单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第六部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第六章 多因素方差分析第一节 多因素组间实验设计的方差分析过程与SPSS本章使用的SPSS版本为SPSS13.0本章部分内容采用SPSS方差分析的程序进行 完全随机实验设计就是多个实验组各自参加一种实验处理而
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第六部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第六章 多因素方差分析第一节 多因素组间实验设计的方差分析过程与SPSS本章使用的SPSS版本为SPSS13.0本章部分内容采用SPSS方差分析的程序进行 完全随机实验设计就是多个实验组各自参加一种实验处理而
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第四部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第四章 t检验 假设检验包括参数检验和非参数检验若进行假设检验时总体的分布形式已知需要对总体的未知参数进行假设检验称其为参数假设检验若对总体分布形式所知甚少需要对未知分布函数的形式及其它特征进行检验称之为非参数假
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第五部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学) 第五章 单因素方差分析第一节 单因素方差分析基本过程一单因素方差分析的前提条件(一)总体正态分布当有证据表明总体分布不是正态时可以将数据做正态转化或采用非参数检验法(二)变异的相互独立性(三)各实验处理内
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第一部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)21世纪高等院校规划教材中国水利水电出版社突出SPSS在心理与教育研究中的应用加强SPSS与心理教育实验的融合分析实例来源于心理与教育学相关实践研究参考了比较权威的统计学和SPSS教材突出教学内容心理与教育研究的针对性课程交流平台:
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第二部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第二章 认识SPSS工作界面第一节 SPSS数据文件的编辑一简单编辑(一)数据文件的扩展与减缩:增加或减少个案 (case)数(增加或减少行数)增加或减少变量数(增加或减少列数)分割文件合并两个或两个以上的文件[例2.1]研
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第十部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第十章 非参数检验第一节 理论分析一非参数检验的特点(一)不需要严格的前提假设(二)特别适用于等级变量(顺序)(三)适用于小样本方法简单(四)其最大缺点是未能充分利用的全部信息(五)不能处理交互作用【小提示】1某
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第七部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第七章 相关分析第一节 简介一什么是相关(correlation) 事物之间的相互关系一般有三种因果关系一种现象是另一种现象的原因而另一种现象是结果(例:学习记忆的次数与记忆效果)共变关系表面有联系的两种事物都
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第三部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第三章 数据的描述统计 描述性统计分析主要是对一组数据的各种特征进行分析包括我们见到的集中量数差异量数偏态度和峰态度等这些分析是进一步统计分析的基础第一节 基本描述统计分析一集中量数(一)算术平均数1计算方法:
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 SPSS数据分析:问题提出与实例导学(第九部分)主讲:赵小军(安庆师范学院) 祁禄(广州大学)第九章 路径分析第一节 路径分析的基本步骤①建立一个可以检验的初始模型并绘出一个没有路径系数的路径图没有路径系数的路径图的建立必须根据相关理论与文献心理学理念显得十分重要路径图中的因果关系用箭头表示箭头指向的是果(因
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