单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第四部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第四章 t检验 假设检验包括参数检验和非参数检验若进行假设检验时总体的分布形式已知需要对总体的未知参数进行假设检验称其为参数假设检验若对总体分布形式所知甚少需要对未知分布函数的形式及其它特征进行检验称之为非参数假

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第八部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第八章 回归分析第一节 基础知识2回归系数的显著性检验 对于回归系数b进行显著性检验后如果b是显著的同样也表明所建回归方程是显著的或说X与Y之间存在显著的线性关系 在一元回归分析中回归方程的显著性

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第十部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第十章 非参数检验第一节 理论分析一非参数检验的特点(一)不需要严格的前提假设(二)特别适用于等级变量(顺序)(三)适用于小样本方法简单(四)其最大缺点是未能充分利用的全部信息(五)不能处理交互作用【小提示】1某

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第十二部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第十二章 信度检验――α系数和重测信度第一节 信度统计知识简介信度的解释1：信度乃是一个被测团体真分数的变异数与实得分数的变异数之比信度的解释2：信度乃是一个被测团体真分数与实得分数的相关系数的平方信度的解释3：信度乃是

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第六部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第六章 多因素方差分析第一节 多因素组间实验设计的方差分析过程与SPSS本章使用的SPSS版本为SPSS13.0本章部分内容采用SPSS方差分析的程序进行 完全随机实验设计就是多个实验组各自参加一种实验处理而

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单因素方差分析SPSS操作步骤一：正态检验Analyze →Descriptive Statistics →Explore…正态检验结果输出步骤二：方差分析Analyzepare Mean →One-Way ANOVA...将自变量因变量选入对话框步骤四：事前多重比较设定One-Way ANOVA→Contrasts事

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 SPSS数据与数据文件 2.1 数据的来源与分类数据是数据分析的关键之一数据通常和我们研究的对象联系在一起个体就是一组数据描述的对象变量就是一个个体的任意特征将数据按照不同的标准进行分类有助于对数据来源和用途及其分析方法的深入理解和研究2.1.1观测数据与试验数据观测数据：是爱自然的未被控制的条件

第一章 SPSS概览－－数据分析实例详解 HYPERLINK :life.fudan.edu973huanjingsstarspsscoach l spss11 1.1 数据的输入和保存 HYPERLINK :life.fudan.edu973huanjingsstarspsscoach l 1.1.1 1.1.1 SPSS的界面 HYPERLINK

重金属污染分析报告问题整体分析问题一：分类汇总统计各功能区不在金属标准范围之内的百分比污染程度=各地区重金属浓度标准浓度探索分析用均值代替异常值 异常数 据处理分析功能区的污染程度是否有区别重金属在各地区的污染情况各地区重金属污染程度 单因素方差分析 问题二：对各功能区进行主成分分析第一主成分因子与原因子之间的相关性 相关分析 因子分析选取第一主成分 因子 异常值检验和处理问题分

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第二部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第二章 认识SPSS工作界面第一节 SPSS数据文件的编辑一简单编辑(一)数据文件的扩展与减缩：增加或减少个案 (case)数(增加或减少行数)增加或减少变量数(增加或减少列数)分割文件合并两个或两个以上的文件[例2.1]研

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第一部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)21世纪高等院校规划教材中国水利水电出版社突出SPSS在心理与教育研究中的应用加强SPSS与心理教育实验的融合分析实例来源于心理与教育学相关实践研究参考了比较权威的统计学和SPSS教材突出教学内容心理与教育研究的针对性课程交流平台：

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第五部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学) 第五章 单因素方差分析第一节 单因素方差分析基本过程一单因素方差分析的前提条件(一)总体正态分布当有证据表明总体分布不是正态时可以将数据做正态转化或采用非参数检验法(二)变异的相互独立性(三)各实验处理内

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第九部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第九章 路径分析第一节 路径分析的基本步骤①建立一个可以检验的初始模型并绘出一个没有路径系数的路径图没有路径系数的路径图的建立必须根据相关理论与文献心理学理念显得十分重要路径图中的因果关系用箭头表示箭头指向的是果(因

第一章 SPSS概览－－数据分析实例详解 HYPERLINK l spss11  数据的输入和保存 HYPERLINK l .1 .1 SPSS的界面 HYPERLINK l .2 .2 定义变量 HYPERLINK l .3 .3 输入数据 HYPERLINK l .4 .4 保存数据 HYPERLINK l spss12  数据的预分析

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第三部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第三章 数据的描述统计 描述性统计分析主要是对一组数据的各种特征进行分析包括我们见到的集中量数差异量数偏态度和峰态度等这些分析是进一步统计分析的基础第一节 基本描述统计分析一集中量数(一)算术平均数1计算方法：

关于某班级2012年度考试成绩获奖情况统计分析报告一数据介绍：本次分析的数据为某班级排列最前的15个人在2012年度学习获奖统计表其中共包含七个变量分别是：专业性别第一学期的成绩第二学期的成绩考级考证数量通过运用spss统计软件对变量进行频数分析描述分析探索分析交叉列联表分析以了解该班级部分同学的综合状况并分析各变量的分布特点及相互间的关系原始数据： 数据分析1频数

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第七部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第七章 相关分析第一节 简介一什么是相关(correlation) 事物之间的相互关系一般有三种因果关系一种现象是另一种现象的原因而另一种现象是结果(例：学习记忆的次数与记忆效果)共变关系表面有联系的两种事物都

题目：　农民人均生活收入及消费支出分析Title: Rural per capita ie and consumption expenditure analysis of life论文摘要: spss在经济管理医学及心理学等方面的研究起着很重要的作用在我国的国民经济问题中增加农民收入是我国扩大内需的关键通过运用SPSS分析方法对我国农民的收入及消费支出进行了各种分析 以便能够更好地了

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析：问题提出与实例导学(第六部分)主讲：赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第六章 多因素方差分析第一节 多因素组间实验设计的方差分析过程与SPSS本章使用的SPSS版本为SPSS13.0本章部分内容采用SPSS方差分析的程序进行 完全随机实验设计就是多个实验组各自参加一种实验处理而

统计软件及应用原始数据统计分析方法一：频数分析分析：有上述图表可得1了解地级区划数在我国各个地理区域中的分布状况2了解地级区划数落在12-16区间内的次数以及频率其中14最多百分比达15.6即在一个省中地级区划数在14个的居多3统计量全部有效对被调查状况有所了解方法二：参数检验分析：由上述图表可以得出以下结论：195的置信区间中地级区划数的数值范围是0.1688-41.45622p大于a所以