单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育难点问题的德育思考聊城东阿实验小学 姜春燕留守儿童问题学困生问题家庭学校社会三育不合对于儿童来说最好的环境就是父母本身 ——蒙台梭利我们能为他们做些什么一建立班级留守儿童档案 摸清本班学生的情况了解班里有几个留守儿童弄清他们父母在

小数除法重点难点的突破学生在四年级上学期学习商不变的规律时是在整数范围内建构这一知识的现在扩展到了小数范围它是否适用于小数有必要加以说明将整数除法运算扩展到小数并不像加法和减法的扩展那么直接为什么学生会常常搞错小数点的位置为什么有的学生当时学的时候会了过一段时间又错其中一个很重要的原因是没有真正理解所以教师必须明确：此时的商不变规律存在着理解层次更深应用范围更广的问题教师应该引导学生打通这一

《我要的是葫芦》说课 《我要的是葫芦》是二上园地四中的有一篇文章本文的主要内容非常清楚：从前有一个人种葫芦不知道叶子和果实的关系只盯着葫芦不管叶子上的蚜虫结果没有收到葫芦对孩子们来说：课文内容浅显易懂但对于课文隐含的寓意却一时难以领悟这是在上课过程中必须突破的难点教学设计落实了但在实施中遇到了一些问题这篇课文我改了三次设计稿今天我就来说说我这三次磨课的过程一第一次尝试第一次我把教学目标

人教版九年级历史与社会第二单元《建设可持续发展的社会》第二课《直面中国的人口资源与环境问题》第3课时《环境亮起黄牌》的教学难点是理解环境问题的实质是发展问题为了突破这一难点我将教学内容分成三部分首先引导学生回顾不同历史时期人们面临的不同的环境问题其次让学生通过阅读课文了解中国现在面临的主要环境问题最后通过例举身边的事例让学生感受到环境问题的危害以一系列环境污染的图片导入新课通过观看图片让学生