立体几何初步【专题要点】1.在掌握直线与平面的位置关系(包括直线与直线直线与平面平面与平面间的位置关系)的基础上研究有关平行和垂直的的判定依据(定义公理和定理)判定方法及有关性质的应用在有关问题的解决过程中进一步了解和掌握相关公理定理的内容和功能并探索立体几何中论证问题的规律在有关问题的分析与解决的过程中提高逻辑思维能力空间想象能力及化归和转化的数学思想的应用.2.在掌握空间角(两条异面直线
立体几何初步【学法导航】高考资源网稳定中有所创新由知识立意转为能力立意(1) 考查重点及难点稳定:高考始终把空间直线与直线直线与平面平面与平面的平行与垂直的性质与判定以及求线面角二面角等知识都是重点考查的内容其中线线角线面角二面角的求解更是重中之重在难度上平稳过渡始终以中等偏难为主实行新课程的高考命题者在求稳的同时注重创新高考创新主要体现在命题的立意和思路上注重对学生能力的考查高考资源网
立体几何初步【专题测试】一选择题:1圆台的一个底面周长是另一个底面周长的倍母线长为圆台的侧面积为则圆台较小底面的半径为( )(A) (B) (C) (D)2如图1在空间四边形ABCD中点EH分别是边ABAD的中点FG分别是边BCCD上的点且则( ) (A)EF与GH互相平行 (B)EF与GH异
高考数学第二轮复习――立体几何一.高中立体几何的任务及基本方法概要1.立体几何的任务2.解决立体几何问题的主要方法二.考点分析与命题方向思考1.考试说明的要求:.考试说明的要求2.考题回顾与分析三.二轮复习要完成的任务1.对一些必考点进行强化训练熟练掌握解决常见问题的通性通法2.进一步规范解题过程做到颗粒归仓3. 进一步提升对知识的理解和认识水平提高空间想象能力及分析问题解决问题的能力四.二
立体几何初步【学法导航】稳定中有所创新由知识立意转为能力立意(1) 考查重点及难点稳定:高考始终把空间直线与直线直线与平面平面与平面的平行与垂直的性质与判定以及求线面角二面角等知识都是重点考查的内容其中线线角线面角二面角的求解更是重中之重在难度上平稳过渡始终以中等偏难为主实行新课程的高考命题者在求稳的同时注重创新高考创新主要体现在命题的立意和思路上注重对学生能力的考查 (2)空间几何体中
高考数学二轮复习专题六 立体几何【重点知识回顾】稳定中有所创新由知识立意转为能力立意(1) 考查重点及难点稳定:高考始终把空间直线与直线直线与平面平面与平面的平行与垂直的性质与判定以及求线面角二面角等知识都是重点考查的内容其中线线角线面角二面角的求解更是重中之重在难度上平稳过渡始终以中等偏难为主实行新课程的高考命题者在求稳的同时注重创新高考创新主要体现在命题的立意和思路上注重对学生能力的考查 (
立体几何初步【专题要点】高考资源网1.在掌握直线与平面的位置关系(包括直线与直线直线与平面平面与平面间的位置关系)的基础上研究有关平行和垂直的的判定依据(定义公理和定理)判定方法及有关性质的应用在有关问题的解决过程中进一步了解和掌握相关公理定理的内容和功能并探索立体几何中论证问题的规律在有关问题的分析与解决的过程中提高逻辑思维能力空间想象能力及化归和转化的数学思想的应用.高考资源网2.在掌握
高三数学二轮复习专题《立体几何》 专题热点透析 高考中立体几何主要考查学生的空间想象能力在推理中兼顾考查逻辑思维能力解决立体几何的基本方法是将空间问题转化为平面问题 近几年高考立体几何试题以基础题和中档题为主热点问题主要有证明点线面的关系如点共线线共点线共面问题证明空间线面平行垂直关系求空间的角和距离利用空间向量将空间中的性质及位置关系的判定与向量运算相结合使几何问题代数化等等考查的重点是点线面
立体几何点直线平面之间的位置关系【最新考纲透析】1.理解空间直线平面位置关系的定义2.了解可以作为推理依据的公理和定理3.认识和理解空间中线面平行垂直的有关性质与判定定理4.能运用公理定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题【核心要点突破】要点考向1:线线线面的位置关系考情聚焦:1.空间直线的位置关系直线与平面的位置关系是最基本的关系是高考中重点考查的内容几乎年年都考2.题目基
立体几何第1讲 空间几何体的三视图和直观图 1.一个长方体去掉一个小长方体所得几何体的正(主)视图与侧(左)视图如图K13-1-1则该几何体的俯视图为( )图K13-1-12.(2010年广东惠州调研)用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体其正视图侧视图都是如图K13-1-2所示的图形则这个几何体的最大体积与最小体积的差是( ) 图K13-1-2
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