《为人民服务》教学设计秭归县三峡工程希望小学 王兴华三维目标知识与技能：1能正确读写司马迁鸿毛兴旺炊事员等词语2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法过程与方法：指导学生正确流利有感情地朗读学会边读书边做批注初步了解议论文的特点和结构知道毛主席的这篇文章围绕为人民服务的中心论点是从哪几个方面展开论述的情感态度与价值观：理解课文内容受到革命人生观的启蒙教育教

<<为人民服务>>练习题一看拼音写汉字 　　jiě? jiù??????????? ? sǐ dé qísuǒ????????? ? āi? sī??????? ? zhòng yú tài shān　　(??? )????????? (??? ???????? )????? (??? ? )???? (????? ???????? )　　jīng

为人民服务学习目标(1)学会本课生字词理解课文重于泰山轻于鸿毛等词语的意思(2)朗读课文背诵课文(3)理清课文层次初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的结合具体事 例理解重点句的意思 (4)理解课文内容受到革命人生观的启蒙教育 重难点 本课的学习重点是反复朗读课文理清文章的思路了解文章是怎样围绕 中心论点论述的难点是理解文中一些含义深刻的句子以及复杂句子之间的

《为人民服务》第二课时教学目标：1.理清课文层次初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的结合具体事 例理解重点句的意思2.理解课文内容受到革命人生观的启蒙教育教学重点：抓住重点语句理解为人民服务的道理教学难点：抓住重点语句理解为人民服务的道理一课中自学1．自由读第一段结合这一段中的词语说说什么是为人民服务为人民服务有什么要求比较：我们这个队伍是为着解放人民的是为人民的利益工作的　　我们这

《为人民服务》教案教学目标：　　１学会七个生字能正确读写下列词语：彻底司马迁鸿毛兴旺目标炊事员送葬哀思　　２朗读课文背诵自己喜欢的部分　　３理解课文内容受到革命人生观的启蒙教育　　４初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法　　重点难点：　　重点是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章使学生受到革命人生观的启蒙教育难点是如何体会为人民服务的思想怎样理解一些含义深刻的句子　　教学过程：　　

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级　总理语录：　　 我们的每一分钱都来自人民必须对人民负责　　人民的关切就是的责任 1的责任：对人民负责2自学指导1我国的宗旨和工作的基本原则2对人民负责要求怎样做3公民可以通过哪些方式和途径向求助和投诉3一的宗旨和工作的基本原则1是什么的宗旨——工作的基本原则——为人民服务2为什么我国人民民

12为人民服务我们的共产党和共产党作的八路军新四军是革命的队伍我们这个队伍完全是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作的张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志 人总是要死的但死的意义有不同中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死就比泰山还重替法西斯买力替不削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的他的死是

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级为人民服务 怀念张思德巴山蜀水多英雄思德本是苦寒衣革命事业无贵贱伐薪烧炭一心红虽言安邦赖股肱平凡岗位亦建功石峡峪里埋忠骨领袖名篇传域中思考：本文以什么为中心进行论述本文以为人民服务为中心是进行论述初读课文整体感知探究第一部分(第一自然段) 合作探究突破重难点从这段话中找出与中心联系最密切的一句

学习老三篇心得业务拓展部 陈晓东《为人民服务》《纪念白求恩》和《愚公移山》并列为老三篇不仅家喻户晓尽人皆知有的人还能倒背如流毛泽东在老三篇中提倡了三种精神一种是以八路军战士张思德为代表的为人民服务的无私奉献精神一种是以抗战期间加拿大援华大夫白求恩为代表的毫不利己专门利人的国际主义精神一种是以古代寓言愚公移山的故事为象征的一往无前的奋斗精神这三种精神在当年的延安和新中国建设初期都曾经成为举国

个人专业技术工作总结近三年在政治思想方面始终坚持党的路线方针政策认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论以及江总书记的三个代表等重要思想始终坚持全心全意为人民服务的主导思想坚持改革发展和进步不断提高自己的政治理论水平衷心拥护中国共产党坚持社会主义道路坚持四项基本原则积极参加各项政治活动维护团结同志具有良好的职业道德和敬业精神工作任劳任怨呕心沥血牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界

课题: 《为人民服务》(第1课时)年级 ：六年级 科目：语文 主备人：教学内容分析课文教学目标1.学会七个生字能正确读写下列词语：彻底司马迁鸿毛兴旺目标炊事员送葬哀思2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3.理解课文内容受到全心全意为人民服务革命人生观的启蒙教育4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法教学重难点重点：1.理解课文中含义深刻的句子2.了解课文中论述的各个层

导学内容大课题12 为人民服务课型 新授学时共 2 学时本节内容第 1 学时课程标准(内容标准)《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲是一篇演讲稿属论说文范畴文章论点鲜明论述缜密层层深入语言通俗自然朴实 导学目标(三维目标)知识 与能力1．读读记记剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所等词语结合课文理解重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其

第二届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案设计人教版小学六年级语文《为人民服务》广西省桂平市南木镇黎明小学 周洁兰通信地址: 广西省桂平市南木镇黎明小学邮政编码：737226一教案背景1面向学生：小学 2 学科：语文3课时：24学生课前准备：学生提前用百度搜索毛泽东主席张思德同志的二教学课题 《为人民服务》这篇课文是一篇演讲稿是毛泽东在抗日战争后期的延安

第12课《为人民服务》学研指导案 学生 学习目标1．学会本课五个生字能正确读写下列词语：司马迁鸿毛兴旺炊事员2．朗读课文背诵课文3．理解课文内容受到革命人生观的启蒙教育4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法教学重难点1．体会为人民服务的思想2．理解一些含意深刻的句子课时安排2课时 一我会自学1．我能说说在日常生活中在哪见到过为人民服务的字样为人民服务是什

《为人民服务》教案 汶阳镇高淤中学：汪 海 晶课 题：为 人 民 服 务课 型：新 授 课教 学 目 标： ⑴了解演讲词的一般特点 ⑵培养有感情地演讲和发现问题解决问题的能力⑶树立正确的人生观努力做到全心全意为人民服务教 学 重 点：有感情地进行演讲教 学 难 点：理解文章第三段精兵简政这一事例与本段中心句之间的关系

牢记根本宗旨做人民满意公仆邓小平曾明确指出：人民满意不满意人民高兴不高兴人民赞成不赞成应当成为检验我们一切工作的标准公务员的一要公共行为应该以维护人民的利益为基本标准以为人民服务为基本准则而如今市场经济体制转型过程中一些党政干部将金钱作为衡量一切的标准放弃世界观人生观及思想水平的改造职业道德的滑坡和缺失使他们违背了为人民服务的宗旨不是人民满意而是自己满足把人民赋予的权力成为手中以权谋私的工具

《为人民服务》教学反思夏阳中心小学——饶松生学生对课文的背景了解过少而且这是学生初次接触议论文文中没有华丽的辞藻更没有引人入胜的故事情节对学生来说是无趣的对教师来说也是一个挑战吧学生是学习的主体教师只是引导者只有激发学生我想学才能引起学生的学习兴趣只是起引导的作用与其枯燥地讲解不如把学习主动权交给学生让他们自己去研读于是我确定的目标是让学生有明确目的地读书那么学完这课的目的是什么呢就是背诵课

小学六年级语文上册教学目标分解教学设计建议教学效果检测 第十二课 《为人民服务》(2课时)教学目标双向表学习水平学习内容识记(A)理解(B)分析(C)综合(D)评鉴(E)应用(F)生字词鸿毛一言九鼎兴旺炊事员司马迁铭记追悼会10词语解释彻底固泰山法西斯鸿毛精兵简政兴旺五湖四海解救死得其所追悼寄托哀思10近义词利益—好处 兴旺—兴盛采用—采纳 困难—艰难解救—拯救

《为人民服务》教学设计(AB案)A案学习目标1．学会本课五个生字能正确读写下列词语：司马迁鸿毛兴旺炊事员2．朗读课文背诵课文3．理解课文内容受到革命人生观的启蒙教育4．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法教学重难点1．体会为人民服务的思想2．理解一些含意深刻的句子课前准备1．生字生词卡片或课件2．重点句子的课件第一课时一课前交流导入新课1．同学们想一想在你的日常生活中你在哪见过为人民服务的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级为人民服务先锋小学：李林课前复习：词语的理解：泰山 鸿毛 精兵简政 五湖四海 死得其所 追悼课文围绕为人民服务讲了哪几方面的意思　　我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的　　为人民利益而死的他的死是比泰山还要重的　　我们是为人民服务的接受正确的批评　　我们要互相关心互相爱护互相帮助