单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式历史试卷讲评李丽杰教学目标查找错因夯实基础掌握一定的做题技巧成绩分析成绩状况平均分最高分及格率(30以上)70分以上60-70分597924410成绩优秀的同学： 徐子涛 范亚琪 马盼盼 于秀清说明：整卷100分自省查找错因：1基础知识记忆不牢概念模糊不清 3 26(1)28(1)2审题粗心大意忽视审题干忽视

分类与观察物体专题讲评课一教学目标：1通过分类专题练习题的讲评使学生确定分类标准并能根据规定或自己确定的分类的标准进行精确的分类2. 通过观察物体专题的讲评引导学生掌握观察物体的方法发展学生的空间观念二教学过程：㈠每周一卷测试情况概述统计好练习题目的错题数并了解学生错误原因大概有哪些情况㈡典型错例分析：1讲评要点：不同的分类标准会导致不同的分类结果因此分类时应紧紧抓住分类标准去思考不要受别的

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.语文第一册期中测试讲评 教学内容：期中试卷分析 教学目标：1知识目标：通过讲评试卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作 2能力目标：(1)培养学生理解题意的能力(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则

一元二次方程单元测试讲评课一依据：1依据新课程教学目标讲评学生阶段性学习成果通过测试和讲评检测学生达成目标的程度2依据数学单元测试的目的和要求引导学生系统复习学过的数学知识检查其理解掌握数学基础知识及基本应用技能的情况评定学生学习成绩和教师的教学效果3依据我校改变数学落后现状开展培优补差的目标和要求教师必须重视学生的个体差异优化单元测试讲评课让每位学生都能学到有价值的数学发现薄弱环节及时纠正

我常用的高中英语作文批改和讲评：一．常用的批改方法是：1. 当堂学生互批互改法?写作要注重的是过程其中自我修改为重要的一步即学生自己修改草稿学生刚写好作文自己对题目的理解构思结构用词造句等都记忆犹新这时候老师可以趁热打铁当堂指导学生批改当堂指导比隔段时间再批改更有效而且有助于学生互评互修2. 教师的亲自批阅学生在作文中出现错误在所难免如单词拼写语序时态语态标点符号等其实出错的过程也是他们学习

六上第五单元 课题第五单元检测讲评 第 1 教时 总第 个教案课型：讲评课 聚阳 小学 徐雪花 设计 教学目标1.通过讲评试卷及时发现学生不理解或没掌握的知识点查漏补缺2.教育学生在答卷时要认真审题养成良好的答题习惯 3.让学生了解答题规范掌握一定的答题技巧 教学重点通过讲评试卷

《汉语基础》第一次平时作业讲评责任教师 李蕾07年9月制定一简答1．简析语素和词的联系本题考核的知识点是：语素和词的联系属于基础识记部分回答时要注意分析概念的同时再回答两者的联系语素是最小的语音语义结合体语言的最小单位词是最小的能独立运用的最小单位两者都是最小的语言单位但却有本质的不同语素和词的区别主要在于功能方面语素的主要功能是构词做构词的材料词的主要功能是造句充当各种句法成分能否能独立