《小狗包弟》教案(杨小亮)三维目标1整体感知课文内容理清文章的思路2局部探讨课文体会重要语句的含义和文章朴素自然又饱含真情的语言3学习文章以小见大的写法学习巴金老人真诚解剖自己用真诚良知感染读者的为人态度引语导入文本解读知识积累作家作品介绍 巴金原名李尧棠字芾甘生于四川成都一个官宦家庭1928年在《小说月报》发表中篇小说《灭亡》后来陆续创作了激流三部曲(《家》《春》《秋》)爱情三部曲(《雾》

小狗包弟巴金1.了解的生平及作品 (文学常识的积累)2.理清课文的写作脉络3.体会在文章中体现出来的情感变化 4.感受巴金敢于反省忏悔的伟大人格学习目标作 者 及 作 品巴金(1904. 2005.) 原名李尧棠字芾甘巴金是他是笔名 １９０４年１１月２５日出生在四川成都 巴金中的巴 字是为了纪念与

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成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修1 第二单元　第八课第三单元成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修1 第八课　小狗包弟 第三单元经 典 晨 读1高 考 导 航2学 习 目 标3课 前 预 习4课 堂 互 动5课后强化作业6名 著 博 览7经 典 晨 读塞下曲六首(其三)卢　纶月黑雁飞高单于①夜遁逃欲将轻

世纪老人：巴 金 简介巴金(1904-2005)二十世纪的良心 原名李尧棠字芾甘原籍浙江嘉兴成名作：中篇小说《灭亡》(1929)开始使用笔名巴金爱情三部曲：《雾》《雨》《电》激流三部曲：《家》《春》《秋》著有中篇小说《憩园》《寒夜》等小狗包弟巴金 整体感知 我怀念包弟我想向它表示歉意 ——文眼 整体感知

《小狗包弟》导学案编写人：张周平 审核人：陈爱华【学习目标】一知识与能力1．引导学生整体感知课文理清文章思路明确对小狗包弟的感情变化及原因2．能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为二过程与方法1．阅读文本理解对小狗包弟的感情变化及其原因 2．品味文本感悟敢讲真话敢于自我解剖的精神 三情感态度与价值观正确评价作家放弃小狗包弟的行为领悟作家深刻的思想

《小狗包弟》教学反思 长春市第十九中学 韩潮新课程的改革给每位教师提出了新的任务和要求如何运用教学新理念就成了这次准备工作中遇到的最大难题探究的教学手段引导学生自主学习是本次课程中我想探索使用的两种新理念 经过之前的预习和阅读工作学生们对文章内容已经有了深入了解做到这些对上好这节课有很大帮助课前我让学生针对本课提出自己的疑问这个环节

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2013年湖北省中学语文优秀论文评比参评论文标 题：《小狗包弟》教学设计单 位：谷城县第二中学姓 名：魏发芬电 话：13697203626内容提要：在教学《小狗包弟》时我设计了三个板块一只可爱的小狗——→多种复杂的情感——→一位善良有良知的老人用这三个板块来简化文本使有一个明晰的线索我按照整体感知──自主探索──合作交流──深挖主旨的顺序将教学分为五个环节：作

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小狗包弟一基础知识1．给下列加点的字注音(1)单音字①作揖( 　　)　　　　　 ②租赁(　　 )③篱笆( 　 ) ④叱骂(　　 )⑤解剖( 　　) ⑥包袱(　　 )⑦堕入( 　　) ⑧拍摄(　　 )⑨呻唤( 　　) ⑩创伤(　 　 )?纤巧( 　　) ?忏悔(　　

小狗包弟【教学目标】1理解对小狗包弟的感情变化及其原因2感悟敢讲真话敢于自责的精神【教学重点】品味文中精彩的语言感受巴金严于解剖自己的伟大人格【教学难点】感受巴金严于解剖自己的伟大人格【教学方法】 诵读法点拨法比较法【教学时数】 一课时【教学过程】一导入新课师： 狗是人类忠实的朋友人对狗有感情狗也是通人性的关于这一点我们从巴金先生的散文《小狗包弟》中更可以深深地感受到(板书：小狗包

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