面积教学设计 课题面积和面积单位内容 教材70——73页课时2课时教材分析教材的教室场景图中为我们提供了许多关于面积和面积单位的学习信息我们要充分利用这些信息引领学生利用观察比较法重叠比较法引出面积单位同时教材利用比较两个长方形面积的大小设计了一系列的矛盾冲突进而引出面积单位平方厘米平方分米和平方米我们要充分利用教材所提供的素材让学生对概念面积和面积单

三年级下册《什么是面积》教学设计课前谈话导入新课师：让两个学生到前面画两个面积不一样大的长方形让他们俩比赛看谁擦的快为什么揭示课题：(板书课题)二新课：让学生找一找自己身边的物体的面并比划一下师：找到身边物体的面哪个大哪个小课件出示图形的面积让学生涂色你喜欢哪个图形为什么讲解面积的定义(课件出示)几种不同的瓷砖请你选择一种为什么要选这样的瓷砖的面积比较三种瓷砖的面积的大小(小组合作)(绿红兰

《什么是面积》说课稿教学内容：北师大版数学三年级下册教学目标：1．结合具体实例和活动理解面积的含义　　2. 会用比较好的方法比较两个图形面积的大小解决生活中的实际问题3．经历比较两个图形面积大小的过程体验比较策略的多样性锻炼数学思考能力发展空间观念激发进一步学习和探索的兴趣　　　教学重点：结合具体实例和画面活动认识图形面积的含义教学设计：一创设情境获取新知1．面积同学们在平常生活中听到过吗你

《面积》教案设计(第二课时)教学内容 长度单位和面积单位的比较．(教材第74页下半页和75页内容练习十八第34题)教学要求 1．使学生明确长度单位是用来度量物体的长度面积单位是用来度量物体的面积进一步认识面积单位． 2．培养学生的比较能力和抽象概括的能力．教学重点 长度单位和面积单位的联系与区别．教学难点 长度单位与面积单位的实质．教学用具 1平方厘米1平

三年级数学下册第六单元教学设计 1.认识面积教学目标： 1知识技能性目标：学生通过观察操作等实践活动认识面积的含义初 步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小 2过程与方法性目标：学生在比较两个图形面积大小的过程中体验比较策略的多样性增强解决问题的策略意识 3情感态度价值观目标： 学生在不同的数学活动中体会

面积的含义各位评委老师大家好我是xxx今天我说课的课题是《面积的含义》(第一课时)这是苏教版小学数学三年级下册第九单元的内容下面我将从四个个方面进行阐述一说教材：　　1说教学内容　　我说课的内容是苏教版国标本小学数学三年级下册P74-77《面积的含义》　　2说教材中的地位　　本课内容是《长方形和正方形的面积》这一单元的第一课时是学生学习了长方形和正方形以及它们的周长计

面积的大小苏教版三年级数学下册学习目标1. 使同学们加深对面积含义的理解让同学们进一步形成面积单位实际大小的表象2. 能根据实际情况进行长方形和正方形面积大小的比较利用所学的面积知识解决生活中的实际问题怎样比较下面两个图形面积的大小合作要求1.同桌结成小伙伴2.小伙伴共同动脑筋想办法比较两个图形面积的大小3.推选一名同学汇报你们的做法你能看出下面不规则图形面积的大小吗(1)(2)(3)(4)143

六册四单元《面积》教学计划及教学设计 一本单元知识框架二单元学习内容的前后联系本单元的主要内容认识面积与面积单位计算长正方形的面积解决相关的简单实际问题后续学习的相关内容四年级下册平行四边形梯形三角形的认识五年级上册：平行四边形梯形三角形面积的计算组合图形面积计算不规则图形面积的估计已学过的相关内容一年级下册：认识厘米米简单的估测与测量二年级下册认识分米毫米与千

三年级数学下册第六单元面积作业作业设计 2010-05-24 21:22:11 阅读50 评论0 字号：大中小 订阅 第一课时 面积和面积单位填上适当的单位名称1.数学课本封面的大小约为3( )2.一块黑板的面积约为4( )3.一张课桌高8( )4.一根跳绳长2( )5

面积的含义(教案) 中八二小 周奉阳一教学目标：1. 知识目标：通过观察操作等活动认识面积的含义初步学会比较物体表面和平面图形的大小2. 能力目标：在学习活动中体会数学与生活的联系锻炼数学思考能力 3. 情感目标：发展空间观念激发进一步学习和探索的兴趣二教学重难点：1教学重点：认识面积的含义2教学难点：体验感悟面积的含义并学会

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是面积天河区华康小学池笑春 哪个图形的面积大 在下面的方格中画3个不同的图形使它们的面积都等于7个方格的面积????下面方格中哪个图形面积大并说出你的理由说一说哪个图形的面积大哪个图形的面积小什么是面积天河区华康小学池笑春 思考题：我的房间和妈妈的房间分别用两种不同型号的磁砖贴的两个房间都用了100块磁砖这两个房间

《认识面积》教学设计香水小学 李首宏教学内容：小学数学三年级下册第3941页内容教学目标：1.??? 结合具体实例和画图活动认识图形面积的含义2.??? 经历比较两个图形面积大小的过程体验比较策略的多样性通过探索交流比较评价等学习过程得到用估测解决问题的经验3.??? 通过观察操作等实践活动发展学生的空间观念让学生在学习中体会面积与生活的密切联系在合作交流中感受成功的喜悦激发学生进一步学习

教学内容：教科书P70—P75教学目标：1让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程理解面积的含义2在观察比较拼摆测量等建立常用面积单位表象的活动中感知面积单位3通过自主学习获得成功体验感受数学的价值教学重点：从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两方面理解面积概念教学难点：了解统一面积单位的必要性一旧知复习做铺垫师：同学们你们自己觉得谁最会观察(黑板单位长度的线段)师：请你猜一猜它

什么是面积说课稿 东陵街道中心小学 曹阳 一 说教材 什么是面积是北师大版第六册第四单元面积的第一课时本课是在学生已经掌握了长方形正方形的特征以及它们的周长的基础上进行教学的是一维空间向二维空间转化的开始学生掌握好这部分内容能为他们进一步学习长方形正方形的面积计算打下良好的基础同时也为整个小学数学几何知识的学习奠定基础对物体表面大小的认识学生在生活中有较为丰富的经验和体会因此教材在编排上

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级什么是面积天河区华康小学池笑春 哪个图形的面积大 在下面的方格中画3个不同的图形使它们的面积都等于7个方格的面积????下面方格中哪个图形面积大并说出你的理由说一说哪个图形的面积大哪个图形的面积小什么是面积天河区华康小学池笑春 思考题：我的房间和妈妈的房间分别用两种不同型号的磁砖贴的两个房间都用了100块磁砖这两个房间

认识面积教学设计学校常州市戚墅堰东方小学班级三(5)学科数学课题认识面积教时1执教顾小亚日期2011．5教学目标：1．在大量背景材料感知的基础上体会规则和不规则图形面的大小通过聚类分析建立面积概念初步理解面积的含义2．借助比较线段长短的方法通过类比迁移经历面积大小比较的过程体验因平面图形大小比较的需要建立起相应面积单位的思维方式体会面积单位统一的必要性3．在剪摸比等动手实践活动中感知1平方厘

《面积和面积单位》实录及反思单 位 新疆马兰小学 姓 名 王雅梅 联系 09962358582 职 称 小教一级 邮 编 841700 电子邮箱《面积和面积单位》实录及反思【摘要】《面积和面积单位》是义务教育课程标准实验教材三年级下册的内容本节课是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征并会计算长方形和正方形

认识图形的面积教学目标 1结合具体实例和画图活动认识图形面积的含义 2经历比较两个图形的面积大小的过程体验比较策略的多样性教学重点 认识图形面积的大小教学难点 理解图形面积的含义教学过程一激发兴趣认识物体表面1．摸一摸同学们拿出你们的双手摸一下你们的课本和桌子的表面2．比一比你们说课本和桌子这两个面哪一个面大哪一个面小(桌子)再来找一找你们身边有没有比课本的面小的物体(练习本铅笔盒

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人教版数学三年级下册 认 识 面 积南湖一小 尹香云同学们请和老师一起摸一摸数学书的封面的全部感受它的大小面积和面积单位黑板和书本的面积哪个大黑板的表面比书本的封面大书本的封面比黑板的表面小物体的面物体的面物体的面物体的面物体的面

《面积》教案设计 (第一课时)教学内容 面积和面积单位(教材第7174页练习十八第14题)教学要求 1．使学生正确理解面积的意义认识面积单位平方厘米平方分米平方米初步形成这些单位实际大小的观念． 2．能用不同方法数面积单位能用估测等方法比较面积的大小． 3．培养学生观察操作概括的能力提高学生的创新精神和实践能力．教学重点 认识面积和面积单位．教学难点 1