单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创造性思维 与大学生综合素质的培养什么叫创造性思维是一种具有开创意义的思维活动既不受现有知识的限制也不受传统方法的束缚思维路线是开放性扩散性的是以感知记忆思考联想理解等能力为基础以综合性探索性和求新性特征的高级心理活动是指发散性思维遇到问题时能从多角度多侧面多层次多结构去思考去寻找答案 特点体现：创造性思维具有新颖性

制作人：严小翠 王美婷 黄舒娴 黄钦柳 郑玉树 周玉娣 邓金柏 创造的本质就在新的突破之中goodbye

10 20 30 40 50 60 70 80 河宽100M两岸有AB两点 问： 在河的哪一部分架桥 才可使从A到B的距离 最短 （当然桥不能斜着架） 创造性思维创造成果新奇性违反常情不合逻辑 创造性思维发散性思维联想性思维相关联想思维能力的训练采用综合联想链方式进行训练特点

主 要 内 容 创造性思维是通过直觉灵感(顿语)推理实践而形成的高级思维过程是智慧的升华是智力想象力的高级表现形态也是思维本身的创新 创造一般包括三种层次： 图7－2 创造性思维的特征 返回一妨碍发现问题的阻力 第四节 创造性思维方法二排列法 一创造性思维训练所需的基本素质 三创造性思维的训练途径返回创造性思维的含义

如何培养中学生的创造性思维尤晓红摘要：创造性思维是多种思维形式的高度综合 以创见性新颖性和独创性为主要特征的思维生物科学的每一项成就都是创造性思维的结果没有创造性思维就没有创新在实施素质教育的今天培养中学生的创造性思维是极其必要的文本对如何培养中学生的创造性思维进行了综述关键词：创造性思维问题意识探究过去教学习惯让学生不容置疑地跟从老师的思路获得规定的标准答案于是学生的脑子习惯了只是在别人的脑子走

案例：常规性思维理性思维是指认识过程中的感性反映形式和理性反映形式包括感觉知觉表象概念 判断推理等认识形式理性思维在科学创造中的作用主要在于将观察实践中获得的感性材料进行分析与综合抽象与具体类比与演绎等等使认识发生一个飞跃得出初步的结论 形成新的构想或假说并有待于进一步的检验和论证以达到向科学真理的逼进●●机智思维一方面指思维能迅速地轻易地从一类对象转向另一类内容相隔很远地对象另一方面及时抛弃已被

心理科学进展 2009 V ol. 17 No. 1 106–111 Advances in Psychological Science 106 创造性思维的脑机制 刘春雷 王 敏 张庆林 （西南大学心理学院重庆 400715） 摘 要 创造性思维是创造性的核心近年来脑电和脑成像技术的发展为研究创造性思维的神经基础提供了有力的技术支持对创造性思维的脑机制研究取得了较大进展创造性思

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级创造性思维理论创造性思维理论信息技术与课程整合的主要目标就是要培养大批适应信息时代需要的创造性或创新性人才创造性思维是创造性人才的核心素质什么是创新人才所谓创新人才是指具有创新意识创新思维和创新能力等三方面素质的人其核心素质是创新思维(也称创造性思维)创新意识：指具有为人类文明与进步作出贡献的崇高理想有在本职岗位上为社会创造出

创设多彩的语言情境激发幼儿创造性思维——大班散文诗欣赏活动《梦姐姐的花篮》课例研究尤冬梅一主题与背景幼儿喜欢幻想富于想象他们的创造性思维常常是由创造性想象引起的但他们的心理活动易受外界环境的影响其创造性思维较多地表现出情境性《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域第二板块阅读与书写准备中提出如下教育建议：在阅读中发展幼儿的想象和创造能力引导幼儿感受文学作品的美这与李吉林老师创造性地提出以优化情境为目

Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style怎样发现设计创意做一个创意者而不是火车记录者冰冷的教室里无人能有火热创意为什么还要坐在那里探 索 超越显而易见而且必须如此发现新的领域发现新的想法潜进去深入挖探索创

如何培养幼儿创造性思维幼儿教育的主要目的不在于让幼儿接受系统的知识教育而要注重创造性的培养特别是创造性思维的培养创造性思维对幼儿未来的学习生活工作都是不可缺少的宝贵的品质培养幼儿的创造性思维品质要通过多种途径进行在此笔者提出几点建议供参考 (一)善于发现并积极鼓励幼儿的探索活动 所谓探索.就是仔细地研究周围世界的事物和现象幼儿的主要探索方式是思考言.语和感知动作幼儿的探索活动很多常见的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级[学习目标]●了解系统的含义并掌握系统思维方法●了解发散性思维和收敛性思维的方法●定性思维和定量思维方法的含义关系 ●纵向思维和横向思维方法的含义特征●掌握创造性思维的含义特征创造技法 第10章 的思维方式 海尔市场创新三步曲 第一步：提出市场创新理念： 自己做个蛋糕自己

一什么是创造性思维二创造性思维的特征三创造性思维的过程四影响创造性思维的因素五创造性思维技法怎样将一个正方形分割成四个大小和形状相同的图形下面列出了4种分割方法请再想出3种另外的方法?准备阶段酝酿阶段明朗阶段验证阶段问题情境干扰 查阅产品样本法：将两个或两个以上一般情况下彼此无关联的产品或想法强行联系在一起从而产生独特性想法的方法 焦点法：只能任选一个项目另一个项目则是指定的例如：要生产新型的

0—3岁婴幼儿亲子活动设计的研究子课题·论文《创造性思维与亲子活动的整合》哈尔滨哈锅实业开发总幼儿园 王世丽孩子是由一百组成的孩子有一百种语言一百只手一百个念头一百种思考方法游戏方式及说话方式还有一百种聆听的方法惊讶和爱慕的方式一百种欢乐去歌唱去理解一百个世界去探索去发现一百个世界去发明一百个世界去梦想孩子有一百种语言(一百一百再一百)但被偷去九十九种……洛利斯?马拉古齐在《其实有一百》里

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 创造技法与创新设计创造性思维与创造技法创新设计方法第五章 创造技法与创新设计第一节 创造性思维与创造技法在国内外市场竞争剧烈的形势下技术创新是企业保持旺盛生命力的根本保证在改造老产品和开发新产品的过程中要求设计人员发挥创造性提出新方案探求新解法开拓新局面创造力人人都有但发挥创造才能各有不同取得创新成果的成功者往往具备以

放飞创造性思维的风筝 ——《事物的正确答案不—个》教学实录及反思 师：请同学们先来完成一道题目：11=（板书） 生1：11=1 师：11明明等于2你却说等于1这是为什么 生1：因为一滴水加上一滴水还是等于一滴水 师：的确这样请坐 生2：11=3因为一个男人和一个女人结婚然后生下一个小孩就变成一家三口了 师：依你这么说11还可能等于多少 众生：45……

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 竞赛几何专题研究第一讲几何解题途径的探求方法四川师大数学与软件科学学院 翁凯庆一充分展开想象第一讲 几何解题途径的探求方法 想象是指头脑中对已有表象进行组合和改造产生新的表象的思维过程想象是创造性思维的重要组成部分1广泛地联想第一讲 几何解题途径的探求方法 联想是指从事物相互联系中来考

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 创造性思维第一节 思维的基本知识1什么是思维 思维是人脑的机能和产物是人类在劳动协作和语言交往的社会实践中产生发展起来的借助于语言符号与形象作为载体来间接地反映事物本质和规律的一种复杂的生理和心理活动 创造性思维是人们以新颖独特的方法解决问题的思维方式2思维的本质特征A自然属性与社会属性B抽象性与概括

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级建筑设计——创造性思维训练十二个一和田思维训练法——从多角度获得创意的灵感 教学时数：5学时教学重点：掌握十二个一和田思维训练法的基本原理教学难点：进行问答式的联想活动十二个一和田思维训练法是奥斯本博士于1964年提出检核表法以及创造学研究者许立言张福奎和上海市和田路小学的教师在检核表法的基础上提炼总结出来的其主要方法是为了在

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题 与 创造性思维偕同进步2003年3月 课 程 目 的打破 原有的思维方式整理 各自的经验和体会学习和运用 系统化的操作步骤解决问题了解与把握 解决问题和做决定的工具为在实际工作中的运用 打下基础 课 程 要 求 积极思考 积极参与 开放交流 主动练习 准备好了吗让我们带着轻松的心情开始学习吧概论：概念与步