Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.对初中生英语学习掉队问题的几点思考在现阶段的初中尽管英语教学已受到普遍重视教学质量也在不断提高但由于种种因素的制约尤其在应试教育的左右下英语教学大多是把传授知识作为主要目标重视学生成绩高低忽视学生的全面发展重视教而忽视学重视现成结论的记忆忽视

尴尬? 思考 ?重试——《木兰从军》教学反思一个尴尬的局面至今让我感到愧疚不过这种尴尬也促我去思考使我有所得 这节课我讲的是《木兰从军》开始上课了我向同学们提出文章有几个自然段等问题孩子们答得非常好兴趣逐渐浓厚起来开始学习课文了我按照我预先设计好自以为新颖的思路对学生们说：你们可以选择自己喜欢的某一段然后认真读一读想一想怎样用一幅画展示给同学们他们读了一会之后我开始提问让他们做造型第

《教育的智慧与真情》读后感国庆期间认真拜读了肖川老师的《教育的智慧与真情》感触颇深无可置否此书是一部启迪心智陶冶情操的教育书反映出了教师的需求与乐趣以及他们所的事物他们所困惑的问题他们的喜怒哀乐他们的追求和委屈从而引发人们对社会时代教育的深深思考从教5年的我对于教育工作有着特别的理解和情感虽谈不上对此职业的崇高梦想和追求但在这几年的教学工作中确实是受益颇多书中肖川老师说：没有智慧我们就缺乏透过

把物理还给学生 ——由一则公益广告引发的思考张艳萍中央电视台有这样一则公益广告：一位老师在上提问学生：雪化了是什么她让学生充分发挥自己的想象能力然后学生们纷纷举手回答其答案是五花八门各有所思各有所议呀但是他们的答案都是我们很容易想到的老师对学生们的回答很满意同时她发现了坐在角落里的小丽同学跃跃欲试老师叫起了她小丽同学给出的答案是在座的所

对习题教学的几点思考 习题课一般是在一段新内容结束后以学生做习题教师与学生讲练结合等形式来加深学生对知识的理解和巩固的一类课程.对于这种课其意义对于学生是查搂补缺而对于教师也余味者需要精心挑选习题提高学生对知识掌握和运用知识能力. 一 如何挑选习题 通常我们在分析习题教学和考试的关系时往往会认为它们是一

读书笔记： 要全体学生 很多时候我就在琢磨后进生这个词语细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓作为一个教育工我感到不安和羞愧就每一个学生而言他是一个生命是生命就应该得到应有的尊重和理解我们非得给他们画上一条线再打上一个印末了还起个好听的名字后进生对应先进生是不言而喻的两群人是什么让他们不同做教师的都心知肚明就是成绩就是分数

培养学生主动学习习惯的思考与探究 我的同事有个宝贝小女儿乖巧伶俐十分可爱只是有一件事看了对我很就有冲击感每次吃饭那小女孩总是不情愿那小女孩的父母又是哄劝又是威逼才把饭喂完既是小女孩没有食欲又何必非要把饭喂到她的嘴里吃饭是与生俱来的生活功能饿了自然会吃何苦要把饭压进小孩的嘴里逼着她吃由于习惯思想受到颠覆感慨就不由得蔓延开来小女孩不愿吃饭是她不饿她不饿是她吃了其它的东西只要把小女

对新课程教师备课与教学设计行为的几点思考（2） 评论数(12) 浏览数(116) 推荐数(7) ??发布人： _=9000593 o 汪文华 t _blank 汪文华???发布时间：2010-11-18?安徽省无为教师进修学校??汪文华写于2006年5.教科书与教材???用教材教是新课程进行中业内流行的说法至少它有两个错误一是仍强调教二是混淆了教材与教科书两个概念随着教育的发展教材的概念在不

为个人之崛起而读书周总理还在读书时响亮而严肃的那个回答：为中华崛起而读书充分表达了少年周总理为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向我的学生时代早就结束了而且是那样平淡的结束了如今我在思考着这个问题十年寒窗这么长时间的学习我们的目的在哪里呢自然也就想到了周总理曾经说的：为了中华之崛起而读书可是如今有几人是以此为目的呢现实是很悲哀残酷的金钱社会已经把人的思想腐蚀了多少人在为那点金钱而拼命多少人在抱怨房价多

我为什么教书???? ?工作之初对为什么教书这个问题有着明确的答案经历一些事情后我开始怀疑自己当初的选择经过了一番思想斗争又自我解惑了从那时到现在我对工作的态度一直没有改变???? 最近重温了皮特的《我为什么教书》让我对生活的态度工作的态度有了更多改变我想这也许会影响我的一生?皮特·G·贝德勒所写的《我为什么教书》一文:我为什么教书我不想要所有的美国人成长时被教育想要明显能帮助自我提升的东

昨天听了曾琦老师的一堂课课后几位老师进行了讨论其中就说到了如何对学生提问即巧设问 题我们常常会这样问：这个词语是什么意思这句话是什么意思这样的提问方式陈旧单一不利于启发学生进行思考对于课文中的问题要巧妙的抛 出结合自己上的这堂课来说一说要让孩子们体会到牛顿不同于我们的那种好奇心一种认真观察钻研问题的恒心我在提问前先让孩子读带有好奇的句 子反复抽读请孩子们评价然后引出：老师听到出了牛顿时一个有

别骗自己了你没那么累前两天看到一篇在朋友圈忽然火起来的文章叫《退掉一门课吧别忘了我们就读名校的初衷》这个标题取得很唬人一度把我也唬住了是呀我们上大学难道不是为了发现自我寻找人生的意义的么为什么现在却各种作业考试和社团之间搞得焦头烂额这样的大学是我们想上的大学吗　　曾经我一度以为没有时间干自己喜欢的事情是因为学校里的琐事太多所以每个学期期末放假的时候我都会带上满满一箱子书回家想着这一个月大把大

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于教育技术学逻辑起点的论证与思考 何克抗北京师范大学 现代教育技术研究所 一．引言二．关于教育技术学的逻辑起点三由教育技术逻辑起点引发的 思考一．引言 自80年代末

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

关于构建和谐语文的思考 周建华 发布时间： 2009-6-29 14:19:59 一．问题的提出语文是教师培养学生语文素养的主阵地的和谐与否对促进语文教学全面和谐可持续发展起着关键性作用就我们面上中学来看高中生源日趋下降学生素质参差不齐无心向学甚至厌学的学生已不在少数因而上师生合作确实不是一件容易的事情尤其是高初中彻底脱钩以后教学形势将会更加严峻本来就在夹缝当中求生存的语

《假如》教学设计浙江省宁波市江东中心小学　柴珊珊一我的思考 《假如》是人教版二年级上册第23课本课人文性比较强借马良的神笔表达了对小树小鸟残疾人发自内心的关爱这些关爱显示了儿童一颗博大而纯真的心低年级孩子对大自然小动物等充满着无言的爱在他们内心里世界万物都是美好的象征真善美是他们的全部 教学时首先由小的美好愿望入手通过重点字词的理解引导和调动学生的情感体验运用朗读的学习方法让学生在自主民

是否该常去阅览室　　本无写此文之意但学校新建的阅览室大半年至今只进过一次大家都在议论故借此发表一下感想　　鄙人认为所谓阅览室者建了就应该常去但象我们这样半年才进过一次为何实在没时间　　老师常以我们多只关心故事情节为由而不给我们该有的时间去阅览室或许真有这样的人但是难道所有的人都只关心故事情节答案当然是否定的其实还有很多同学也注意写作手法即使只关心故事情节但故事情节也可以用作以后作文的例子有何

《一盏一盏的灯》读后感夏在红吴非老师的《一盏一盏的灯》一书引起了我的一些思考他将老师的作用比喻成灯里面有几句话说的非常好灯光亮一些学生就走的远一些灯光暗淡学生就会徘徊所以老师是学生的成长道路的引路人和指导者书里通过一系列的故事案例向我们传递了教育的智慧和思考洗涤着我们的心灵启迪着我们的智慧 张小兵老师写的 《不一样的 阿慢 》黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》《开在角落里的花》《窗帘钩成了精

关于新旧高中数学教材的几点思考南京金陵中学 潘慰高一参加教育部培训班的几点感受1.新课程改革的必要性2.新课程改革的总体思路 (1)普通高中的定位 (2)普通高中课程改革的目标 (3)普通高中新课程的特点 时代性 基础性 选择性 (4)普通高中新课程结构3.转变观念教好数学 下一张普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与

对阅读教学的两点思考 广元外国语学校 张玉琼引子：2010年9月6日编剧刘毅在其新浪 HYPERLINK t _blank 微博上发帖称开学了各地教材大换血——他列举了20多篇被踢出去的课文比如《孔雀东南飞》《药》《阿Q正传》《记念刘和珍君》《雷雨》《背影》《狼牙山五壮士》《鲁提辖拳打镇关西