创优翼始终致力于打造国内最顶尖的视觉设计师交互设计师前端工程师创优翼每年培养出上千学生平均学生的薪资都在7000以上创优翼的老师大多都有着四年以上的教学经验在创优翼您不管是已经学过UI再来学习还是零基础的学员我们都保证您在学完所有课程以后可以找到一份满意的工作本PS教程重点介绍Photoshop制作五彩变色龙图标制作思路很多细节的处理没有特别说明如立体感刻画纹理制作等这些都需要自己根据提示慢慢

7.变色龙学习目标： 1?学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法 2?掌握塑造人物形象的描写方法及作品的社会意义 3感受通过人物的对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情 学习重点： 通过学习文中的对话领会主人公的性格特征 导入新课：世界三大短篇小说王是 国的 和 国的 和 国的 　　自主学习：1.?契诃夫是十九世纪末具有世界声誉的

变色龙是蜥蜴的一种它善于变换皮肤的颜色这样可以适应周围的环境以保护自己kuí由于生命受到威胁而引起的害怕心理本文的情节线索是什么从选项中选出准确的一项(2829)故事的结局将军：混蛋对狗赫：这个家伙 本文通过对见风使舵欺下媚上的警官司奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪批判了它反人民的实质

Poor flyGeneral Whites cook ising. Cast The police officer Dog------Wang Siyan The policeman Dolin-------Wang Ping The goldsmith Hryukin-------Yu Huanhuan The dog------Xue Liangqi Generals co

7 变色龙从容说课 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马欺下媚上见风使舵趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象选取社会生活片断表现尖锐重大社会问题也即以小见大是契诃夫短篇独特之处 教读本文应抓住奥楚蔑洛夫这一形象理解小说深刻的社会意义抓住变这个文眼引导学生深入探究完成教学同时充分发挥学生的主体作用锻炼思维的概括性和发散性对人物分析有一个更感性更全面

变色龙?教学目标：1． 从理清脉络入手体会叙述表达要有一定的顺序2． 通过赏析文中的语言结合观赏音等较细致地了解变龙的外形特征及捕食过程3． 在学习课文的过程中增强对动物奥秘的探究欲教学重点：学习课文的写作顺序学会观察动物的特性一游戏导入1同学们在上课之前我们一起做个游戏好不好这个游戏叫做听口令做动作 一只眼睛睁开一只眼睛闭上 两只眼睛看左边两只眼睛看右边

《变色龙》教案一教学目的1．通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵媚上欺下的形象分析认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实2.了解小说中细节描写和语言描写的作用3.结合小说的社会背景分析小说的主题4.归纳小说主旨陶冶思想情操二教学重点：1分析把握小说中奥楚蔑洛夫的性格特点2学习小说中刻画人物的重要手法——细节描写和对话描写三教学难点：结合俄国当时的社会背景分析小说的主题意义四课时安排：两

理情节——明小说内容听看视频朗读课文感知文章内容明确要求：1用一句话概括文章的内容2文中写了哪些人物主人公是谁 读小说把握小说三要素听赫留金的申诉不知狗主人是谁 （ 变的原因）巡警说不是将军家的狗 （变的原因）厨师说不是将军家的狗 （变的原因）小结：奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕什么变的这说明了什么是将军的狗趋炎 附势课文第一段：……端着一个筛子盛满了没收来的醋栗四下里一

刻画人物的方法：（1）外貌描写 动作描写（细节描写）（2）心理描写（3）语言描写听了赫留金的申述不知道狗的主人是谁时 你…受了害我绝不能不管（1）这5次变化是围绕什么在变这样变来变去从中可以看出他是一个怎样的人 （2）我绝不轻易放过这件事……我要好好地教训他一顿这是否表明假如这狗不是将军家的奥楚蔑洛夫还是能秉公处理此事的5问题探究：（1）四写军大衣作用叶尔德林帮我把大衣脱下来……真要命天这

6《变色龙》学案（1）（唐庄小学）【学习目标】1学会本课9个生字两条绿线内5个生字只识不写理解新词2读通读顺每一句话从而做到正确流利地朗读课文【预习学案】我会读：弥漫 豆荚 豆藤 一模一样 端详 凸起 凶相毕露 指手画脚 迟钝 窥探 伺机 绘声绘色 色彩缤纷 迅雷不及掩耳之势 刹那间 卷入 名副其实 我知道：1名副其实 ：

教学目标：　　　知识目标：学会本课9个生字两条绿线内的7个字只识不写理解新词并能用绘声绘色名副其实造句　　　能力目标：能正确流利有感情地朗读课文　　　情感目标：凭借课文中具体的语言文字了解变色龙的特点增强保护动物的意识　　教学重点难点：理解新词并能用绘声绘色名副其实造句凭借课文中具体的语言文字了解变色龙的外形特点及其生活习性等学习课文的写作顺序学会观察动物的特点　　教学准备：1．变色龙的图片　　　

《契诃夫小说选》kuíyì时代背景问题探究： 本文为什么以《变色龙》为题 奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复变化了几次变化的原因和内容分别是什么5真不赖怪伶俐的一口就咬破了这家伙的手指头2小狗※语言描写 小说通过对 的描写刻画了一个

疯狗奥楚蔑洛夫热 脱大衣对狗:受了害绝不能不管狗的主人是谁下贱胚子疯狗野狗弄死它算了一种社会环境:_____________两次写围观群众:____________三次提到法律:________________________四次写军大衣:________________________五次写手指头:________________________六次判定:_________________

《变色龙》教学案例东观二学区晓义中学高玉娇 《变色龙》教学案例??????教学目标?(一)知识与技能:掌握契诃夫的有关知识学习本文运用语言描写和细节描写刻 画人物的方法能根据奥楚蔑洛夫的反复变色概括人物形象(二)过程与方法:有感情的朗读引导学生通过分析人物反复无常的语言和细节描写 认识变色龙这一欺下媚上趋炎附势见风使舵的典型形象的社会意义 (三)情感态度与价值观:认识沙俄专制制度的腐朽培养学生

dàikuí16名贵的狗狗是娇贵的动物见风使舵媚上欺下的走狗神态社会环境描写指人物活动事件发生情节展开的社会背景历史条件地方的风土人情时代风貌社会关系政治经济等状况的描写主要是交代人物的生存环境社会关系等它包括范围很广小至房间住所一街一巷大至城区地区它涉及内容很多可以是室内的布局陈设住宅内外装饰布置以及当地风土人情等等艺术手法狗仗人势狗眼看人低蝇营狗苟（比喻人不顾廉耻到处钻营）狗腿子狗嘴里吐不出象

变 色 龙契 诃 夫教学目标：1变色龙的双重含义2理解运用对话描写来刻画人物性格的写法3理解小说主题并能联系现实生活有所感悟重点难点：1理解运用对话描写来刻画人物性格的写法2小说主题的理解教学过程：谈话引入新课出示图片引出变色这一话题提问： 1大家都知道《西游记》中的孙悟空他神通广大机智勇敢令众多妖魔鬼怪望风而逃那么你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么2清朝大贪官和珅他是一个什么样的人得出结论：在

理情节——明小说内容听看视频朗读课文感知文章内容明确要求：1用一句话概括文章的内容2文中写了哪些人物主人公是谁 读小说把握小说三要素听赫留金的申诉不知狗主人是谁 （ 变的原因）巡警说不是将军家的狗 （变的原因）厨师说不是将军家的狗 （变的原因）小结：奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕什么变的这说明了什么是将军的狗趋炎 附势课文第一段：……端着一个筛子盛满了没收来的醋栗四下里一

《变色龙》学案（3课时） 学习目标1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景2理解故事情节体会语言描写细节描写在小说中的作用3把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说的主题领会小说的讽刺艺术第一课时学习内容1了解 2了解时代背景 3掌握故事情节 课前预习查了解查了解课文写作背景熟读课文掌握字词①注音：契（ ）诃

《变色龙》课内语段阅读精选第一段1．文中写警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣有什么作用??答：_________________________________________________________________________2．面对着上帝创造的这个世界中的上帝创造的含义是什么??答：_____________________________________________________

PAGE PAGE 1内蒙古包头市乌兰察布市2015年中考语文真题试题(含答案)本试卷满分l2O分考试时问150分钟一积累与运用(23分)1．下列词语中加点的字读音全部正确的一组是(3分)(　　　)A．贮(zhù)蓄　　汲(jí)取 愧怍(zuò)　　亘(ɡènɡ)古未有B．两栖(qī) 骊(lì)歌 臆(yì)测　　 断壁残垣(yuán)C．苋(jiè)