三年级数学期中试卷分析一 试题情况分析本次数学试卷题型多样覆盖全面符合学生的认知水平从整体上看本次试题难度适中注重基础内容紧密联系生活实际注重了趣味性实践性和创新性突出了学科特点以能力立意命题体现了《数学课程标准》精神有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度有利于教学方法和学法的引导和培养试卷基本分为填空判断选择计算解决问题共五项大题概括有以下特点：(一)注重基础知识细化考察体系本套试题考查面

区域地理复习策略 ? 区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点是地理学科的基础和重要内容也是近年高考的重点一近几年高考有关《区域地理》的命题特点1结合具体区域具体问题考查对基础知识的理解和应用能力有关区域地理的高考试题往往以具体问题为素材综合考查对基础知识的掌握及迁移知识的综合能力较好地体现出问题为中心以能力立意为主的命题思想这类试题在每年高考试题

2006--2010年高考数学全国二卷试卷分析海南州中学 高二数学备课组(文)一总体评析高考数学试卷基本符合《考试大纲》的各项要求试卷命题按照考查基础知识的同时注重考查能力的原则确立以能力立意命题的指导思想将知识能力融为一体全面检测了考生的数学素养既考查了考生对数学基础知识基本技能的掌握程度又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能近几年的考题总体来说难度

QG-理科数学数学数学数学　　高考数学学科考试大纲明确指出:数学学科的考试按照考查基础知识的同时注重考查能力.以能力立意命题这是近几年来高考数学题遵循的原则与命题指导思想将知识能力和素质融为一体全面检测考生的数学素养和考生进入高等学校继续学习的潜能考查考生的数学基本能力应用意识和创新意识考查考生对数学本质的理解体现《课程标准》中对知识与技能过程与方法情感态度与价值观等目标的要求.能力主要指空间想象

我们该怎样面对高考试题命题立意转向的现状王云生几年来从考试大纲考试说明到各种备考考试分析文章无不在谈论高考化学试题命制指导思想的转向 ??? 从理论层面看高考命题从知识立意到能力立意的转向是明确而清晰的考试大纲明确规定高考化学科考试以能力测试为主导将在测试考生进一步学习所必需的知识技能和方法的基础上全面检测考生的化学科学素养化学科命题注重测量自主学习的能力重视理论联系实际与化学有关的科学

　重庆市2012年普通高考理科综合测试试题继承并发展了近几年来的风格坚持以能力立意为主导注重基础性把握时代性突出学科综合体现了基础教育课程改革的理念试题稳中有新难度适当信度和效度较高区分度较好　　试题立足教材注重对主干知识和基础知识的考查注意考核角度的新颖性与知识点覆盖面的广泛性试题强调对知识迁移能力建模能力综合运用等能力的考查重视对实验探究能力动手能力实验过程中相关信息的理解和应用等能力的

2016年二轮高考备考研讨会-----化学讲座浅谈高考化学命题的情景创设和价值取向一创设崭新情景 考查学生能力科学探究常具有崭新的真实情景因此用于评价科学探究能力的化学试题也应设计崭新情景有崭新情景的化学试题需要学生将学习过的内容迁移到崭新情景中解决问题有利于客观评价学生的探究能力特别注重创设崭新的试题情景实现了由知识立意向能力立意的成功转化1．利用古文创设崭新情景考查学生阅读理解能力20

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011中考化学试卷分析及对今后教学的建议晋中市教育局教研室 李雪萍 lxp20088sohu2011中考试题分析考生试卷反映出来的问题复习思路及方案2011中考试题分析 试题在全面考查基础知识和基本技能的同时突出的考查了学生的分析判断能力文字表达能力实验设计和操作能力基本计算能力体现能力立意双基为

鸡西市2010年初中毕业学业考试考试说明(征求意见稿)数学学科考试说明一指导思想初中毕业生数学学业考试要面向全体学生坚持能力立意以有利于推动课程改革的深入发展有利于加强学科教与学的正确导向把考查学生综合运用知识的能力放在首位以有利于培养学生的创新意识和实践能力．二命题原则从数学学科的特点出发坚持考查数学基础知识基本技能数学思想方法和思维能力的方向从促进学生学会学习的角度考查获取新知识独立学习

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浙江省温岭中学 郑晓萍生物高考试题的能力立意 及其突破策略一基于能力立意的新课程理综高考生物试题剖析二《考试大纲》中能力要求在试题中的体现及备考对策三能力立意考题的解答策略研究情境核心知识调节代谢生物工程能力社会生产科技生活理解能力实验与探究能力获取信息能力综合运用能力- - - - - -一基于能力立意的新课程理综高考生

2009年浙江省普通高考考试说明——考试要求部分解读Ⅱ.　考试要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修课程及选修课程的内容确定理工类高考数学科考试内容数学科的考试按照考查基础知识的同时注重考查能力的原则确立以能力立意命题的指导思想将知识能力和素质融为一体全面检测考生的数学素养数学科考试

保证公平性?只以大纲或课标为依据?回避任何教材(尤其是材料)?回避有争议的内容(包括学术上的)?不能对某类考生有利(如城乡民族地区性别等方面)?只能面对应届生(四)新课程高考的可能走向?延续十几年来高考改革的思路?以课标为准跳出任何版本的教材? 不重视对具体知识的考查?注重对考生综合能力的考查三走近文科综合●综合卷的产生●以能力立意●依据大纲而不拘泥于大纲●不求覆盖面●综合拼盘●选修：高考和课改两