单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级草 原 老 舍 老舍作家原名舒庆春字舍予满族北京人出身于城市贫民家庭 老舍一生勤奋笔耕创作甚丰20世纪30年代就成为最有成就的作家之一著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《骆驼祥子》等短篇小说集《赶集》等 一碧千里 毛毯 渲染 勾勒翠色欲流 低吟

第一单元《草原》：A老舍全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美【线索：草原美景喜迎远客亲切相见热情款待联欢话别(草原美景迎客待客话别)(草原风光图喜迎远客图主客联欢图)】B说说对蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚怎么忍心马上分别呢直到夕阳西下人们还在这遥远的一望

第一单元《草原》：A老舍全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美【线索：草原美景喜迎远客亲切相见热情款待联欢话别(草原美景迎客待客话别)(草原风光图喜迎远客图主客联欢图)】B说说对蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚怎么忍心马上分别呢直到夕阳西下人们还在这遥远的一望

养花教学反思沭水 刘晓芳《养花》是老舍写的关于自己的养花实践和切身体会的一篇散文全文没有一个华丽辞藻也找不到所谓的妙语佳句但读来亲切质朴于朴素中显现真情完全的口语化是老舍语言的风格这种口语化是那种觉察不到的经过高度艺术凝练的口语然而文字的通俗易懂和口语化并不一定能调起学生的兴趣寻找文本和学生感情的链接点引导学生从这些亲切自然的语言中体会所表达的养花的乐趣是本节课教学的重点也是难点当

济南的冬天 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级济南的冬天 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级济南的冬天 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级春游芳草地 夏赏绿荷池 秋饮黄花酒 冬吟白雪诗济南的冬天 老　　舍沭阳如东实验学校　于维侠教学目标1．有感情地朗读课文2．感知济南的冬天特有的魅力3

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级草原简介生字词语图片欣赏练习题佳句欣赏课文分析 　老舍(1899-1966)中国现代著名小说家戏剧家原名舒庆春字舍予北京人1913年入北京师范大学毕业后曾任小学校长中学教员1924年赴英国伦敦大学任教并开始文学创作 他的作品有《 骆驼祥子》《 四世同堂》话剧有 《 茶馆》《春华秋实 》《草原》摘选自他写的《

人教版五年级下册语文归类复习【课文复习题】《草原》1《草原》的是老舍原名舒庆春字舍予满族人被称为人民艺术家代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》2本文是第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结3文章按事情发展顺序描绘了：草原风光图喜迎远客图主客联欢图通过这些画面表现了草原的风光美人情美和民俗美4草原的景：辽阔碧绿草原的人：热

养花教学设计预习作业： (1)读准字音读通语句勾画出生词及其他不理解的地方运用工具书或联系上下文进行理解把易读错的字音和难写的生字记在预习本上并想办法记住它 (2)读课文了解文章大意想想课文主要讲了什么 (3)搜集有关老舍养花的 一教学设计说明： 1教材分析：? 《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文刊载在1956年12月12日的《文艺报》上通过写养花的过程表达了养花的乐

五年级语文下册课内阅读复习题001《草原》1《草原》的是老舍原名舒庆春字舍予满族人被称为人民艺术家代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》2本文是第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结3文章按事情发展顺序描绘了：草原风光图喜迎远客图主客联欢图通过这些画面表现了草原的风光美人情美和民俗美4草原的景：辽阔碧绿草原的人：热情好客5

人教版四年级语文上《母鸡》说课稿河溶小学 周会清?一说教材《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作描写了对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情课文以的情感变化为线索前后形成了鲜明的对比前半部分写了母鸡的无病呻吟欺软怕硬和拼命炫耀再现了一只浅薄媚俗的母鸡后半部分则描写了母鸡的负责慈爱勇敢和辛苦塑造了一位伟大的鸡母亲的形象对母鸡的情感由讨厌转变为尊敬本文的语言风格口语化直白自然散发着

预习作业： (1)读准字音读通语句勾画出生词及其他不理解的地方运用工具书或联系上下文进行理解把易读错的字音和难写的生字记在预习本上并想办法记住它 (2)读课文了解文章大意想想课文主要讲了什么 (3)搜集有关老舍养花的 一教学设计说明： 1教材分析：? 《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文刊载在1956年12月12日的《文艺报》上通过写养花的过程表达了养花的乐趣：有喜有忧有笑有泪

语文科各单元复习PAGE PAGE 6第一单元《草原》A老舍全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美【线索：草原美景喜迎远客亲切相见热情款待联欢话别(简写：草原美景迎客待客话别)(又可以说为：草原风光图喜迎远客图主客联欢图)】B说说对蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会答：蒙汉人民

课文复习提纲1《草原》A老舍老舍的代表作有：《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚怎么忍心马上分别呢直到夕阳西下人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情这句话作为全篇的结尾点明了

第二课时教学内容：理解课文感受草原风光美蒙古人民热情教学过程：一复习导入： 1听写词语2学生分自然段有感情朗读课文二朗读品析感受草原风光美　　1被称为著名小说家戏剧家被誉为人民艺术家的老舍先生是如何把草原的美妙风光展现出来呢现在我们一起学习课文第一自然段这一段文字可谓描绘草原美景的经典之作了　 2学生自由练读思考：来到草原有哪些感受这种感受是怎样产生的　 3句子感悟：这段文字非常优美读

1《草原》 A老舍全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美

第一单元《草原》A老舍全文按事情发展的顺序B说说对蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会答：蒙古和汉族人民之间的情谊这么深怎么舍得分别呢在夕阳下无边无际的大草原上上相互倾诉惜别之情 体会到蒙汉人民之间的深厚情谊课后练习那些小丘的线条那么优美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际答：把草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画突出了草原的辽阔碧绿小丘线条的柔美整个草原犹

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北京的春节人物档案：老舍生卒年：1899—1966出身地：北京主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》腊月 初旬 展览 蒜瓣 掺和 熬粥 饺子 翡翠 杂拌儿 榛子 栗子 风筝 爆竹 鞭炮 通宵 逛庙会 截然不同 小贩 娴熟 张灯结彩 间断 酸醋 寺院 万象更新走马灯 腊八蒜 麦芽糖 又甜

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国现当代文学名著导读之老舍作品导读 老舍生平 老舍(1899年——1966年)北京满族正红旗人原名舒庆春字舍予笔名老舍老舍的创作轨迹老舍是一位多产作家一生共创作了一千多部(篇)作品特别在长篇小说艺术上取得了巨大成功老舍与茅盾巴金一起并称现代长篇小说的三大高峰老舍小说全景式地描写了北京的市民生活和风俗又被看作是京味小说的源头成

1草 原教材分析本文是语言大师老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光那马上迎客把酒联欢依依话别的动人情景那纯朴热情的蒙古族同胞都令人难以忘怀文章语言优美富有形象感和画面感因此在教学中要指导学生有感情地朗读可以结合生活体验边想象画面让学生在读中品味语言的精妙感爱对草原的热爱之情教学目标1．通过自主学习认识4个生字会写14个生字通过看注释联系上

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级上帝把夏天的艺术赐给了瑞士把春天的艺术赐给了西湖秋和冬全赐给了济南——《秋天的济南》济南的冬天：老 舍教学目标1 学会细致地观察并生动地描 写自然景物 2 学习文章严谨而精美的结构 安排 3 理解运用对比比喻排比 拟人等修辞手法的作用 (1