力的分解练习1．如图1-47所示在一根水平的粗糙的直横梁上套有两个质量均为m的铁环两铁环系有等长的细绳共同拴着质量为M的小球两铁环与小球均保持静止现使两铁环间距离增大少许系统仍保持静止则水平横梁对铁环的支持力N和摩擦力f将( )A．N增大f不变B．N增大f增大C．N不变f不变D．N不变f增大2．如图1-48所示重物的质量为m轻细线AO和BO的AB端是固定的平衡时AO是水平的BO与水平面的

力的分解 一教学目标： 1理解力的分解和分力的概念 2理解力的分解是力的合成的逆运算会用作图法求分力会用直角三角形的知识计算分力 二教学重点： 理解力的分解是力的合成的逆运算利用平行四边形进行力的分解 三教学难点： 如何判定力的作用效果及分力之间的确定 四教学用具： 有关知识的投影片 五教学方法：实验法类推法六教学步骤： (一)导入新课 在已知分

高一物理力的分解练习题及答案一选择题(每小题4分共24分)1.下列说法中错误的是A.一个力只能分解成惟一确定的一对分力B.同一个力可以分解为无数对分力C.已知一个力和它的一个分力则另一个分力有确定值D.已知一个力和它的两个分力方向则两分力有确定值2.已知某力的大小为10 N则不可能将此力分解为下列哪组力A.3 N3 NB.6 N6 NC.100 N100 ND.400 N40

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习：力的合成 当两个分力的大小和方向都确定时则这两者的合力是唯一确定的力的分解 当一个力的大小和方向都确定时则该力的分解出的分力是不一定能确定的 能唯一确定的附加条件： 这两个分力的方向一定 或 其中一个分力的 大小与方向一定共点力作用下

力的分解教案 上海市澄衷高级中学 柴太旺教学目标 知识与技能理解分力和力的分解的概念知道力的分解是力的合成的逆运算理解力的分解遵守平行四边形定则知道力的分解具有唯一性的条件初步学会在具体问题中把一个力进行合理的分解过程与方法(1)从力的实际作用效果方面进一步领会合力代替分力的等效思维方法(2)通过力的分解的实例探究培养理论联系实际的科学方法

高一物理【3.5力的分解】导学案(一)编写人：王纪 2010.11.12学习目标：1理解力的分解和分力的概念.2知道力的分解是力的合成的逆运算.3会用作图法求分力会用直角三角形的知识计算分力.第一部分：课前自主学习主动落实学案一力的分解：1定义：求一个力的 叫做力的分解2力的分解是力的合成的 同样遵守 3把一个已知力F作为平行四

《力的分解》教案教学目标：(一)知识与技能1理解分力及力的分解的概念．2理解力的分解与力的合成互为逆运算且都遵守力的平行四边形定则．3掌握按力的作用效果进行分解的一般步骤学会判断一个力产生的实际效果(二)过程与方法1强化等效替代的思想2培养观察实验能力3培养运用数学工具解决物理问题的能力4培养用物理语言分析问题的能力(三)情感态度与价值观1通过分析日常现象培养学生探究周围事物的习惯2培育学生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.5 力的分解儋州市第一中学陈堂广力的分解 一说教材 二说教法和学法指导 三说教学过程 四说板书设计 说教材

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级力的分解1力的合成2力的合成遵循平行四边形定则复习引入：力可以合成是否也可以分解呢一 力的分解1.概念:求一个已知力的分力叫力的分解2.方法：平行四边形定则分力F1F2　合力F力的合成力的分解力的分解是力的合成的逆运算3.一个力可以有无数种分解分力可以 有无数对按力所产生的实际作用效果进行分解三确定分力原则例如：重力效果一

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级下一页上一页单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五节 力的分解力可以

第2讲　力的合成与分解知识点 1 力的合成　Ⅱ?【思维激活1】(2014·东城模拟)如图所示平面内作用于同一点的四个力若以力的作用点为坐标原点有F1=5N方向沿x轴正向F2=6N沿y轴正向F3=4N沿x轴负向F4=8N方向沿y轴负向以上四个力的合力方向指向　(　　)A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.第四象限【解析】选D先求F1与F3的合力F13=1 N方向沿

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.5 力的分解 1拖拉机斜向上拉耙的力F产生了什么效果思考：使耙克服泥土阻力前进将耙向上提作用效果FF1F2与F对物体作用的效果相同力F1F2可以替代力F是力F的两个分力2这样的效果能否用两个力F1和 F2来实现 方向怎样F2F1一力的分解1力的分解：求一个力的分力2力的分解是力的合成的逆运算分力的合力就是原

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5．力的分解理解分力及力的分解的概念会用作图法和数学几何知识求分力知道力的分解是力的合成的逆运算知道多个力求合力时常常先分解再合成谁都知道顺风扬帆乘风破浪风对船帆的压力是推动帆船前进的动力．可是如果遇上了逆风帆船还能依靠风的力量前进吗有没有顶风破浪的帆船呢回答是肯定的．帆船遇到逆风的时候只要操纵得当就能从逆风那里得到前进的动力顶风破浪照样能高速前进．

高中物理 必修 ①相互作用5力的分解复习力的合成什么是合力与分力什么是力的合成力的合成满足什么规律两个共点力F1 = 15NF2 = 30N它们的合力是多少如果某两个共点力的合力是20N你能确定这两个分力吗力的分解活生实例F力的分解活生实例G重力的产生的效果：使物体沿斜面下滑而挤压档板并物体紧压斜面某力 F 可以用几个力来替代这几个力就是分力F 是合力求一个力(F)的分力的过程叫做力的分解力的分

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 相互作用5力的分解3x2矢量：既有大小又有方向相加时遵从平行四边形定则(或三角形定则)的物理量标量：只有大小没有方向求和时按照算术法则相加的物理量三角形定则三角形定则与平行四边形定则实质一样CAB把两个矢量首尾相接从而求出合矢量的方法叫做三角形定则x1x合矢量分矢量另一分矢量说一说如图一个物体的速度v1 在一小段时间

5 力的分解整体设计 力的分解是力的合成的逆运算.要使学生理解平行四边形定则既是力的合成规律也是力的分解规律力的合成中已知两个分力作出的平行四边形是唯一的求出的合力也是唯一的.已知一个力求它的分力则可以作出无数个平行四边形因此有无数个解.本节内容就是利用例题来说明如何根据力的实际效果和需要来分解力的. 矢量相加法则则是新引入的内容主要引导学生理解三角形法则与平行四边形定则认识二

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.5 力的分解F2F合·F1O画图法求合力的大小用平行四力形定则两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向力可以合成是否也可以分解呢 为什么刀刃的夹角越小越锋利呢 盘山公路为什么要盘山呢 注意观察身边的情形已知一个力求它的分力的过程叫做力的分解一力的分解法则1力的分解是力的合成的逆运算2力的分解

山东水浒书业有限· .yhfabook优化方案系列丛书第3章　相互作用课前自主学案核心要点突破互动讲练知能优化训练单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141210 Wednesday?? 4.2　力的分解 ——正交分解 礼泉二中：程兴超课标定位学习目标：

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级T1T2TT力的分解一力的分解1分力：几个力如果它们产生的效果跟原来一个力产生的效果相同这几个力就叫做原来那个力的分力.注意:几个分力与原来那个力是等效的它们可以互相代替并非同时并存2力的分解:求一个已知力的分力叫力的分解分力F1F2　合力F力的合成力的分解二力的分解法则1力的分解是力的合成的逆运算2力的分解同样遵守平行四边行

第六节 力的分解 湖北省黄州中学 李明波教学目标1．知识与技能(1)理解分力及力的分解的概念．(2)理解力的分解与力的合成互为逆运算且都遵守力的平行四边形定则．(3)掌握按力的作用效果进行分解的一般步骤学会判断一个力产生的实际效果．(4)知道合力和(两等大)分力之间的大小关系．2．过程与方法(1)设计游戏让学生感受较小的力能够产生较大的分力激发学生的学习兴趣．(2)通过演示