名著导读 《论语》 ?教学目标： 1．读《论语》知儒家思想引导学生了解并走入《论语》?通过诵读文言经典积累名句激发对民族传统文化的热爱 2理解运用《论语》中关于学习从政和为人处世的名言警句进一步培养文言阅读能力 3．感受孔子光辉人格魅力体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性? 教学重点1.?结合孔子的经历分析《论语》一书的主要思想内涵 2．重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵

子路曾皙冉有公西华侍坐《论语》教学目标：　　 1知识与技能：掌握常用的文言词语在文中的含义积累宾语前置定语后置等文言特殊句式通过朗读培养语感背诵文中重点章句　　 2过程与方法：通过梳理课文内容了解四子的志向理解孔子的评价通过小组讨论与比较阅读探究孔子与点的原因　　 3情感态度与价值观：感受孔子的教学风格及平等和谐的师生关系理解孔子礼乐治国的政治理想培养学生的探究意识　　 教学重难点：要求学生掌握居

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级子路曾皙冉有公西华侍坐 《论语》教学目标了解孔子及《论语》 实词：如方与 虚词：乎以倒装句式 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话必须回头到两千五百多年前从中国的孔子那里吸取智慧孔子作为一个伟大的思想家教育家和政治家为人类留下一笔丰富的精神财富他的一些教育思想至今仍然实用有教

《己所不欲勿施于人》教学设计《论语》教学目标：1体会《论语》中仁的思想主张的道德价值观并用它来指导我们的生活2了解己所不欲勿施于人的含义3学会表达自己的宽容学会助人乐于助人4在生活中怎样做到宽容教学重难点：理解什么是仁怎样才能达到仁为什么这样做就可以达到仁??思考孔子的仁的思想的现代价值(集中探讨仁与我们的生活)教学过程：导入：我们生活在社会这个大的团体中每一分每一秒都不能脱离群体不能脱离别

《论语》教学设计教学目标：1让学生进一步了解孔子走进他的思想世界亲身体验和了解灿 烂悠久的中华文化培养学生的民族自豪感从而综合提升学生的人 文素养2．综合培养学生查阅整理筛选运用的能力综合培养学生的读写听说能力和合作探究的精神 教学重难点：培养学生查阅整理筛选运用的能力综合培养学生的读写听说能力和合作探究的精神教学准备：学生：1查阅《论语》中的典故及名言警句2整理所学过的内容教师：制

《论语》八则(第五课时)一教学目标 ①掌握常用的文言实词能用现代汉语翻译课文 ②理解课文思想内容能流畅地朗读背诵课文 ③积累成语格言警句能对照反省自己二教学重点 背诵翻译理解课文内容 三课前准备 ① 搜集：了解孔子及其儒家学说的概况了解《论语》的主要内容搜集最能表现松柏品性的诗句 ② 借助工具书通读全文把握内容梗概教学内容 ①研读有关修身做人的内容 ②理解全文的思想意义 ③概括成语格言积

《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案教学目标1了解有关《论语》的常识了解孔子的教学思想和风格2掌握有关的文言词语和句式提高文言文的阅读能力3了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范教学重点难点?1理解和掌握如夫则尔以而等词语的用法以及文言句式2品味子路曾皙冉有公西华的性格和志向引导学生树立正确的人生观3孔子评判学生的标准要联系孔子的政治思想教学准备：多媒体课件课时安排二课时教学过程教

附件： 拟评一等奖论文名单(62篇) 论文题目学校在《论语》教学中构建自主探究式孙元菁高级中学用情与味确立适切的教学目标姚文波高级中学他山之石可以攻玉---一次同课异构教研活动的对比研究马晓红高级中学巧用生成资源 点亮历史李 萍嘉善二高有效讲评：着力点是灵魂王建伟嘉善二高浅谈新课标下如何上好高中音乐鉴赏课陈银菊嘉善中学高三政治一轮复习中问题式教学的实践研

上交论文电子文稿名单论文题目学校在《论语》教学中构建自主探究式孙元菁高级中学用情与味确立适切的教学目标姚文波高级中学他山之石可以攻玉---一次同课异构教研活动的对比研究马晓红高级中学浅谈多元智能理论在高中美术鉴赏教学中的应用万 玥电大嘉善学院在体验中学习在学习中体验郑 梁电大嘉善学院关于中职计算机-实训一体化的实践与思考范茉莉信息技术学校领会教材内涵 拓展教学内容——优

老师请背《论语》肥东县长乐中学 王自武2011年12月12日上午第三节课当我走进八(3)班教室觉得班级的气氛有点异常学生的表情很奇怪有的学生还抑制不住地笑了起来我好奇的问：怎么了学生齐声答道：老师回头看黑板我诧异的回头只见黑板上赫然写着：老师请背《论语》——无名氏我好尴尬但心中也有一丝暖意事情还得从今年十月讲起2011年10月11日有幸在合肥十一中报告厅聆听了陶继新先生题为《读书与教师的生

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第一单元?? 经典驿站?一《论语》十三则：(一)《论语·宪问》(二则)目标定向：1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲明确德与言仁与勇的辩证关系2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德有修养的人3.结合时代的需要培养学生道德素质完善学生个性和人格教学方法：采用耐心疏导情感感染交流研讨实践锻炼等生动多样的教学方法教学过程：一入境生趣??? 俗话说一方水土养一方人事实上：一种文化也孕

论语八则教学设计(李明月)教学目标：采用师生对话的方式引导学生因这八则而走近孔子喜欢《论语》与圣贤为友与经典为友 教学过程： 一导入： 请猜一个人他的身高有二米二一只比姚明矮五厘米他是美食家他食不厌精脍不厌细他是司马迁的精神偶像是世界文化名人他离开这个世界后的十年西方的苏格拉底才呱呱坠地……(初中学生首先是兴趣) 二由孔子过渡请学生说你所知道的孔子 孔子(前551—前479)名丘字仲尼春秋后