麻省理工学院物理专业学位课程的特色与思考张立彬(南开大学外国教材中心天津 300071)韩志龙(南开大学物理科学学院天津 300071)内容摘要：本文以麻省理工学院物理学本科生和研究生的学位课程为研究对象深入探讨了国外物理学学位课程开设的特色理清了MIT物理学教育的思路在此基础上对我国大学物理学教育的改革提出了建议：构建现代教育观实行文理兼修分层教学的通识教育建立以研究为基础的教育体系关键词

其中F是由方程(9.51)所确定的力和是由方程(9.58)所确定的力. 与式(9.58)的比较表明F和在K和的参考系中测定值具有同等效力的 我们必须注意到在参考系的相对参考系K会出现一个不同的电荷速度上的电荷的作用力将包括电场和磁场力我们所获得的结果表明电场和磁场是密不可分相互联系形成一个单一的电磁场一个特殊的选择参照系时一个领域可能是纯电动或纯磁然而相对于其他的参考系同一领域是电场和

物理专业英语翻译：陈云飞：09027203页数：141149The distance lcoh=c tcoh over which a wave travels during the tcoh is called the coherence length (or the train length ). The coherence length is the distance ove

袁加仁 09027201专业英语翻译(127-133)热力学第一定律：能量守恒定律的再叙经常运用于避免温度改变的系统中系统增加的热能等于内能的增加加上系统对外做到的功绝热过程：膨胀或压缩过程任何地方都无热能的进入或离开系统热力学第二定律：热能永远不会自发地从低温物体流向高温物体同样没有机器可以完全有效的将能量转化为做功一些输入的能量以热能的形式消散最终随着时间的流逝所有系统趋于变

安培定律如果载流导线处于磁场中那么每个电流载体会受到力的作用 (9.40)[见方程(9.33)].这里ν是载流子无规则运动的速度是有序运动的速度这力的作用是经由运动中载流子作用到导线的因此磁场中的带电导线会受到力的作用我们研究导线的线元dl受到的力dF的值我们应该对(9.40) 式中线元dl包含的所有载流子取平均:<F>=e[(<><μ>)B]=e[<μ>

然而这个静电场与电荷一起移动因此该场在空间中的每个点都随时间的变化将和进行比较在电荷距离相等下在场的直角方向的分量比在运动方向强(见图Fig.9.2 画出)场flattens out的运动方向和主要集中附近的通过电荷的平面垂直于矢量平面9.4毕奥—萨伐尔定律让我们判定由任意一条通有电流的细线的电磁场的性质我们令一小段导线的长度为这导线包括的载流子为(是是在单位体积内载流子的数量是所讨论的导线

：09027208 ：胡林海让我们考虑的全息图的性质和图像重建的过程假设两个相干光线的平行光束的角度落在底片上之间的横梁(图.7.11)光束1是参考光和光束2相对光(相对光是由无限远射来)我们为简单起见光束1是垂直入射的得到下面的所有结果也是的参考光束入射角为锐角角度但公式比较繁琐由于参考光与入射光的干涉交替直强度极大值和极小的系统上形成亮条纹让光A和B对

课程与教学论(物理)专业硕士研究生培养方案(专业代码：040102)一培养目标与培养规格培养德智体全面发展具有较高政治理论素养宽厚专业基础知识有创新意识有一定科研工作能力并胜任普通高等院校和研究所的教学科研工作的专业技术型高级人才具体培养规格如下：1．深入学习掌握马克思主义基本原理确立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观坚持四项基本原则热爱祖国遵纪守法品行端正服从国家需要积极为社会主义现代化建

招教考试物理专业考点解密之机械波1.机械波的形成机械振动在介质中的传播叫机械波形成机械波要有机械振动做为波源还要有传播机械波的介质机械波是通过介质将振动的形式和能量传播出去波源和介质是形成机械波的必要条件机械波传播的是波源的运动形式和波源提供的能量介质中的各个质点并没有随波迁移从局部看介质中的各个质点都在各自的平衡位置附近振动从整体看介质中距波源较近的质点先振动并且带动距波源较远的质点随之振

2010Fall物理本科生申请总结 This is the map of North America but the whole world is the one you can choose. 目录 (EP) …………………………………………………………………………3 2.天剑龙儿(EP)…………………………………………………………………7 (JHU)…………………………………………………………

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自我介绍Self Introduction物理0903 李翔2011.11.11 ：李翔年龄：21岁性别：男星座：巨蟹座来自：天津市津南区学科：物理系0903班兴趣：音乐文学上网睡觉吃零食特长：吃喝玩乐最欣赏自己的3个方面：善良乐观 勤奋

同时产生和消失的电荷- e和 e.被称为共生的一对进入原子核领域的伽玛光子转换成一个电子和一个正电子粒子对这个过程导致的电性- E E出现因此总电荷的电隔离的系统无法改变这一声明形式的电荷守恒定律我们必须注意到电荷守恒定律是非常密切相关的相对论不变性电荷事实上如果规模电荷取决于它的速度然后带电荷的一种标志为运动会改变总负责有关孤立系统8.2库仑定律该法服从的力量相互作用的点电荷成立了实验在1

2015年江苏招教备考物理专业考点解密之功与功率 HYPERLINK 江苏教师考试网：更多辅导简章请： HYPERLINK zg2014js_njjsms 2015南京四城区教师招聘笔试辅导简章1.功功是力和作用在力的方向上通过的位移的乘积是描述力对空间积累效应的物理量是过 程量力学范围里的功是机械功一个物体受到力的作用如果在力的方向上发生一段位移物理学中就说这个力对物

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式原子物理学主 讲：林 海绪 论1原子物理学在物理学中的地位 原子物理学是物理专业学生必修的一门课程它是普通物理学的最后一部分也是近代物理学的开始是今后学好近代物理的基础地位比较重要 2原子物理学的研究对象 它的研究对象是原子的结构性质运动规律等问题3原子物理学的发展情况 黑体辐射迈克尔逊—莫雷但是在物理学遥远天空的远处还有两朵小小的令

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09027214 邹金华 物理专业英语翻译(204-210) (8.66)其次我们采用dS向量它的面积大小等于dS而它的方向与n的方向相同：d=dS因为向量n的方向是任意选择的(它可能指向这区域的任一边)然后dS是一个不确定的向量而是一个虚拟的向量角度在方程(8.65)是向量与dS的夹角因此这个方程能够以这种形式写出来：d=d(8.67)通过求和那些流过

学科教学(物理)专业硕士研究生培养方案(专业代码：045105)一培养目标培养掌握现代教育理论具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学物理教师具体要求为：(一)拥护中国共产党热爱教育事业具有良好的道德品质遵纪守法积极进取勇于创新(二)具有良好的学识修养和扎实的物理专业基础了解物理学科前沿和发展趋势(三)具有较强的教育实践能力能胜任相关的教育教学工作在现代教育理论指导下运用所学理论和

中国科学院大学硕士研究生入学考试《物理专业综合》考试大纲 本科目考试采用闭卷笔试形式满分为150分其中电动力学部分试题小计分值为60分量子力学部分试题小计分值为60分热力学与统计物理部分试题小计分值为30分考试时间为180分钟 本考试大纲适用于中国科学院大学物理类的硕士研究生入学考试物理专业综合科目的考试内容包括电动力学量子力学热力学与统计物理三大部分要求考生能掌握电磁现象的基本

课程与教学论(物理)专业硕士研究生培养方案(专业代码：040102)一培养目标与培养规格培养德智体全面发展具有较高政治理论素养宽厚专业基础知识有创新意识有一定科研工作能力并胜任普通高等院校和研究所的教学科研工作的专业技术型高级人才具体培养规格如下：1．深入学习掌握马克思主义基本原理确立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观坚持四项基本原则热爱祖国遵纪守法品行端正服从国家需要积极为社会主义现代化建