三角形的特性教学设计教学目标：　　1.通过动手操作和观察比较使学生认识三角形知道三角形的特性及三角形高和底的含义会在三角形内画高　　2.通过实验使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用　　3.培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力4.体验数学与生活的联系培养学生学习数学的兴趣教学重点：1. 理解三角形的特性2. 在三角形内画高教学难点：理解三角形高和底的含义会在三角形内画高

作业3附件：教学设计参考模板基本信息学 科数 学年 级九年级教学形式班级授课教 师席亚妮单 位蓝田县三官庙镇初级中学课题名称菱形的性质与判定(1)学情与教材分析一学情分析要点：1.教师主观分析或通过访谈提问问卷调查摸底测试布置预习等方式了解学情2.学生认知前提分析：主要分析学生学习新知识的认知基础(包括知识和能力基础等)3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高中数学课程标准几何课程的设计与定位北京师范大学钱珮玲一对几何课程的改革力图稳步发展几何课程是基础教育中数学课程的一条主线几何课程内容的改革从义务教育阶段入手高中几何课程分阶段分层次递进设计强调培养和发展把握图形空间想象与几何直觉能力强调数形结合思想的体验和运用全面地看待推理与证明在几何中的地位二几何课程的知识链数学2 立体几

《相交与垂直》教案教学目标1借助实际情境和操作活动认识垂直2会用三角尺画垂线3能根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决生活中的一些简单问题[教学重难点]? 1用三角尺画垂线2能根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决生活中的一些简单问题[教学过程]一导入新课? 两条直线相交有各种不同的情况在学习时先让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形从而引出相交的概念观察讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角

PAGE7 NUMPAGES7第一章 三角形1.2 图形的全等〖教学目标〗1.理解图形全等的概念和特征并能识别图形的全等2.掌握全等三角形对应边相等对应角相等的性质并能利用全等三角形的特征解决一些实际问题3.尝试从不同角度寻求解决问题的方法并在解决问题的过程中提高对图形的分析能力4.掌握全等三角形对应边相等对应角相等的性质并能进行简单的推理和计算解决一些实际问题.5.联系学生的

互动数学课程教案 长方体和正方体的体积教学设计 长方体和正方体的体积教案(实验室版) 设计者：郭为民．林艳红．詹雯林练陈丽青1.目标学生将:??推导长方体正方体的体积公式???正确地计算长方体和正方体的体积???应用长方体和正方体的体积公式解决实际问题???动手操作探究发现激发兴趣进一步发展空间

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空间直线教学设计 空间直线教学目标教具准备教学过程教学目标了解空间两条直线的位置关系．学习掌握公理4．理解掌握等角定理．能应用公理4及等角定理解决简单问题．教具准备投影仪(胶片)三角板 教学过程［设置情景］［探索研究］［演练反馈］［总结提炼］［布置作业］设置情景在同一平面内两条直线有几种位置关系(两种：平行相交)那么在空间两条