篇名人物主要内容中心思想朝花夕拾(全篇概括)长妈妈 父亲 藤野先生 范爱农 我 朝花夕拾》是鲁迅在中年时期写的一本短篇文章集里面的文章都是记录了他童年与青年时的发生的事情期中最多的就是在他家乡时的回忆在叙述事件时加入了许多讽刺批评批判对反动封建的势力进行尖锐的批评与嘲讽表示了鲁迅对当时社会的极度不满1《狗?猫?鼠》在这篇文章里鲁迅先生清算猫的罪行：第一猫对自己捉到的猎物总是尽情玩弄够了才

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《朝花夕拾》目录：小引 1 狗?猫?鼠2阿长和《山海经》3二十四孝图 4五猖会 5无常6从百草园到三味书屋 7父亲的病 8 琐记 9 藤野先生 10 范爱农 后记1《朝花夕拾》中的第一篇文章《狗?猫?鼠》核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视媚态的猫实际上是以物喻人不仅指现代评论派的资产阶级文人也勾勒了一切反动黑暗势力的共

七年级语文[无锡-部编版][初一语文]第13讲：名著阅读朝花夕拾《朝花夕拾》重要知识点整理(附练习)负荆请罪【释义】负：背着荆：荆条古时用来抽打犯人的刑具背着荆条向对方请罪表示主动向人认错赔罪请求责罚【语出】《史记-廉颇蔺相如列传》记载

七年级语文[无锡-部编版][初一语文]第13讲：名著阅读朝花夕拾《朝花夕拾》重要知识点整理(附练习)负荆请罪【释义】负：背着荆：荆条古时用来抽打犯人的刑具背着荆条向对方请罪表示主动向人认错赔罪请求责罚【语出】《史记-廉颇蔺相如列传》记载

暑假七年级语文1.【初一名著导读系列】之《朝花夕拾》重要知识点整理(附练习)负荆请罪【释义】负：背着荆：荆条古时用来抽打犯人的刑具背着荆条向对方请罪表示主动向人认错赔罪请求责罚【语出】《史记-廉颇蔺相如列传》记载赵国大将廉颇与上卿蔺相如不和蔺相

朝花夕拾精彩片段加赏析东京也无非是这样上野的樱花烂熳的时节望去确也像绯红的轻云但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班头顶上盘着大辫子顶得学生制帽的顶上高高耸起形成一座富士山也有解散辫子盘得平的除下帽来油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭实在标致极了赏析东京也无非是这样中无非理解为(不过)表达出(对清国留学生的厌恶和不屑与之为伍)的情感这样指代(留学生的丑态)为下文作铺垫体现了

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1．藤野先生 第一课时一导入新课：１．提问：鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级(文学家思想家革命家)鲁迅是笔名本名(周树人)是(浙江绍兴人)进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅写的文章有哪些(学生回忆回答教师肯定归纳)现在我们再学习鲁迅的一篇文章(板书课题)２．指名一学生读有释要求学生考虑注释告诉我们哪几层意思学生回答由教师归纳明确１)交代了文章的出处选自《朝花夕拾》朝读zhao早晨

一课文理解1《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文被收在《朝花夕拾》里这篇回忆性散文表达了对藤野先生的真挚怀念赞扬了他正直热诚治学严谨没有狭隘的民族偏见的高尚品质追述了自己弃医从文的思想变化文中洋溢着强烈的爱国主义感情本文依据时间的推移地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙文章以与藤野先生的交往为叙事线索还有一条内在的暗线就是思想感情的变化文中具体写了四件事从不同侧面表现了藤

《阿长与〈山海经〉》——表达了对阿长这位劳动妇女的真诚的怀念 《从百草园到三味书屋》——揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求 《藤野先生》——记述了日本老师藤野先生的严谨正直热诚没有民族偏见的高尚品格表达了对藤野先生深切的怀念《二十四孝图》——揭露了封建孝道的虚伪和残酷揭示了旧中国儿童的可怜《父亲的病》——讽刺庸医揭示了这些人巫医

《朝花夕拾》精彩语段赏析1. 东京也无非是这样上野的樱花烂熳的时节望去确也像绯红的轻云但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班头顶上盘着大辫子顶得学生制帽的顶上高高耸起形成一座富士山也有解散辫子盘得平的除下帽来油光可鉴宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭实在标致极了赏析：表达出对清国留学生的厌恶和不屑与之为伍的情感学生的丑态体现了的失望矛盾痛苦厌恶2.不必说碧绿的菜畦光滑的石井栏高

名著导读《朝花夕拾》教案教学目标 1继续指导学生提高读整本书的能力引导学生用粗读和细读相结合的方法了解全书的内容熟悉精彩片断2了解作品诞生的文化历史背景帮助学生理解作品内容名著导读：《朝花夕拾》教案 3了解作品的主要内容并能够对重要的作品作深入的了解 4在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力提高其语言综合素养教学重点及难点1培养学生阅读的兴趣提高学生阅读的能力 2教会学生一些阅读的方法 3