单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第八章 自然地理环境的基本规律 1 整体性规律2 时间演化规律3 空间分异规律4 自然地理环境基本规律的应用地理环境:指围绕人类社会的由气水地和生物界组合而成的整体又称地球表层可以突出某一方面加以命名如气候环境水环境地貌环境或生态环境等区域地理环境可以再在上述的基础上冠以地理名称或冠以地名也就成了特定的区域地理环境类型如青藏高原(地理环境)塔里木沙
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2009年11月12日课后作业读我国某地区年降水量分布图回答下列问题(20分)A(1)图中等降水量线数值递变的趋势可以反映出我国年降水量具有__________________ 的分布规律甲地的年降水量____________(大于或小于)4
怎样总结地理知识规律在学习了大量感性地理知识之后通过进一步地综合分析比较判断逐步推理最终抽象出来的本质联系就是地理规律任何地理规律在时间上和空间上都具有连续不断符合实际变化过程中每一个状况的特点如何掌握知识规律是地理学习方法中的重要课题是培养学习能力的途径之一1学习知识规律的重要性学习知识规律有助于知识的记忆在前面我们曾介绍了抓住地理规律推理记忆的典型实例和方法学习知识规律有助于把握地理知识
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 地理环境的整体性和区域差异第二节 地理环境的整体性和地域分异中国地图出版社SINOMAPS PRESS普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 ? 第1册[课程标准] 运用地图分析地理环境的地域分异规律[课程目标]知识与技能 地理环境地域分异的主要标志是植被土壤或动物的差异地理环境的地域分异规律包括
高考必考点24 等值线考点精析——触及高考命题之魂随着高考改革的不断深入等值线的种类不断增加有关等高线等温线等压线以及等降水量线图的试题构成了等值线题的主体部分同量新颖的等值线图的出现(包括新要素和常见等值线的拓展)拓宽了试题出题角度和命题范围由单纯地考查等值线图像知识转向考查等值线知识的综合应用由单视角转向多视角的综合考查具体表现为应用等值线图分析所表达的地理事物的内涵并提示地理规律及影