第一课 《草原》主要内容及中心思想：主要内容：是写第一次访问内蒙古看到的美丽景色以及受到蒙古族人民热情好客远道迎接盛情款待客人的情景中心思想：是表现蒙汉人民的友好情谊歌颂各民族的团结以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美民族团结的精神之美2．词句解析：(1)对句子的理解①在天底下一碧千里而并不茫茫碧是形容青草很绿千里指草原的范围辽阔无边一是全和都的意思总起来是说整个草原全是碧绿碧绿

第二单元作文：难忘的童年难忘童年　　童年是一段令人难以忘怀的历史　　每当觉得无事可干的时候我总会到书柜里翻一翻而我最喜欢看的一本书就是我的《幼儿成长记录册》我请求爸爸妈妈帮我把这几本书装订成一本合订本它现在已经成为关于童年历史的一本书　　翻开这本关于童年历史的书其中有在幼儿园的酸甜苦辣咸看张诗妤很会关心集体为班级自然角的创作出了一份力诗妤有时候回答问题不够响亮不想吃的饭就偷偷倒掉诗妤到第七组

《梦想的力量》读后感天上白云飘地上孩子笑可是望着浩瀚的天空我的心却久久不能平静那是因为我看了《梦想的力量》这个故事这篇文章主要写一个加拿大的六岁孩子——瑞恩当他听老师说非洲的孩子喝不到干净的水而病死时就有了一个梦想：为非洲人民打井让他们喝上洁净的水瑞恩说到做到他通过额外的家务活来挣钱给地毯吸尘擦窗户捡树叶拾松果……终于用自己的努力挣了七十元钱当他得知挖一口井要2000元时你依然没放弃一直追求

1.《窃读记》读后感? ?? 五年级上册语文的第一课就是林海音写的《窃读记》描写的是小时候很穷没有钱买书只能去书店窃读从书得到了很多乐趣?? 她常常光顾书店却从不购买书所以她想方设法地把自己隐藏起来藏在人群中或者贴在一个大人身旁直到饭店飘来一阵阵菜香书店的日光灯也亮起来的时候她才依依不舍地离开有时还会为了看完一本书而跑几家书店她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动?? 文章里令我感受

《穷人》读后感读了这篇课文我感到桑娜和渔夫那用金子都买不到的爱心是那样的明亮那样的温暖这篇文章讲了桑娜一家和邻居西蒙一家都是穷人在一个风暴来临的夜晚渔夫打鱼没回来桑娜去邻居家时发现西蒙死桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家但她怕渔夫回来会骂她但出乎意料的是渔夫同意了桑娜的做法……课文中通过对环境和人物神态心理对话的描写刻画了栩栩如生的人物形象渔夫皱起眉脸变得严肃忧虑这一系列的人物神态描写说明渔夫感到

21《老人与海鸥》阅读练习(一)在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人(他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣背一个褪色的蓝布包连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色)朋友告诉我这位老人每天步行二十余里从城郊赶到翠湖只为了给海鸥送餐跟海鸥相伴② 人少的地方是他喂海鸥的领地老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上退开一步撮起嘴向海鸥呼唤立刻便有一群海鸥应声而来几下就扫得干干净净老人顺着栏杆边走边放海鸥依他的节奏

品格——读《落花生》有感①读了《落花生》我感到人要做一个有用的人②父亲说：花生的好处很多有一样最为可贵：它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红的嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上等到成熟了也不能立刻分辨出它们有没有果实必须挖出来才知道父亲又接下去说：所以你们要像花生一样它说然不好看可是很有用③许地山的父亲以花生来教育子女这让他留下了深刻的印象他父亲曾经说

教师范文：温暖就在身边 猛得抬起头看了看手表已是晚上九点了奋笔疾书了一个晚上的我禁不住打了一个呵欠 轻轻地门突然被推开了还没睡呢外婆小心翼翼地问道哦我再看会儿书您先睡吧我直直地盯着那道拦路虎回答道外婆轻轻地将门关上走了不一会儿外婆又蹑手蹑脚地端来一杯牛奶趁热把牛奶喝了说完转身就走外婆晚安我望着她离去的背影说道外婆被我突如其来的问候吓了一跳愣在哪儿好久才说：你也早点睡吧说完

彩色的翅膀读后感瞧那些无怨无悔的人们辛苦地建设祖国却没有一点儿怨言《彩色的翅膀》这篇课文就是赞扬战士们建岛爱岛那片深情的这篇课文是写战士们去建设海岛去种瓜瓜秧开了花却不结瓜后来发现是因为没给花儿授粉后来授了粉结了许多瓜又被暴雨打掉得只剩一个瓜的事让我感受到了战士们的无怨无悔建设海岛的一片深情对啊我们的大中国有许多地方需要这些无怨无悔的人们去建设那些荒无人烟的地方被建设者们建设成了一片片肥沃的

7别饿坏了那匹马教材分析：本文是一篇略读课文主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时摆书摊的残疾青年谎称家中有马买下我的马草让我继续看书的事赞扬了残疾青年不计一己得失想方设法让我读书的良苦用心表达了我得知真相后的感激之情全文主线清楚脉络分明围绕别饿坏了那匹马这个善意的谎言被揭穿的过程展现了普通百姓的美好心灵如残疾青年的善良宽厚善解人意他明知我在偷看书却一直没有阻拦当我背着马草四处寻找买主时他谎称

地震中的父与子(课后小练笔)地震后阿曼达与同学们都很惊慌可阿曼达猛然想起父亲常对自己说的：不论发生什么事我总会和你在一起 阿曼达那颗慌张的心立刻坚定下来他相信父亲是个守诺言的人也相信父亲一定会来救自己的同学们不要怕只要我爸爸活着就一定来救我也能救大家 阿曼达边说边想：我爸爸一定会来的我们马上就能出去了这段时间里我和同学们还可以相互鼓励一下我要坚强真的吗你爸爸真的会来吗有个同学

20 看不见的爱《看不见的爱》是一篇感人至深的文章文章讲述了一位母亲陪伴盲儿打弹弓的事文章描写非常细腻初看之下觉得很平常母亲平凡的动作从容的神情简朴的话语无不充斥着一位母亲对孩子浓浓的执着的爱要读懂母亲那深沉的爱就要引导学生与文本对话从母亲朴素的话语中读懂母亲的良苦用心从母亲平凡的动作从容的表情中体会母亲执着的爱感受母亲对儿子的信任与支持母爱的伟大通过对文中具体描写男孩和母亲的语句来感受母

《金色的鱼钩》读后感一本散发着淡淡香味的语文书放在我面前我好奇地拿起来翻阅着呵一篇篇文章生动优美引人入胜特别是那篇《金色的鱼钩》深深地感动了我我首先读了一下课文刚读了一个开头我就被这篇课文的感人内容吸引住了仿佛身临其境在苍茫的草地上看到了老班长那高大的身躯和瘦削的脸庞随着课文情节的发展我一会儿露出了微笑一会儿皱起了眉头当我读到 他坐在那里捧着搪瓷碗嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头时我惊讶得睁

《卖火柴的小女孩》读后感昨天我读完了《卖火柴的小女孩》这篇文章小女孩在大年夜里卖火柴的情景时刻地在我的脑海里徘徊故事的主人翁在寒冷的冬天里穿着单薄的破衣服一边迈着蹒跚的步伐一边吆喝着卖火柴卖火柴可是在大年夜里又有谁买她的火柴呢世界上所有的人都在享受着新年到来的喜悦而小女孩为什么不能享受呢为什么还要穿越大街小巷卖火柴从小女孩的衣着上我们都能看出来小女孩家里实在是太穷了火柴卖不了她的父亲会揍扁她

1 窃读记(林海音)1 课文以窃读为线索以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的热爱和对知识的渴望2 吃饭长大指的是身体的物质需求读书长大则是指精神的成长心灵的成长对这句话的理解是：粮食哺育的是身体而书籍哺育的是灵魂一个知识与智慧不断增长的人才是健康成长的人2 小苗与大树的对话本文是访

《地震中的父与子》读后感 《地震中的父与子》这篇文章是在五年级上册的语文书里出现的文章讲了美国洛杉矶发生大地震一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子冲向他7岁儿子的学校可学校能不到答案是否定的当时正上着课所以他儿子肯定被压在了教室里被这么大的教室天花板块砸到他儿子生的希望肯定只有那么就在他想放弃时他突然想起他经常跟儿子说的一句话：不论发生什么我总会和你在一起他开始在废墟上用手挖不论旁人

《金色的鱼钩》读后感想五(二)班 李兰瑛读完《金色的鱼钩》我被深深的感动了老班长高高的颧骨布满皱纹的面庞深深地印在我的脑海中《金色的鱼钩》这篇文章满怀深情地叙述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹歌颂了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质当我知道老班长搞点东西非常不容易并且他自己从来不肯吃时我被感动了被老班长关心同志舍己

触摸春天 北园小学 四年级五班 张俊琦 春天已经快要来临大地万物正在复苏 瞧一部分小草已经从湿润的泥土里努力地钻了出来看样子它们好像刚出生的婴儿它们显得那么娇嫩那么可爱每当下过一场雨小草就像披上了一件五彩缤纷的衣裳非常美丽 看校园中的孩子们脱下了厚厚的衣裳飞快地奔跑在充满欢乐的操场上大家的样子都像一群顽皮的猴子一样同时孩子们的笑声也

《幸福是什么》读后感益田小学五一班杨雅婷幸福指使人心情舒畅的境遇和生活在这篇课文中以三位小孩为例来向我们述说幸福的含义要说我们现在的幸福当然来自是父母的爱父母的爱有很多种比如零花钱虽然他们给自己很多零花钱但那都是父母的钱并不是自己辛辛苦苦劳动得到的可能同学们觉得有钱就好就心满意足了哪还管它是哪里来的但我觉得有钱是要付出是要靠劳动换取的我的零花钱是做一些家务得到的记得有一次我兴致勃勃地干家

《自己的花是让别人看的》课后反思《自己的花是让别人看的》一文是我国著名语言学家教育家和社会活动家北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的仅五百字的短文先点明了德国是一个爱花的国度然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花接着用优美生动的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景并抒发了自己的感慨：人人为我我为人人这种境界颇耐人寻味最后讲述再次来到德国又看到这番情景表达了自