Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.早教计划说明1此早教计划内容只是一种提示一种参考早期教育的内容可以因时期因地域因家庭因父母因祖辈因亲朋因孩子的特点等众多不同而随时撷取的可丰富一些也可突出一些终因条件而定生活中教游戏中学内容可增可减不必太拘泥2早期教育实操内容没有严密的系统性

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. ?第15－16?个月宝宝早教计划能力培养 月龄概述： 1这个月的宝宝无论从语言能力自理能力运动能力都有了一定的提高家长仍要坚持让宝宝加强练习 2这个月的宝宝家长要让他自己玩培养他的专注力 3教宝宝用语言回答别人如你几岁了叫什么名字是男孩子是

0.5—1岁儿童早期教育计划一训练感观灵敏发展运动能力提高认知水平二掌控亲子爱态培养行为习惯诱导语言发展三丰富孩子生活培养广泛兴趣发展个性特长多看较远处的事物如树花云楼房汽车和各种小动物并对牛弹琴地告诉他事物名称指宝宝和妈妈的头眼鼻口耳手等告诉他名称抱着宝宝室内室外看世界多看各种小动物和会动的东西对牛弹琴地与宝宝说话指认事物(抱时多用一手托宝宝屁股一手扶胸孩子脸朝外便于看世界)天天听音乐及轻柔的歌

0－0.5岁儿童早期教育计划训练感观灵敏发展运动能力提高认知水平掌控亲子爱态培养行为习惯诱导语言发展多听优美的高雅音乐儿童歌曲古典乐曲听风声雨声虫鸣鸟叫等和谐音响听亲人的细语和吟唱(唱歌定要唱准)训练听音与节奏感接收优美旋律爱而外露微笑亲热经常体肤接触拥抱亲吻逗他快乐而有安全感看20厘米远(距离逐步拉远)的黑白图画如粗条纹状斑马状棋盘状等用手指挠宝宝胸手心脚心逗他回应性地微笑到笑出声看红黄蓝(逐步

2－3岁儿童早期教育计划一训练感观灵敏发展运动能力提高认知水平二掌控亲子爱态培养行为习惯诱导语言发展三丰富孩子生活培养广泛兴趣发展个性特长增加颜色形体的认识积木插塑越做造型越好能想象并说出建设什么(不是盲目搭建)爱态要亲切耐心冷静沉着多与孩子有说有笑有商有量又学又玩有问有答继续鼓励宝宝跟家人一起吃好饭饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与多谈些营养保健话题继续将谈话与识字结合写上小白板每个人都高兴地

PAGE PAGE 130－0.5岁儿童早期教育计划训练感观灵敏发展运动能力提高认知水平掌控亲子爱态培养行为习惯诱导语言发展多听优美的高雅音乐儿童歌曲古典乐曲听风声雨声虫鸣鸟叫等和谐音响听亲人的细语和吟唱(唱歌定要唱准)训练听音与节奏感接收优美旋律爱而外露微笑亲热经常体肤接触拥抱亲吻逗他快乐而有安全感看20厘米远(距离逐步拉远)的黑白图画如粗条纹状斑马状棋盘状等用手指挠宝宝胸手心脚

3－4岁儿童早期教育计划3－4岁一训练感观灵敏发展运动能力提高认知水平二掌控亲子爱态培养行为习惯诱导语言发展三丰富孩子生活培养广泛兴趣发展个性特长大致认识中国地图上的首都省份省会江河大海认识世界地图主要国家首都认识地图上的东南西北会拼世界地图拼板家庭建立起民主和谐快乐有序的生活氛围要有规律生活的作息时间表每天早上至少应有一位家长带孩子出去早锻炼孩子的生活起居养成良好习惯只须家人提醒完全不用催促体育

早教进社区计划投资分析报告联系人：刘 平 练子福 电 话：13581867828 13601318961E-mail：happybank010163 雅思高德(北京)教育科技有限 编制 2011年8月1日开心银行早教进社区计划投资分析报告一项目背景1亲子教育重要性亲子教育泛指对0-6岁儿童实行的保育和教育也称婴幼儿早期教育0-6岁学前儿童是个性形成智

PAGE PAGE 25－6岁—小学生早期教育计划早期教育的根本任务是培养婴幼儿良好的基本素质它包括9大基本素质内容(见《早教革命》理论篇P1819)到了第6个年头父母应当逐一对照孩子的基本素质状况总结优势不足经验和教训以利于扬长补短促进孩子向自我发展素质转换怎样促进9项基本素质尽可能的完备和转换呢第一要认识到一个好孩子不是大人教出来的是靠你创建以下6个条件造就的：第二对照早期教育

早教计划说明早教计划说明1此早教计划内容只是一种提示一种参考早期教育的内容可以因时期因地域因家庭因父母因祖辈因亲朋因孩子的特点等众多不同而随时撷取的可丰富一些也可突出一些终因条件而定生活中教游戏中学内容可增可减不必太拘泥2早期教育实操内容没有严密的系统性你孩子发展好一点某些内容可超越年龄段诱导你的孩子起步晚一点可补补前些年龄段的诱导内容还是那句话：早期教育不分学科不讲系统不顾深浅不求甚解唯一

PAGE PAGE 2 7-8岁儿童 《针对注意力不集中教育计划》 七八岁的孩子正处于一种认识但很容易淘气的年龄随着孩子的长大会逐渐有所改变但当前的有针对性的教育是当务之急的人们都喜欢听肯定和表扬的话在这种心态下容易激起改造自己的积极性孩子同样是这样而且比成年人更见成效经常在被批评的状态中生活的