《白鹅》说课稿各位评委老师你们好：今天我说课的题目是 《白鹅》今天我将采用的说课形式是两说式先说教材在这一部分我将向大家介绍我在备课时对文本的阅读和理解再说教学流程在这一步我向大家介绍我的教学构思也就是我将如何引领学生阅读文本首先说教材：《白鹅》是人教版实验教材第七册第四单元的第一篇课文这篇文章的丰子恺一生涉猎文学绘画音乐翻译书法等各个艺术领域可以说是一个艺术的大家他在用词上的准确精炼被

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13白鹅一课文问答问：白鹅的特点是什么答：白鹅的特点是高傲问：文中运用了哪些修辞手法答：文中运用的修辞税法是比喻拟人对比和反语：三简介及写作背景：　　丰子恺名仁浙江省崇德县(今属桐乡市)石门人长期居住上海是中国现代漫画家翻译家文学家音乐教育家　《白鹅》写于1946年夏天抗战期间丰子恺内迁重庆住在郊外一座荒村里当时正值战时生

四年级语文上册《白鹅》说课稿一说教材：《白鹅》这篇课文是人教版小学语文第七册第四单元的第一篇精读课文选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣可爱感受对动物的关爱对生活的热爱二是在阅读中体会抓住特点写的方法感受幽默风趣的语言风格 二说教学目标： 1知识目标：学会本课8个生字会写12个生字正确读写词语流利有感情地朗读课文积累好词佳句 2能力目标：通过本课的学习

1 3．《白鹅》教学设计高级教师李秀英[设计理念]浅吟低诵感受生命体验生活人的语文素养正是在这样的过程中发展和提高的设计力求在文本和学生之间架设一道桥梁使学生在文本中走个来回的过程中潜移默化地受到学习语言关爱生命热爱生活的教育[教学目标]1．认识8个生字会写l2个生字正确读写高傲局促不安侍候供养不周等词语2．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句3．师生互动了解白鹅特点体会对

《白鹅》教学设计黄圈小学 陈颖教学目标1理解积累并学会运用部分词语能有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2学会抓住重点词句了解白鹅的特点能体会到运用对比拟人明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情3积极参与学习活动在感悟用词的准确描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教学重点：学会抓住重点词句了解白鹅的特点能体会到运用对比拟人明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情教学难点：积极参与学习活动

教学内容13 白 鹅教学目标认识8个生字会写12个生字正确读写新学的词语有感情地朗读课文品味欣赏本文用词的生动语言的风趣背诵自己喜欢的段落积累好词佳句了解白鹅的特点体会对白鹅的喜爱之情学习细致观察准确抓住特点描摹的方法教学重点难点有感情地朗读课文品味欣赏本文用词的生动语言的风趣学习细致观察准确抓住特点描摹的方法教学用具1．多媒体(制作动画片)2．搜集京剧中净角表演教学课时两课

《白鹅》 第 二 课 时 教 学 设 计(2011——2012学年上学期)易县第一小学 刘 俊 艳白鹅第二课时教学设计教学目标1理解积累并学会运用部分词语能有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2学会抓住重点词句了解白鹅的特点能体会到运用对比拟人明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情3积极参与学习活动在感悟用词的准确描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教

《白鹅》教学反思本节课根据学生的年级特点和地域特点设计了《白鹅》的教学过程首先学生认读了本课词语字词是构建语文的基础识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的这样有助于读好课文理解内容在这一环节的教学中达到了预期的效果激发了学生学习课文的兴趣其次鼓励学生用喜欢的方式读课文整体感知白鹅形象了解白鹅特点学生能够说出自己的阅读感受也体会到对白鹅的喜爱最后学生学习时通过抓重点词句了解白鹅叫声步态的特

《白鹅》课文简说 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 　　一提到鹅谁都会随口吟出鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象──色彩的美丽和姿态的优雅在《白鹅》这篇课文中重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲刚把这只鹅抱回家时从伸长了头颈左顾右盼的姿态中留下了最初的高傲的印象继而以鹅的高傲更表现在它的叫声步态和吃相中这一过渡段统领全文细致刻画了鹅严肃郑重的声调大