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  制作人：严小翠 王美婷 黄舒娴 黄钦柳 郑玉树 周玉娣 邓金柏 创造的本质就在新的突破之中goodbye

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  《合理想象与创造性思维》导教案教材自学导引合理的科学想象与创造性思维在认识中有什么积极作用合理的科学的想象立足___________________根据已知的______________充分发挥了人的思维潜能对人们__________________和______________________是极为有益的创造性思维要求_______________________________________

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  合理想象与创造性思维教案[教学目标]1.知识目标(1)识记：合理想象的含义掌握创造性的要求(2)理解：创造性思维再认识中起积极作用2. 能力目标(1)培养学生合理想象和创造性思维的能力(2)让学生掌握实现创新的方法首先要有创新思维不迷信权威要敢于突破旧思想敢于打破常规具有怀疑精神必须反对凝固的僵化的思想和观点敢于坚持真理有为真理而献身的勇气3.情感态度价值观目标创新不是否定一切必须有科学理论

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  概括性 1.分析和综合 分析与综合是思维的基本过程它们是相反而紧密联系在一起的不可分割的两个方面 2.比较3.抽象和概括（初级概括高级概括）二概念的形成过程条件推理所有A都不是BAB沃森实验：四卡片选择作业若卡片的一面是元音字母则另一侧为偶数问题：为证实这一规则的真伪必须最少必须翻哪张卡片证实倾向（confirmation bias）：人们倾向于证实某种假设或规则而很少去证伪它们如果一位消费

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  二思维的过程和种类(一)人工概念形成的研究 是从许多具体事例中归纳和发现共同因素的过程而且受到反馈的影响假设检验的基本模式可以概括为：假设-检验-再假设-再检验---直到成功(二)自然语言概念的获得 儿童通过类比归纳和理解一类事物的共同属性来获得概念的举例：球 二问题问题是指尚未被人们解决的某种思维任务解决问题时你所知道的与你所需要知道的之间往往存在着差距这个差距就是问题空间一个问题可以分成3个部

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  Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style怎样发现设计创意做一个创意者而不是火车记录者冰冷的教室里无人能有火热创意为什么还要坐在那里探 索 超越显而易见而且必须如此发现新的领域发现新的想法潜进去深入挖探索创

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  案例：常规性思维理性思维是指认识过程中的感性反映形式和理性反映形式包括感觉知觉表象概念 判断推理等认识形式理性思维在科学创造中的作用主要在于将观察实践中获得的感性材料进行分析与综合抽象与具体类比与演绎等等使认识发生一个飞跃得出初步的结论 形成新的构想或假说并有待于进一步的检验和论证以达到向科学真理的逼进●●机智思维一方面指思维能迅速地轻易地从一类对象转向另一类内容相隔很远地对象另一方面及时抛弃已被

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  10 20 30 40 50 60 70 80 河宽100M两岸有AB两点 问： 在河的哪一部分架桥 才可使从A到B的距离 最短 （当然桥不能斜着架） 创造性思维创造成果新奇性违反常情不合逻辑 创造性思维发散性思维联想性思维相关联想思维能力的训练采用综合联想链方式进行训练特点

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