【知识精读】 1. 分式的乘除法法则 当分子分母是多项式时先进行因式分解再约分 2. 分式的加减法 （1）通分的根据是分式的基本性质且取各分式分母的最简公分母 求最简公分母是通分的关键它的法则是： ①取各分母系数的最小公倍数 ②凡出现的字母（或含有字母的式子）为底的幂的因式都要取 ③相同字母（或含有字母的式子）的幂的因式取指数最高的 （

课题 分式的乘除(2)自主空间学习目标1熟练掌握分式的约分通分乘除法运算法则2掌握进行分式的加减乘除运算养成良好的运算习惯学习重点分式的加减乘除混合运算学习难点分式的加减乘除混合运算教学流程预习导航1分式的乘除运算法则2你认为的运算顺序为先算什么合作探究新知探究：1在计算a÷b?　时小明和小丽是这样计算的：小明：a÷b?　 a÷１ a小丽：a÷b? 　 a??=谁的算法正确请说明理由2你会计算吗3

分式方程练习题精选选择题：1．以下是方程去分母的结果其中正确的是 A． B． C． D．2．在下列方程中关于的分式方程的个数有 .① ②. ③④.⑤ ⑥.个 个 个 个3．分式的值为1时m的值是 . A．2 B．－2 C．－3 D．34．不解

1．计算-得（ ） A．- B． C．-2 D．22．计算a-b得（ ） A． B．ab C． D．a-b3．计算（1-）（-1）的正确结果是（ ） A． B．- C． D．-4．化简（x-y）·（xy-）的结果是（ ） A．x2-y2 B．y2-x2 C．x2-4y2 D．4

分式的加减一课前预习 (5分钟训练)1.计算:(1)=_______________(2)=_________________.2.计算:(1) (2).3.计算:(1) (2).4.小明与小亮在做同一个题时他俩的具体做法不同.小明:.小亮:.你对这两种做法有何评论二课中强化(10分钟训练)1.通分:(1)=_

安徽铜都双语学校自主发展型人本跨界大数学学道班级 80 编号 NO:1607 日期: 审核： 课题： 分式的加减（一） 设计者：八年级·数学组制自研课（时段： 晚自习 时间： 10分钟 ） 1旧知链接：通分：① ②2新知自研：自研教

第九节 分式及其意义【知识要点】1．分式的概念：有关分式的概念的理解：（1）分式是两个整式相除的商其中分母是除式分子是被除式而分数线起除号和括号的作用例如表示（2）分式的分子可以含有字母也可以不含字母但分母必须含有字母2．分式有意义：3．分式的值：4．分式的基本性质（初步约分）：5．代入计算方法（初步求值）【典型例题】例1 下列各式中分式的个数有（ ） xy —4xy

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15.2 分式的运算人教版 数学 八年级 上册15.2 分式的运算15.2.2 分式的加减(第2课时) 你还记得分数的四则混合运算顺序吗那么想一想分式的混合运算是否类似呢今天我们再来探讨一下导入新知2. 体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值． 1. 理解分式混合运算的顺序会正确进行分式的混合运算． 素养目标 数的混合运算的顺序是什么你能将它们推广得出分式的混合运算顺序

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.1.2 分式的基本性质第十五章 分 式 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优八年级数学上(RJ) 教学课件学习目标1.理解并掌握分式的基本性质(重点)2.会运用分式的基本性质进行分式的约分和通分．(难点)导入新课情境引入分数的 基本性质

优秀领先 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页15.2.2 分式的加减第1课时 分式的加减一选择题1．下列计算正确的是( ) A． B． C． D．2．计算的结果是(　　)　 A．0 B．1 C．﹣

第十五章 分式 15.1分式专题一 分式有意义的条件分式的值为0的条件1．使代数式有意义那么x的取值范围是(　　) A．x≥0 B．x≠1 C．x＞0 D．x≥0且x≠12．如果分式的值为0则x的值应为 ．3．若分式的值为零求x的值．专题二 约分4．化简的结果是(　　)[来源:数理化网] A．2n2

肖唯舟分式无意义的条件:1.分式的定义:B=－B－A（1）一元二次方程 1.下列方程中哪些是分式方程哪些不是分式方程为什么移项合并同类项得2x=24解整式方程

分式与分式方程一选择1甲志愿者计划用若干个工作日完成社区的某项工作从第三个工作日起乙志愿者加盟此项工作且甲乙两人工效相同结果提前3天完成任务则甲志愿者计划完成此项工作的天数是……………【 】A．8　　　　　　　　　　C．6　　　　　D．52用换元法解分式方程时如果设将原方程化为关于的整式方程那么这个整式方程是（ ）A．B．C．D．3分式方程的解为（ ）A．1 B．-1 C

分式1在中是分式的有（ ）A1个 B2个 C3个 D4个2如果把分式中的a和b都扩大2倍即分式的值（ ）A扩大4倍 B扩大2倍 C不变 D缩小2倍3当 时分式无意义．4已知分式方程的解是x1则a_______．5若关于的分式方程无解则 ．6（1）已知关于x的分式方程的解是非负数则

优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页15.2.1 分式的乘除第1课时 分式的乘除一. 填空题1. 约分： (n为正整数)2. 计算： 二. 判断题下列运算正确的打错误的打×：1. (

第十六章《分式》整章水平测试（A） 山东 赵卫东一 试试你的身手（每小题3分共30分）1．若有意义则的取值范围是_______________．2．若分式的值为零则的值为_________________ ．3．不改变分式的值把分式的分子与分母的各项系数化为整数为_________ ．4．当____________时分式

测试3 分式方程学习检测一选择题1．方程的解为( )．(A)2(B)1(C)－2(D)－12．解分式方程可得结果( )．(A)x1(B)x－1(C)x3(D)无解3．要使的值和的值互为倒数则x的值为( )．(A)0(B)－1(C)(D)14．已知若用含x的代数式表示y则以下结果正确的是( )．(A)(B)yx2(C)(D)y－7x－25．若关于x的方程有增根则k的值为

中考能力训练集中营（六） ——分式一 中考考点知识概括：1.什么时候分式有意义什么时候分式的值又为零2.分式的分子分母与分式本身的符号改变其中任意两个则分式的值 分式的分子分母同乘以一个非0常数时分式的值 将分式的分子分母的共同因式约去可以将这个分式化为 分式3.分式乘方是将分子分母各自乘方用式子表示为

15.1 分式人教版 数学 八年级 上册15.1 分式15.1.1 从分数到分式 8÷9可以写成分数 那么y÷x可以写成这样的形式吗假如你认为可以那么这个式子是我们以前学习的整式吗那它是什么式子呢通过今天的学习我们会进一步认识它.导入新知2.能熟练地求出分式有意义无意义及分式值为零的条件. 1.理解分式的概念.素养目标1.长方形的面积为10cm2长为7cm.宽应为____c