单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义与性质复习比 比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例比的前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)比值不变例如：3:4=12:16两个内项的积等于两个外项的积例如：3:4=9:124×9=3×12(1)下面每组里两个比能不能组成比例为什么1:2 和 2.5:51.2:0.3 和

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级黄牛课件中国首家新课标网(不必注册免费下载)请记住我们的：.kejian123比例的意义与性质复习比 比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比表示两个比相等的式子叫做比例比的前项和后项都乘以或除以相同的数(0除外)比值不变例如：3:4=12:16两个内项的积等于两个外项的积例如：3:4=9

　六年级下册数学比例总复习一知识点归纳总结　　 1理解比例的意义和基本性质会解比例　　2理解正比例和反比例的意义能找出生活中成正比例和成反比例量的实例能运用比例知识解决简单的实际问题　　3认识正比例关系的图像能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值　　4了解比例尺会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离　　5

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例与反比例的复习河底联校山底中心校 王仙平 学习目标：1掌握比例的意义基本性质正比例与反比例的意义2能正确地判断两种量成什么比例并会熟练地运用比例的有关知识解决实际问题解比例 = =X： = ：

龙文教育学科教师辅导讲义学生： 教师： 课 题比例复习教学目标 1．使学生进一步理解比例的意义和性质明确比和比例的联系与区别　　2．使学生能正确地熟练地解比例　　3．使学生进一步理解掌握正反比例的意义能正确进行判断重点难点 比例的判读及其应用考点及考试要求 正反比例的判断与应用比例尺的运用和作图运

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2014318??第三单元比例整理复习与城口河鱼小学 杜江梳理主要内容 形成知识网络比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例判断比例方法1.比值是否相等2.比例基本性质比和比例的区别比4︰6比例2︰34︰6 比和比例有什么区别﹋﹋﹋﹋﹋﹋由两个数组成是一个式子表示两个数相除由四个数组成是一个等式表示两个比相等的式子比例

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的复习复习1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比2什么叫做比值比的前项除以比的后项所得商叫做比值．例题表示两个比相等的式子叫做比例两个比相等两个比相等比例的意义和基本性质 操场上的国旗：教室里的国旗： 应用比例的意义判断下面哪组中的两个比可以组成比例．6∶3和8∶52.4∶1.6和60∶40 所以： 6∶3 和 8

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《比例》整理和复习基本知识点1比例的意义 表示两个比相等的式子在比例里两个外项的积等于两内项的积2比例的性质3解比例根据比例的基本性质如果已知比例中的任何三项就可以求出这个比例中的另外一项练习(一)1判断下面哪一组中的两个比可以组成比例 1) 0.75∶0.4和30∶16 2) 50∶25和75∶1502六(一)班男生

比例的意义性质和正反比例的意义复习比比例的概念什么叫做比什么叫做比例比和比例有什么区别意义基本性质用途举例区别比比例小结复习解比例什么叫解比例解比例是解方程吗解方程也是解比例吗解下面的比例：：=：x ：=x：6 小结(解比例的方法和验算方法)复习正反比例的概念什么叫做成正比例的量和正比例关系什么叫成反比例的量和反比例关系2.比较正反比例的异同点不 同 点相 同

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的复习比例意义和基本性质比例的应用判断组成比例的方法解比例比例尺图形的放大与缩小用比例解决问题比例的含义：表示两个比相等的式子组成比例的四个数叫做比例的项两端的两项叫做外项中间的两项叫做外项 2.4 ：1.6 = 60 : 40

教学内容:比例的意义性质正反比例的意义 复习目标： 1．使学生进一步理解比例的意义和性质明确比和比例的联系与区别 2．使学生能正确地熟练地解比例 3．使学生进一步理解掌握正反比例的意义能正确进行判断 复习过程： 一提示课题上节课我们复习了比的认识这部分的知识这节课我们来复习由比组成的比例及相关的知识二整理与反思问：我们在比例这部分主要学习了哪些知识小组讨论交流梳理各组代表说说各组梳理到的知识

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元复习什么叫做比例表示两个比相等的式子叫做比例．如 2:3=6:9什么叫做比例的基本性质在比例里两个外项的积等于两个内项的积．(比例的基本性质是解比例的依据)按1：4的比例画出下面图形缩小后的图形

比例人教版小学数学第十二册教材数学整理与复习重点知识归纳比例的意义比例的基本性质解比例正比例和反比例的意义比例尺图形的放大与缩小用比例解决问题：比例意义( 求比例中的未知项叫做解比例)图上距离与实际距离的比叫做比例尺基本性质分类应用概念应用：：在比例里两个外项的积等于两个内项的积叫做比例的基本性质解比例正比例 ： 反比例 ：

安文教育个性化辅导教案教 师顾伟琴学 生Xx授课时间课时数2h授课课题比例课 型复习教学目标 使学生在认识比例应用比例的过程中进一步理解比例的性质和含义使学生增强用数和图形描述现实问题的能力丰富解决问题的策略教学重点和难点 使学生在认识比例的过程中进一步发展空间概念 在探索过程中发展数学思维提高解决问题的能力培养学生学习数学的积极情感参考书籍特级教案快速课课通系统总复习教案内容

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的整理与复习第三单元学习了哪些方面的内容请把它们整理出来使大家一目了然动手整理 举例 区别 基本性质比3︰4比例3︰4=6︰8分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)分数的大小不变 商不变的性质：被除数和除数同时乘或者除以相同的数(零除外)商不变 表示两个数相除有两个项

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元复习什么叫做比例表示两个比相等的式子叫做比例．如 2:3=6:9什么叫做比例的基本性质在比例里两个外项的积等于两个内项的积．(比例的基本性质是解比例的依据)按1：4的比例画出下面图形缩小后的图形

第二小学新课程有效教学 数学 学科教学设计方案年 班六 三主题比例整理复习授课日期2010-4-22课 型整理复习课课时1主备教师李金琢共享教师教 学目 标1．理解比例的意义和基本性质会解比例2．理解正比例和反比例的意义能找出生活中成正比例和成反比例量的实例能运用比例知识解决简单的实际问题3．能说出什么叫做比例尺会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离4．渗透函数思