《全神贯注》教案 教学目标：1．指导学生认识本课的6个生字结合上下文体会词语的意思2．指导学生正确流利有感情地朗读课文3．指导学生体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法教学重难点：通过人物言行体会全神贯注的含义学习描写人物的方法联系实际体会课文最后一段话的含义教学

　师：今天咱们一起学一篇新课文——(板书课题：全神贯注)谁来读课题　　(生读题)　　师：谁能在课题的前后加些词语使它成为一句意思完整又跟课文内容有关的话　　生：罗丹全神贯注地雕塑　　师：雕塑恰当吗　　生：罗丹全神贯注地修改女塑像　　师：这就是课文的主要内容有时候在课题的前后补上些词语连成一句话就是课文的主要内容　　师：就罗丹全神贯注地修改女塑像你有什么问题要提　　生：罗丹修改什么样的塑像　　

全神贯注 居敬小学 江 叶教学目标：　　1结合理解课文内容理解全神贯注的意思体会最后一个自然段茨威格所讲话的含义　　2认识本课生字新词练习给课文归纳主要内容　　3有感情朗读课文学习罗丹做事全神贯注的品格教学重难点：抓住重点词句的描写学习刻画人物的方法教学实间：一课时教

《全神贯注》教案教学目标：1认识本课6个生字结合上下文体会新词的意思2正确流利有感情地朗读课文3体会并学习罗丹精益求精全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法教学重点：通过罗丹言行的描写体会罗丹全神贯注的精神教学难点：联系实际理解课文最后一段话的含义教学准备：收集罗丹的相关教学过程：一课前谈话激发兴趣1出示一段文字学生默读这是怎样一个人他5岁上学开始成绩中上后来

全神贯注学习目标：体会并学习罗丹全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法拓展阅读《小提琴的第五根弦》教学重难点：通过人物言行体会全神贯注的含义学习描写人物的方法联系实际体会课文最后一段话的含义教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一课前谈话激发兴趣1出示一段文字学生默读评价这是怎样一个人他5岁上学开始成绩中上后来成绩越来越差经常受到老师的批评和同学们的讥笑有时还被罚站9岁被迫

接受情感熏陶进行自由感悟教学背景《全神贯注》讲述的是法国著名雕塑家罗丹全神贯注地修改在茨威格看来已经是杰作的女像以至于差点把芡威格锁在工作室的事教学此课时我采用了例导式读写链接法教学案例我们都知道教材是学生学习 HYPERLINK :=titlecid=0Keyword=D3EFD1D4x=30y=11 o 语言类相关论文 语言的例子是学习谴词造句的例子也是学习布局谋篇的例子里

十四周三全神贯注教学目标　　　1．理解课文内容体会全神贯注的含义学习罗丹做事心神专注投入的精神　　　2．在结合课文分段归纳段落大意的基础上弄清段与段之间的联系　　　3．学会本课生字新词练习用祝贺莫名其妙造句　　　4．有感情地朗读课文　　教学重点难点　　　1．结合课文内容体会全神贯注的含义理解课文结尾一段话　　　2．了解段与段之间的联系　　教学时间　三课时　　教学设计　　　　　　　　　　　　　

32 全神贯注教学目标：1 学习课文生字用学过的方法理解有关词语2 学习围绕课题质疑3 会仔细观察人们专心做事的神态能把自己观察到的内容相同学叙述清楚4 了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事懂得要做好一件事就必须全神贯注教学重点：体会是怎样把全神贯注写具体的教学难点：围绕课题进行质疑问难教学准备：收集罗丹的教学时间：一课时教学过程：一 揭示课题质疑问难：谁 干什么 怎样 结果

北辛乡语文读品悟一带一教学模式框架(略读课文)授课时间主备人学校教学内容全神贯注选编意图一是让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神培养一丝不苟的作风二是初步学习通过人物言行等描写表现人物的品质教学目标：1知识：认识本课6个生字结合上下文体会新词的意思2能力：体会并学习全神贯注的工作态及通过具体事例表现人物品质的写法3情感：正确流利有感情地朗读课文教学重难点：1通过罗丹言行的描写体会罗丹

《全神贯注》第二课时实录点评学校：北京市崇文区培新小学三年级 师：今天咱们一起学一篇新课文——(板书课题：全神贯注)谁来读课题(生读题)师：谁能在课题的前后加些词语使它成为一句意思完整又跟课文内容有关的话生：罗丹全神贯注地雕塑师：雕塑恰当吗生：罗丹全神贯注地修改女塑像师：这就是课文的主要内容有时候在课题的前后补上些词语连成一句话就是课文的主要内容师：就罗丹全神贯注地修改女塑像你有什么问题

《全神贯注》教案一教学目标 1认识本课6个生字理解全神贯注等词语的意思2正确流利地朗读课文能结合自己的理解有感情地朗读课文在理解语言的过程中进入情境展开想象知道法国打雕塑家罗丹是这样精益求精地对待自己的作品是这样全身贯注地工作的教学重点：教会学生做事要有全神贯注的精神培养一丝不苟的作风二教学重难点：体会课文通过具体人物的语言神态动作的描写来表现人物的品质并在这过程中懂得阅读方法和写作方法

26《全神贯注》教案一教学目标 1正确流利有感情朗读课文 2联系实际体会课文最后一段的含义教学重点：教会学生做事要有全神贯注的精神培养一丝不苟的作风 教学难点：抓住人物的语言神态动作体会人物的品质并学会写法二教学过程 1课前导入 师：同学们爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感百分之九十九的汗水但丁曾经说过：走自己的路让别人去说吧罗曼.罗兰曾经说过：天才免不了有障碍因为障碍会创

全神贯注教学设计教学目标: 1学习课文生字9个用学过的方法理解有关词语 2学习围绕课题质疑 3会仔细观察人们专心做事的神态能把自己观察到的内容向同学们叙述清楚 4了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的HYPERLINK :故事懂得要做好一件事就必须全神贯注 教学重难点: 体会罗丹全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法

26?? 全神贯注?学习目标?1认识本课6个生字结合上下文体会新闻的意思?2正确流利有感情地朗读课文?3体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法?课前准备?1 名人名言投影片?课时：一课时?一名言导入激发阅读兴趣?1师生共同背诵名人名言如：?天才就是这样终身努力便成天才?? ----门捷列夫?天才免不了有障碍因为障碍会创造天才?? ---罗曼罗兰?天才是百分之

by(=be faithful to obey)忠于遵守2. be absent from…. 缺席不在3. absence or mind(=being absent-minded) 心不在焉4. absorb(=take up the attention of)吸引…的注意力(被动语态)be absorbed in 全神贯注于… 近义：be engrossed be lost in

主人： 班级： 小组名： 编号： 本周训练主题：学会重点质疑 学科： 四年级语文 主备人：秦海芳 复备人：课题：26《全神贯注》课型：预习展示 课时：一课时【目标走过来】1认识6个生字2有感情的朗读课文体会文章的思想感情3体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法【学习重点】积累字词有感情的朗读课

　　全神贯注　　上数学课时我们全神贯注地听李老师讲课李老师讲得有声有色　　李老师给我们出了一道题目是这样的：　　100÷20=(100×10)÷(20×□)　　一下子全班静悄悄的连根针掉在地上的声音都能听见我看见有的同学用手托着脑袋思考有的同学在打草稿有的同学和同桌轻声讨论还的一些同学已微笑着举起了手这时李老师叫了一个同学回答那个同学说：填10你怎么算的先把100÷20算出来再把100×10

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《全神贯注》教学设计(天河二小 郑爱萍)一教学目标：　　1认识本课6个生字结合上下文体会新词的意思　　2正确流利有感情地朗读课文3体会并学习罗丹精益求精全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法二教学重点难点：　　体会罗丹全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法三教学时间：一课时四课前准备：　　1学生课前预习课文把课文读通读顺　　2多媒体课件五教学

武圣宫中心学校课改备课专用纸 NO：教学内容:语文课题: 26全神贯注课标解读: 我们要想在某一方面取得成功就应该有明确的目标并进行不懈的追求这组课文讲的都是人们能过努力获得成功的故事这些人中有科学家艺术家也有生活在我们身边的普通人让我们阅读课文留心人物外貌动作等方面的描写和同学交流从故事中获得的启示教学三维目标: 1结合理解课文内容理解全神贯注的意思体会最后一个自然段茨威格讲