能被3整除的数教学设计王俊荣教学内容:现代小学数学五年制第七册第83页教学目标:通过本节课的学习使学生理解并掌握能被3整除的数的特征并能利用特征判断一个数能否被3整除注意培养学生的观察分析归纳判断的能力学习与体验从特殊到一般由简单变复杂的分析和研究数学问题的基本方法通过主动探究知识的过程体验培养学生严谨认真的科学态度并从知识的探究中体验数学学习的趣味与快乐教学重点:能被3整除的数的特征的探究
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数与倍数---能被3整除的数临淄晏婴小学四年级数学组数学复习能被2整除的数有什么特征个位上是02468的数都能被2整除.能被5整除的数有什么特征个位上是0或5的数都能被5整除.能同时被25整除的数有什么特征个位上是0的数能同时被2和5整除.数学例题12为什么能被3整除1 2(3)1 212能被3整除数学例题27为什么
能被3整除的数教学目标 在理解的基础上掌握能被3整除的数的特征并能利用特征判断一个数能否被3整除.教学重点归纳能被3整除数的特征.教学难点 归纳能被3整除数的特征教学过程 一引入(课件演示:能被3整除的数) 下载1教师提问:能被2整除的数有什么特征能被5整除的数有什么特征能同时被25整除的数有什么特征2导入 (1)今天这节课我们一起来研究能被3整除的数.(板书课题)[来源:Zxx]提问:谁