公开选调工作人员综合应用能力考试试卷一案例分析题(先阅读材料再回答问题部分30分)：[案例一]A镇是全国闻名汽车摩托车配件生产基地全镇拥有汽摩配件生产企业上千家产值达180亿元已有工业园区2个工业点18个但由于受土地指标研发人才匮乏的限制大多数企业长期处于低小散状态为解决企业用地问题镇决心规划建设汽车摩托车配件产业园上报省发展委要求列入省重大产业项目多年申报努力都未获得审批而邻县B镇也是

案 例 分 析 报 告 问题重述： 某电视机工厂生产四种型号的特用电视机：Ⅰ型——轻便黑白Ⅱ型——正规黑白Ⅲ型——轻便彩色Ⅳ型——正规彩色各型号每台所需组装时间调试时间销售收入以及该

「 「ISO精华案例分析〖案例001〗某四星级饭店有南北两栋楼南楼设施较北楼差些房价也便宜些一天客人张先生住进南楼因旅途劳累不愿到餐厅就餐于是打到餐厅要求送餐到客房但是餐厅值班员回答:对不起先生南楼不提供送餐服务张先生大为不满地问道:既然是四星级饭店即使南楼较便宜也应该有送餐服务值班员回答:对不起先生这是本饭店的规定案例分析:根据《旅游涉外饭店星级的划分及评定》(GB／T 1430

思维模式与科学决策思维模式与科学决策1964年美国纽约基蒂·吉诺维斯凶杀案中产阶级社区连续2次35分钟38位目击者思维模式与科学决策责任扩散：周围有好多可能会帮忙的人就会使每一个人的责任感都下降也许其他人会帮忙的也许有人已经这样做了每个人都以为其他人会帮忙结果就是没有一个人帮了忙思维模式与科学决策思维模式与科学决策37 =(24)思维模式与科学决策不要和认知层次不同的人争辩讲情不讲理思维模式与科学

王之梓专利知识讲座案例分析(卷三)1．基础知识 1．1 三性 专利法第22条1．2 单一性 专利法第31条1．3 申请文件的修改要求：专利法第33条时机与方式：专利法实施细则第51条 1．3．1 实审中的申请文件修改 1．3．2 复审中的申请文件修改 1．3．3 无效宣告中的专利文件修改 2．案例分析 2．1 阅读分析2．1．1 阅读方法2．1．2 分析与对比2．1．

管理案例分析模式和方法 安徽广播电视大学王俊本讲目录管理案例教学的内在联系 管理案例分析一般模式 管理案例分析的方法技巧 管理案例教学的内在联系 教师学生学生管理案例管理案例教学的内在关系是一种以管理案例为纽带或载体的教师与学生学生与学生之间的合作互动式的教学——学习关系 管理案例分析一般模式 信息的加工与处理 信息搜集管理案例分析的基础 信息分类 探究信息自身的本质属性寻求信息之间

Interculturalmunication Strategiesfor Hospice StaffGail Henson Ph. InstituteDecember 14 2004Human beings draw close to one another by theirmon nature but habits and customs keep them 2 att

活动三可选案例(下) 《幸福是什么》案例分析在模块三的活动3中我选的是《幸福是什么》这一案例来进行分析现就对以下5个思考题进行作答：一 你是否赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法为什么 答：我赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法因为这样做的好处如下： 1充分体现了教学中教师的主导和学生主体的地位教师提问学生回答更有利于调动学生

《幸福是什么》案例分析1． 你是否赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法为什么答：我不完全赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法的可取之处是∶一方面学生间互评可以提高学生注意力让学生在听同伴的回答时进行了思考并用自己的价值观进行评价学生可以有自由的想象和思考空间老师在听学生评价别人的时候也能够了解该

《幸福是什么》案例分析1你是否赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法为什么答：我是比较赞同汪老师的做法对于学生的表现不直接给予反馈而是通过学生互评来实现对学生表现的评价能让学生在讨论中积极思考充分调动了学生学习的兴趣鼓励了学生以主人公的身份参与到教学互动中来既符合现代教育的要求要让学生真正学会思考学会学习更好的去理解课文内容不仅不会限制学生的思维而且给学生留足了自由的空间

2012101??鄒族文化鄒族亦稱曹族︰「曹」是譯自日語的發音「鄒」則直接譯自鄒語的Tsou(意即︰「我們這群人」)以別於異族人族人最重要的祭儀都與耕作狩獵征戰有關如戰祭(Mayasvi)播種祭(Miapo)收成祭(Hommeyaya)……等皮帽象徵的意義第一是代表已經是成長的族人第二是代表責任與意志鄒族的皮帽樣式絕不同於其他民族它可以是族人的標誌之一換句話說看到這樣的皮帽就可以確定是鄒族人皮帽非

执行力之细节及总结提高训练谢为群训练热身---案例分析：有一天美国通用汽车的庞帝雅克(Pontiac)投诉部门收到一封客户的抱怨信上面是这样写的：我们家有一个传统的习惯就是我们每天在吃完晚餐后都会以冰淇淋来当我们的饭后甜点由于冰淇淋的口味很多所以我们家每天在饭后才投票决定要吃哪一种口味等大家决定后我就会开车去买你知道吗每当我买的冰淇淋是香草口味时从店里出来我的庞帝雅克车就发不动但如果我买的是其

Navigating the Case AnalysisProcess for Strategic ManagementDr. Paul N. Friga2005Overview of DocumentThis slide deck is designed to guide students through the process of analyzing a case study for a

Cases and Case AnalysesFirst case is due Wednesday before or in at the syllabuswebsite for information and case follow the case formatLast FOUR digits of your PID numberDouble-spacedNo more than 5

《精彩极了和糟糕透了》案例分析教学片断：　 巴迪童年时成年时对精彩极了和糟糕透了这两种评价有什么看法呢你又是怎样理解的请大家自己默读课文第二部分内容　　师：你从中读懂了什么　　生１：我从中读懂了儿时不明白父亲那句糟糕透了的意思现在明白了　　生２：我从中读懂了体会到自己多么幸运因为他既拥有母亲慈祥的爱又拥有父亲严厉的爱　　师：那你们是从哪些语句中体会到的呢请大家自由朗读课言语把含义深刻

《幸福是什么》案例分析1你是否赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法为什么答：我还是比较赞同汪老师的这一种做法的对于学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法来实现对学生的评价这样做给学生留了足够的时间和空间让学生思维进行碰撞产生火花但是我觉得在最后老师迎适当的总结一下给学生的发言作一点评这样会更好2在小组活动后学生互相评价时汪老师是如何进行引导的答：在这个活动中体现

《幸福是什么》案例分析1你是否赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法为什么 答：我不太赞同汪老师的做法对于学生的表现老师没有直接给予反馈而是采用学生互评的做法虽然能了解和掌握同学们自学的情况还能让更多同学有发言机会培养孩子们的语言表到能力和学会倾听别人的好习惯但是教学不仅有学生的学还有教师的教这里汪老师应及时对学生表现做出引导对于学生正确的地方给予肯定可以提高学

2014电大会计学本科 财务案例分析开卷考答案案例一：华南石油化工股份有限治理结构一名词解释1.独立董事：上市独立董事是指不在担任除董事外的其他职务并与其所受聘的上市及其主要股东不存在可能妨碍其进行独立客观判断的关系的董事独立董事对上市及全体股东负有诚信与勤勉义务2.关联交易：是指在关联方之间发生的转移资源或业务的事项而不论是否收取价款项3.类别股东：指因认购股份时间价格

管理案例分析判断题按编写方式案例可分为自编翻译缩删和改编等类型( )按照编写方式案例可以分为单一职能型案例和多职能综合型案例两类(×)案例不同于实例是因为案例比实例所包含的范围广泛(×)案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答主要解决企业自身的问题(×)案例教学法是由美国西北大学在20世纪20年代借鉴法学判例法开创的( × )案例教学具有启发式的教学特点就是指改变学生和教师的地位有学生成为教学

《管理方法与艺术》课程考核-------------案例分析学校：电大学科：2014春季学前教育(本科)：王小丫(111111111) 【案例内容三】 某是上海的一家股份制按计划该人力资源部三月份要派人去深圳某培训中心参加一次培训当时人力资源部的人员都想参加不仅是因为培训地点在特区可以借培训的机会到特区看一看而且据了解此次培训内容很精彩而且培训讲师都是一些在大工作