Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《爱的教育》读后感 《爱的教育》我是一口气读完的虽然我没有流泪可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的似乎并不是其文学价值有多高而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱师生之情朋友之谊乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说

　　小学五年级小作文　　小学五年级小作文篇幅很短但往往闪烁灵性对小学生有莫大好处小学生可以多写一些类似的小作文不枯燥短短时间可以写就小学生可以多读一些类似的小作文可以洗涤心灵更可拓宽写作灵泉　　这其实是一种很好的小学五年级作文训练的手段我记得在自己小的时候就很喜欢看类似文章曾经有一次随叔叔去外地无意中书摊上买了一本作文选其中有一段至今印象深刻　　那是一位小学生回忆自己曾经的一位好朋友那位朋友

单击此处编辑母版标题样式让心洗个澡 徐友红 我们的心灵原本像金子般地灿烂而又充满灵气世俗的生活让它裹上了一层厚厚的尘垢 心灵潜能想要觉醒就必须洗去这些尘垢 当你的心亮起来的时候你的面容才可能灿烂你的步伐才可能轻快而又坚定你的人生则一定辉煌你知道自己的潜力有多大信心 是自己找的 常听人说能不能给我一点信心信心的馅饼是不会从

涓涓细流荡涤心灵纷繁复杂的生活张狂地在心灵那一方净土洒下一地尘土蒙蔽了心灵之窗蒙蔽了那颗跳动的心脏莫害怕因为一股清澈的溪流时时爱怜地从心房流淌过洗去浮躁洗去骄傲洗去懦弱洗去无知······当自己用嘴唇发出人世间最美妙的声音(爸爸妈妈)时内心的喜悦无以言表就算是内心无声地呼唤他们烦躁恐慌的自己瞬时冷静下来嘴角不禁上扬因为自己仿佛看到慈爱的爸爸妈妈正在用他们最美的身躯向我展现心灵纯洁高尚的人生态

文本审美的作用通过文本解读带领学生在咀嚼文字中赞叹名家遣词造句的精到在涵咏诵读中欣赏名作文字间自然流淌出的旋律在分析思考中领略伟人不同的思辨风格在与文中人物的对话中洗涤心灵的尘埃那是一次次精神升华的愉悦历程??? 一体味情感???如季羡林先生在《自己的花是让别人看的》(人教版五年级下册)中写道我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧她莞尔一笑说：正是这

我第一次见到大海 当我初次面对浩瀚的大海时心里被这波涛汹涌的气势震撼了感染了蓝蓝的天蓝蓝的海蓝蓝的纱裙蓝蓝的梦蓝的那么自然那么柔和那么舒服一股海风袭来夹杂着大海特有的气息咸咸的凉凉的沁人心脾还有海底世界演奏的乐曲很欢快高亢如同交响乐一样我贪婪地吸允着享受着顷刻间一切烦恼杂念转瞬即逝大海的一切洗静了我的心灵滔声阵阵浪花朵朵我赤脚走在金色的沙滩上看着海水拼命的拍打着礁石绽放了一朵朵白色的浪花给

这节课的教学中老师将爱与恨圆明园美与毁有机地融合在一起引领学生在圆明园的毁灭中进行一次灵魂的洗涤进行一次深刻的心灵之旅这节课主要有以下几个特色：一教学设计合理妥当?老师精心钻研教材从文本出发利用教材本身的特点在整体感知课文的基础上紧抓重点柱森老师先抓住234自然段带领学生追忆圆明园昔日的辉煌追忆曾经的爱然后再到第5自然段以爱激恨让学生体验毁得让人心碎这样把爱与恨美与毁和谐地融合在一起整个