课题成反比例的量导学案主备：尹士霞课型：预展课备课时间授课时间：审核：一．学习目标：经历探索两种相关联的量的变化情况过程发现规律理解反比例的意义根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例学习重点：反比例的意义学习难点：正确判断两种量是否成反比例二预习学案　　回想一下:我们是怎样学习成正比例的量 怎样判断两种量是不是成正比例判断下面每题中的两种量是否成正比例并说明理由 1如果3x8y那么y与x

六年级数学下册学案 第二章 圆柱及表面积(复习)【学习目标】熟练掌握圆柱及展开图的特征熟练圆柱侧面积表面积的计算公式并会计算3.能应用圆柱的表面积计算公式解决实际问题提高分析和计算能力【学习重点】1. 圆柱侧面积表面积的计算2. 用圆柱的表面积计算公式解决实际问题【自主学习】一内容要求：自主复习教材P11—14页的内容并且独立完成下列各题1.下列各图中是圆柱的画 2.右图是一个圆柱的侧面

安阳中心学校七年级数学学案创编：王军 班级 时间： 年 月 日课题：探索全等三角形的条件3学习目标：1.能够理解和掌握SAS的含义并会加以简单的应用2. 经历和探索SAS成立的过程会用类比的方法推出和归纳结论3.让学生通过探索猜想验证的过程来进一步发展推理论证学习重点：SAS定理内容及简单的应用学习难点：S

复式折线统计图(二) 自主学习学案主备人：张春庆【教学目标】进一步巩固复式折线统计图【教学重难点】进一步巩固提高解决复式折线统计图的能力一复习回顾1.画复式折线统计图时应注意什么2. 利用折线统计图分析时可以从哪些方面入手二基础巩固1根据上表完成折线统计图2这一周哪天温差最大哪天温差最小3这几天最高气温是怎么变化的最低气温呢三能力提升：19岁前男女生平均身高相比( )较高2男生平均( )岁

陡子峪明德小学学校六年级数学(学科)导学案执笔：赵长江 审批： 授课人： 授课时间： 学案编号： 班级： ： 小组：课题：正反比例复习 课型：巩固展示课 课时：1教师复备栏或学生笔记栏【整理学案】【学习目标】复习正反比例的意义准确判断两种量是否成比例【重点难点预测】 能准确判断两种量是否成比例导学一1复习正比例关系 2复习反比例关系互动策略对

《众数中位数和平均数》学案●第二课时学 校： 班 级： 小 组： 姓 名： 个人评价： 小组评价： 家长评价： 教师评价： 1在读统计表自主计算排序讨论等数学活动中经历认识中位数的计算过程2了解中位数的意义能求一组数据中的中位数3理解三个统计量的不同含义体会统计在生

比例尺导学案?一．学习目标 　　1．使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺．　　2．使学生能够应用比例知识根据比例尺求图上距离或实际距离．　　 教学重点:　理解比例尺的意义能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离．　　 教学难点 : 设未知数时长度单位的使用．二预习学案　(一)填空． 1千米(　)米　1分米(?? )厘米　

六年级数学下册第三单元 第三课时 比例的基本性质 (学案) 学生： 家长签字：学习内容：教材第43页例3及相应的试一试练一练和练习十的14题学习目标：认识比例的项以及内项和外项一填一填( )叫做比例二判一判下面每组中两个比能组成比例吗为什么把能组成的比例写出来(1)10：12 25：30

《圆柱的表面积》学案学习目标：　　1．理解圆柱的侧面积和表面积的含义　　2．掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法　　3．会正确计算圆柱的侧面积和表面积学习过程：　　一复习准备　　(一)口答下列各题(只列式不计算)　　1．圆的半径是5厘米周长是多少面积是多少　　2．圆的直径是3分米周长是多少面积是多少　　(二)长方形的面积计算公式是什么　　(三)回忆圆柱体的特征　　二探究新知　　(一)圆柱的侧面积

比和比例导学案(一) 班级: : 命题人：初二数学组 审题人：黄元华 一学习目标: 1．了解比和比例的概念2．能正确熟练地运用比例的基本性质 课前预习 (一)比的概念及化简1.比的定义：两个数a与b()相除叫做a与b的______.记作：_______或_______其

六道河中心校六年级数学(学科)导学案执笔：赵长江 审核： 授课人：赵长江授课时间： 学案编号： 班级： ： 小组：课题：式与方程 课型：复习展示课 课时：1教师复备栏或学生笔记栏【整理学案】【学习目标】会用式子表示生活中的数量复习等式的意义会解方程并利用方程解决生活中的实际问题【重点难点预测】利用方程解解决生活中的实际问题【学习过程】课前热身口算练习

<<正比例和反比例的比较>>学案使用者___________ 六年级____班 日期________【学习目标】1进一步理解正比例和反比例的意义弄清它们的联系和区别2能正确判断正反比例掌握它们的变化规律3发展分析比较抽象概括能力激发学习兴趣【学习重难点】1重点是正反比例的联系和区别 2难点是能判断正反比例【学习过程】一复习引入: 下面每组中的两个量成什么关系1单价一定数量和总价

比例的基本性质导学案学习目标：理解比例的意义懂得比例各部分名称 经历探索比例基本性质的过程理解并掌握比例的基本性质 能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例学习过程：一温故而知新:什么叫比例 叫做比例我会举例：( )判断下面哪组中的两个比能组成比例为什么2 : 6和6 : 3

《确定位置(P2—3)》学案实验班级：六( )班 备课时间：2011-8-21 执笔人：李占荣 组长签字：学生： 授课时间： 授课人： 累计课时：001学习内容：位置学习目标：能自主探究确定位置的方法说出某一物体的位置学习重点：能在方格纸上用数对确定位置 学习过程：一情境引入给别人介绍你的座位位置时你准备怎样

《成正比例的量》预习学案预习目标：1.知道什么样的两种量是相关联的量能举例说明2.什么是成正比例的量什么是正比例关系预习重点提示：能写出几组相对应的两个量的比并求出比值观察它们的比值有什么特点预习学案：一基础知识回顾我们已学了一些常见的数量关系你还记得吗1.已知圆柱的体积和高怎样求底面积2.已知路程和时间怎样求速度3.已知总价和数量怎样求单价4.已知工作总量和工作时间怎样求工作效率二新知预习

灌云县青山小学学习案学习内容比例的基本性质 (总第25课时)教科书P43的例4完成随后的试一试 练一练及练习十的14题学习目标1认识比例的项以及内项和外项　2理解并掌握比例的基本性质会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例　3通过自主学习让学生经历探究的过程体验成功的快乐重 点理解并掌握比例的基本性质难 点引导观察自主

《比例的基本性质》学案设计 一复习回顾 1什么叫比例2下面每组中的两个比能否组成比例 说出判断依据 13∶14和12∶9 1∶5和∶4 7∶4和5∶3 80∶2和200∶5 二设问导学 1认识比例各部分的名称 3 ：5 = 18 ：30 尝试起名 组成比例的四个数叫做比例的项比例两端的两项叫做比例的外项中

比例的意义学案 ： 学习目标：1理解比例的意义2能根据比例的意义正确判断两个比能否组成比例 3在自主探究观察比较中培养分析概括能力和探索精神学习重点：理解比例的意义学习难点：能正确判断两个比能否组成比例学习过程：第一部分:复习旧知： 1说说什么是比： 2回忆

六年级数学下册《百分数的应用 复习》学案?【温故互查】(学生独立完成后同桌互查)1求一个数比另一个数多(少)百分之几如何计算2利息=(???? )×(???? )×(???? )3(????? )比45多2045比(????? )少20【巩固练习】一填空1五月份销售额比四月份增加15五月份销售额相当于四月份的????? 四月份销售额比五月份减少(????? )?2在元旦大酬宾活动中电视机降价

金佛寺学校___年级______学科学生学案 学科主任签名：________课题：计划课时数：　 主备人：____________中心备课负责人：　年级主任签名：　 时　间：____月_____日学习目标：通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系通过观察和动手操作等初步体会点线面体之间的关系发展空间观念通过由面旋转成体的过程认识圆柱和圆锥了解圆柱和圆锥的基本特征知道圆柱和圆