的辉煌的过去(2至4自然段)在设计教学过程的时候我采用的是抓住关键句以问题为引导理解课文内容这三个自然段的关键句分别是：它是一座举世闻名的皇

《古诗三首》教学反思本课安排的三首古诗都是爱国主题的三首诗的分别从不同的角度表达了自己对祖国的热爱之情《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔之作简短的几句话饱含着诗人至死不渝的爱国情怀读这样的诗让我们真切地感受到一位爱国诗人毕生的心事和无限的希望表达了渴望收复失地统一祖国的强烈的爱国热情《题临安邸》通过杭州与汴州的对照不露声色地揭露了游人们的腐朽本质也由此表现出对当政者不思收复失地的愤激以及

4《繁星》教学反思这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文描写了巴金先生在三个不同时期不同地方所看到的繁星表达了对自然及对生活的热爱之情本文的教学重点是：1.树立热爱大自然的思想学会观察大自然2.学习并运用联想和想象来写景状物抒发感情3.学习并运用比喻拟人排比等修辞手法一教学效果围绕本课教学目标我取得了以下教学效果：1.夯实基础打好扎实的语文功底《繁星》是现代著名作家巴金的早期作品文章语言流畅优美情

《鸟的天堂》教学反思 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品选作课文时有改动记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象宽阔清澈的河流充满生机的大榕树活泼可爱的小鸟构成了一幅高雅清幽的风景画展示了一派美丽动人的南国风光表达了对大自然生命力的热爱和赞美教学效果揭示课题激发兴趣直接板书课题组织学生交流课前查阅的有关大榕树的和鸟

《语文园地》教学反思语文园地是一个单元内容的总结和训练重点的提升本单元共安排了五个板块的内容：交流平台识字加油站词句段运用书写提示日积月累第一板块交流平台安排的是有关复述的意在引导学生掌握复述的方法培养概括能力第二板块的识字加油站安排的是有关形声字的内容意在引导学生发现规律培养热爱祖国语言文字的情感第三板块词句段运用安排的第一项是平时易读错和写错的词语意在引导学生学会归纳整理夯实基础第二项是比

《繁星》教学反思《繁星》是巴金先生写的一篇优美的散文描写了在不同时期不同地方所看到的繁星表达了对自然及对生活的热爱之情同时引发起我们对于美好事物的向往1.教学效果(思效)学生是的主体所以在教学本课时我充分地将还给学生我感觉这是本节课最成功的地方课前我只是跟学生简单地介绍了一下巴金的生平以及写作背景然后以美作为线索让学生自由地品读文本在朗读中找出文中觉得最美的句子并说出自己的理由

《日月潭》教学反思《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文这组课文是围绕爱祖国爱家乡的专题来组织的本课教学的情感与态度的目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感教学效果：课程标准指出学生是学习的主人阅读是学生个性化行为遵照课标的精神在整体感知环节我让学生默读全文找出自己感受到美的语句和小伙伴读一读并且互相交流每个学生对文本的理解和感知是不同的寻找到他们心中认为

《黄继光》教学反思之一(1105个字)《黄继光》这篇课文所描写的故事距今将近70年当时的时代背景与当今学生的生活环境差距甚大由于学生缺乏对当时环境的了解更没有类似的亲身经历学生很难真正走进文本走进揣摩主人公的思想感情如何让学生在学习课文时切实感受黄继光英勇无畏视死如归的英雄气概受到爱国主义国际主义的教育是突出教学重点突破教学难点的关键一为学生搭设引桥课前请学生收集有关抗美援朝战争的各种材料充分

《松鼠》教学反思《松鼠》是一篇知识性科学性趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)课文语言生动内容浅显易懂介绍了松鼠的外形和它的生活习性表达了对动物的喜爱之情本单元的教学重点是了解说明方法我在备课的时候以教师用书为依据深入研究教材发现选编这篇课文的意图：一是通过学习本文了解说明方法培养学生的阅读能力进一步领会说明文的表达方法二是继续激发学生喜爱动物热爱自然的感情增强保护动物保护生态环境的意识

《将相和》教学反思 《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事它以秦赵两国的矛盾为背景以蔺相如的活动为线索记叙了完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事三个小故事相对独立且又互相联系合起来构成《将相和》这一完整曲折的故事从故事中我们可知两个人物既有个性又有共性个性品质：蔺相如的机智勇敢临危不惧顾全大局等廉颇的知错就改等共性品质：他们都以国家利益为重都能顾全大局个

《将相和》教学反思《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文文章篇幅虽长但巧妙地运用过渡句来承上启下使得整篇文章脉络清晰指向明确文中着力描绘了人物的言行人物个性鲜明让学生感受到故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生课文通过完璧归赵渑池之会负荆请罪三个故事叙述全文三个故事之间既有相对的独立性又紧密相关突出表现了蔺相如临危不惧足智多谋顾全大局廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团

9《古诗三首》教学反思《暮江吟》这首诗是一首写景佳作诗句语言流畅格调清新绘影绘色细致真切诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写运用了新颖巧妙的比喻创造出和谐宁静的意境其写景之微妙历来备受称道诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色热爱大好秋色的喜悦之情《题西林壁》是北宋诗人苏轼在1084年游览庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗诗人紧扣游览庐山的独特感受抒发了自己的情感借助庐山的