北京的胡同教学目标：1了解胡同生活的特点及其文化内涵2理解衬托的写法理解在字里行间所渗透的怀旧与眷恋之情教学重点：品味语句了解胡同生活的特点及其文化内涵教学难点：学习衬托的写法理解在字里行间所流露的对胡同文化的怀旧与眷恋之情教学课时：一课时教学过程：一．? 激趣导入：1如果在繁忙的学习之余突然有这么一个机会可以让大家去北京旅游一次的话不知你们最想逛一逛北京的什么地方故宫长城固然是北京

1 鸦儿胡同 东南起小石碑胡同与烟袋斜街相连西北至甘露胡同元代称沿儿胡同为后海北沿 鸦儿胡同东头是北京城内最著名的一座石桥——银锭桥整条鸦儿胡同沿着什刹海的北岸蜿蜒向西与後海北沿平行一直延伸到後海西沿的甘露胡同胡同全长 820 米是北京城中比较长的胡同之一 大小金丝胡同 从银锭桥下来南行就是大金丝胡同的东北口弯弯曲曲的小巷只有三四米宽这种狭窄的感觉十分出位两旁的院落依街走向

走进后海的四合院今天是3月10日星期六一个天气晴朗的下午得知郭柯新要到后海游胡同我也顺便跟着郭柯新一家去游玩　　到了后海我们先参观了宋庆龄故居随后我们坐上了三轮车这种三轮车是由黄包车演变而来的向我们本次梦幻之旅的目的地——四合院行进了　　啊终于到了七级台阶四个菱形门簪依稀可见昔日的辉煌微窄却古老的百年大门给人一种威严庄重的气派我们慢慢登上七级台阶小心翼翼地跨过门坎按捺不住兴奋的心情想探个门内

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作课人：冯志燕思考:歌曲唱出了北京胡同什么特点读1—4段谈谈北京的胡同有哪些特点(1)布局——(2)名字——(3)数目——(4)环境——?正俗多静 文化是人类历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和包括知识信仰艺术道德法律习俗以及作为社会成员的个人而获得的其他任何能力习惯在内的一种综合体

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎各位专家老师莅临指导语文公开课教 师

初二语文上册现代文阅读练习一老北京的小胡同萧 乾 (1)我是在北京的小胡同里出生并长大的由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门所以东北城角就成了我早年的世界四十年代我在海外漂泊时每当思乡我想的就是北京的那个角落我认识世界就是从那里开始的 (2)还是位老姑姑告诉我说我是在羊管(或羊倌)胡同出生的七十年代读了美国黑人写的那本《根》我也去寻过一次根大约3岁上我就搬走了但印象中我们

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级胡同文化葛喜莲说 课 教 师 易 县 职 教 中 心汪曾祺教材分析1教材的编写意图地位和作用 汪曾祺的《胡同文化》编写在职高语文课本2009年新版教材的拓展模块第一单元第一篇这一单元选有五篇散文目的是培养学生进一步提高散文欣赏的能力掌握语言辨析和作批注的阅读方法本文是一篇充分展现个性风格的小品文从建筑学的

《胡同文化》课例研究湖北大学附属中学 陈卫东探讨主题：如何真正落实学生的个性阅读 第一部分 课例研究背景一教学问题提出的背景《高语新课标》明确地指出：高中学生身心发展渐趋成熟已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务应重点学生思考问题的深度和广度使学生增强探究意识和兴趣学习探究的方法使语文学习的过程成为积极主动探

巷刘应明　李翠枝巷——北京叫胡同上海叫里弄我们这里叫巷城市的各个角落里到处都可以见到这样的巷它又深又长又窄又暗一个人静静地走进去得走很长一段路才能走完走着走着好像已经无路可走了可是一拐弯还有很长的路子要走越走越幽深越走越寂静但它不是阴森和萧条黄昏时分无论你是谁达官贵人才子佳人只要你到巷子里走一走你一定会豁然开朗怡然自得紧张的心弦得到调整你的心情犹如巷尾不波的古井那是一种和平的静穆这里听不到一

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级文化：文化一词多义大致有三:一是把它视为一种教育状况或知识程度比方说某某人有文化或没文化文化高或文化低二是作为一种考古用语如仰韶文化大汶口文化三是人类所创造的物质财富与精神财富的总和主要指精神财富 ——冯骥才《文化眼光》 大文化像猢狲从身上拔一把毫毛吹一口气变成千万种

胡同文化教案一导入在我们江南水乡有一个突出的特点是什么水多桥多弄多由此形成水乡特有的文化风味?而在首都北京也有一个突出的特点那就是胡同多俗话说有名的胡同三千六没名的胡同赛牛毛在今天的北京尽管新建了大片大片的居民住宅小区但仍还有近半数的北京市民生活在古老的胡同四合院里当来自五湖四海的游人走进北京城时人们最感兴趣的不是鳞次栉比的高楼大厦也不是四通八达的立交桥而是曲折幽深的小小胡同胡同怎么会有如此大的魅

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级胡同文化汪曾祺介绍 江苏人作家1939年考入西南联合大学成为著名作家沈从文的学生他20 岁开始发表作品有短篇圣手 之称主要作品有短篇小说集《邂逅》京剧《沙家浜》《范进中举》小说《受戒》《大淖记事》.汪曾祺(1920—1997)

学习目标：一了解北京胡同的特点概括胡同文化内涵体会对胡同文化的情感二 通过朗读品味文章语言胡同走向胡同宽窄胡同在经济大潮冲击下呈现出怎样的景象

《胡同文化》教案设计汪曾祺一教学目的 1概括北京胡同文化内涵的要点体会由对胡同文化的描述流露出的情感内蕴 2初步培养学生对文化的感悟能力提高学生的文化品位3培养学生一种全新思维方式即善于透过现象看到事物隐含的文化现象二教学重点1总体把握文章的内容用简洁的语言加以概括2在理清思路的基础上体味的思想情感 三教学难点通过对具体文句的品味体会对北京胡同文化的感情初步体会文化这一概念的内涵和

城市住宅Ⅰ87Abroad Window北京胡同的历史与未来■ 北京市外交人员服务局 汤浩胡同文化与四合院老北京人常说： 有名的胡同三千六 无名的胡同赛牛毛北京胡同众多 历史悠久 文化内涵丰富 有巨大的历史文化价值 它起源于元大都城 明清北京城是在元朝大都城的基础上改建而成 一方面以纵横主干大道各九条（即九经九纬） 构成全城的干道网 同时在九经九纬 之间的居住区规划了等距离的东西向的街巷 也就是

34(2)党课调研报告——关于南锣鼓巷和菊儿胡同两种胡同改造方法的调研摘要比较南锣鼓巷和菊儿胡同两种不同形式的胡同改造通过对不同人的访谈和信息检索了解实际生活中这两种改造带来的利弊从而引发对胡同文化如何保存的思考关键词胡同 菊儿胡同 南锣鼓巷 改造背景介绍目前胡同拆迁愈演愈烈老北京文化正在逐渐消失甚至多处名人故居被拆毁文化古迹被维修性拆除建筑狂潮背后的文化之殇是对胡同文化最大的讽刺我们

我不知道北京是否真有百花深处这一条胡同虽然陈凯歌告诉我们他就在宽街奔西地安门奔北见着鼓楼左手第一条胡同就是百花深处的最后冯远征跑向那孤单生存的大槐树这个胡同唯一保留着的记忆我想很快也会消失用不了多久那曾经的土地上会起来一座座新的大厦也许这就是文明的进步发展的象征吧那么为什么最后的最后耿乐却看到了那座四合院的存在呢 陈凯歌（Kaige Chen）的「百花深处」道尽文化失调症：游子返乡回到生长的地

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级城市变迁——胡同文化零五新闻高升本一项目简介胡同是北京人的骄傲胡同是皇城古都的象征北京城的胡同文化更是中华文化中的一支奇葩随着历史的变迁社会的不断发展这些老祖宗为我们留下的东西正渐渐淡出我们的视线……以新闻的视角透视这一社会现象： 1)对北

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级市井人家胡同大宅门京派文化京派文化是指具有北京历史和地域特色的文化京派文化具体包括以四合院为代表的建筑以京剧为代表的戏剧以老舍为代表的文学等一北京的人文背景在我国境内已知的人类最早居所就是位于北京门头沟的北京猿人洞北京建城的历史悠久公元1151年金代将北京增建为中都是正式作为都城之始公元1215年以金中都为中心建元大都成为明清

何以濯清泉——北京大栅栏地区居民洗浴设施调研【正文】北京胡同区是典型的城市中心区历史保护区面临紧迫的保护与更新问题对胡同的研究多从建筑学和社会学着手建筑学专注于四合院建筑及其改造社会学研究则聚焦于其人文特征和社会效应胡同研究已取得较丰硕的成果而有关胡同区居民洗浴状况的调查尚无人问津本次调查则指向这一课题聚焦于洗澡这一看似平凡却能够表明胡同居民生活质量的细节从单体建筑中洗浴设施与空间改造拓展至