现代学生为何出现高分低能指导老师：王陵成员：李雪妹 吴华婷 杨吉泽 符建 吴永财 李奕军 林尤河 叶阳楼 羊登琼组长：杨吉泽 背景 现在是高科技时代社会所需要的人才也不仅仅限制于知识的多少要的是全面发展的人才 可是现在的学生只在乎分数的多少而忽略动手能力的培养造成只懂动脑而不懂动手的低能人 意义让学生的家长知道学生上学不只是为

用789的乘法口诀求商学案学习目标：1学会利用789的乘法口诀进行求商2能比较熟练地进行除法求商3进一步发展学生解决问题的能力学习重点：学会利用789的乘法口诀求商学习难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法发展学生解决问题的能力学习过程：一复习旧知 出示学习目标1 口算练习36÷6=??? 20÷5=???? 24÷6=?? 12÷3=20

2012——2013学年度第一学期四年级语文上册期末试卷分析纵观本次考试试题感到试题更灵活了一切都更贴近学生的生活实际了能以学生发展为本着眼于学生各方面能力的发展试卷从字词积累运用古诗阅读理解作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测我班23人参加考试90分以上4人80分以上13人70分以上4人60分以上1人张雨晴分下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面认真进行分析以便以后教学中改进　

九年级下学期物理教学计划一基本情况 　　总体来讲我教的两个班一些学生爱动脑对学习物理有一种执着的追求同学们的思维能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡由表象向内部延伸分析问题的能力也在不断提高他们能懂得一个问题一种现象不单从一个方向去思索而是多角度多侧面去寻求答案学科成绩在不断的提高但由于学生思维维能力认识水平学习基础等发展不平衡导致有些学生的物理成绩很差历次的考试都不能及格这就给教学增加了一

作业题目壶关一中 张志芳1全面公平的学业评价应考虑到学生的哪几个方面答：第一评价应当学生多方面的成就除了过去一直强调的知识技能以外还应当诸如问题解决判断性思考有效交流团队工作等高层次的能力所以对学生的评价应当是多元的而不是单维的 第二评价不是简单的根据分数对学生进行排名和比较还应当对学习产生有益的影响促进学生对学习的意义和理解的追寻促进学生自我导向的反?? 思性的独立的学习评价的

桂林山水反思丁义小学：汤海英朗读不仅是感悟课文内容的重要手段也是体现学生语文学习能力的重要特征重视朗读能充分激活学生的内心世界引发个性张扬享受阅读教学的无限乐趣从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动朗读一旦进入充满情感的表达状态它就会不断超越学生原有的认知经验智慧水平想象能力形成积极的创造精神从而促进学生语感能力发展 《桂林山水》这一课用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美农村学生的阅历少

实施分层次教学的想法学生的成绩不同主要表现在自主学习的能力不同对自己的要求不同学习的习惯不同如上接受能力做作业记笔记复习巩固等方面都有很大的不同而针对不同层次的同学采用分层次教学由于对他们的要求不同使每个学生都能在各自的起点上有所收获都能有效地学习做到既不压制学习好的学生又不放弃基础差的学生能让学生始终处于一种积极主动的学习状态从而提高学生素质和学习成绩实施分层次教学要充分发挥教师的主导

组合图形的面积 第2课时教学反思 本节课留给学生足够的时间和空间有人说体验和感悟是最好的教育只有学生真心感悟亲身感悟到的东西才能最终沉淀到他的内心成为一种气质一种能力伴其一生所以上我充分发挥学生的时间和思维空间使学生有更多的发展空间最大限度地发展学生的观察思考探究能力增强学生学习的数学的兴趣

?学优生辅导计划? 一目的??? 为使优生脱颖而出为全面提高教学质量出色完成学校制定的培养目标特选拔学科基础扎实学业成绩优异思维敏捷学习能力超群的学生进行重点培养为他们脱颖而出创造条件从而造就一批实践能力强的人才为学校增光二情况分析? 优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣针对个人不同情况定时定点对其进行培养使他们掌握正确的 学习方法具有良好的个性较好的心理素质身体素质审美能力和各种能力2为了使

六年级数学下册复习计划一指导思想 本学期时间紧任务重我们的指导思想是：靠科学的态度和方法调动学生的复习积极性突出尖子生重视学困生提高中等生 二学生状况分析 小学生经过近六年的学习已经接触和积累了相当数量的数学知识形成了相关的数学技能也能对生活中有关数学问题进行思考与分析智力上已达到一个综合发展的层次但是从一年级到六年级的数学学习不可否认还缺乏整体性综合性和发展性的认识所以在这小学阶段最后的时

手拉手(北师大版小学数学四年级)班级情况及学生特点分析： 对于四年级的学生来说已初步形成了一定的学习能力比如自学能力和与人合作的能力因此在教学中教师要充分相信学生大胆放手让学生主动发现问题能根据问题进行思考和探索并把自己的想法和同组同学进行交流同时四年级的学生收集信息处理信息的能力已逐步形成而且他们也很愿意去查找搜集数据尤其是对于一些和生活实际密切相关的数学知识他们的兴趣非常浓厚在

五年级下册英语作业规划 《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于而应延伸到之外的学习和生活中英语课外作业就是对教学的有效延伸我认为英语作业除了常规的听说抄写读背外在教学中根据教学内容设计一些开放性的贴近学生生活需学生主动去体验实践参与合作与交流的精彩有趣的课外作业不但能巩固所学知识而且有利于促进学生听说读写能力的提高发展学生的语言运用能力也有利于学生个性化自主化发展下面我结合P

地球与宇宙单元教学的几点思考杭州师范大学东城小学 刘晋斌一这部分教学老师们普遍反映难难在哪 1.学生层面：(1)学生的空间观念受限 (年龄特征之一)一这部分教学老师们普遍反映难难在哪1.学生层面：(2)学生的知识背景受限相关知识储备不够或知识呈点状缺乏结构性男生女生参差不齐生生差异较大一这部分教学老师们普遍反映难难在哪1.学生层面：(3)学生的思维等能力受限 推理能力概括

让学生学会阅读 巴东二中 向汉宇 一教学生读比教师读更好教师能力的发展是教师专业素质发展的主要内容其中尤以教学能力发展最重要教学能力发展中教给学生学习方法的能力更应该特别看重教育的根本目的是发展学生的综合素质能力的发展是学生综合素质发展中的重要部分学习能力又是学生能力的主要成分 阅读是一种能力阅读是对知识的感知和认

《平均分》教学观课报告数学语言是一种精确的语言有严密的逻辑性而小学又有它自己的独特性因此我们要根据小学生的心理发展水平和经验结构使小学数学语言要形象化由于年龄小理解能力差抽象思维能力较弱在对数学语言的理解和使用中会存在各种问题课前我对学生数学课上回答问题时数学语言的使用情况进行了调查了解发现一部分学生的数学语言表达不够规范如：在学生回答问题时：学生能想出解决问题的方法但很难完整的

1.语文课程的基本理念是什么(1)全面提高学生的语文素养(2)正确把握语文教育的特点(3)积极倡导自主合作探究的学习方式(4)努力建设开放而有活力的语文课程2. 综合性学习的评价应着重考察学生的哪些能力语文综合运用能力探究精神与合作态度主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现如是否能积极参与活动是否能主动提出问题还有搜集整理材料综合运用语文知识探究问题展示与交流学习成果等方面的情况第一第二学段

提高学生口算能力奠基学生终身发展江西省婺源县紫阳一小 程秀梅实践证明加强口算教学不但是有利于培养学生的观察注意与记忆能力大面积提高教学质量的有效途径而且口算在日常生活中有着极为广泛的应用如何培养学生的口算能力呢一．激发兴趣练习形式多样根据小学生的年龄特征注意力不能长时间的集中如果单纯重视口算训练的速度不重视它的趣味性一味的留大量练习常此以往学生形成视觉疲劳也形成了做题的疲劳激发不起训练的

《万年牢》教学随笔《万年牢》一课中三次提到了万年牢含义十分深刻给孩子们充分的时间理解这三处后我就开始引导他们理解三处的联系我本想稍加引导孩子们就会轻而易举的理解了结果却事与愿违越说越乱于是我写下三个万年牢的含义让孩子们自己思考三者之间的联系孩子们通过自由思考很顺利的理解了他们之间的联系由这件事我才发现自己在上是那么的不信任学生这就使得孩子们没有机会发展自己的语文能力今后的教学中我要时刻提

培养学生自主学习的能力——魏喜平发布时间：2011-6-21 15:19:59??：魏喜平??来源：办公室??浏览量：334??【字体： HYPERLINK javascript:FontZoom(16px32pxInfor_Content) 大  HYPERLINK javascript:FontZoom(14px28pxInfor_Content) 中  HYPERLI

二年级数学教学计划二年级的学生在经过一年的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学学习也有了一定的了解在动手操作语言表达等方面有了很大的提高合作互助了意识也有了明显的增强但是学生之间存在着明显的差距对于学生在各方面不是很了解但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的因此在这一学期的教学中更多赢学生学习兴趣和学习方法的培养上并使不同的学生得到不同的发展对这些 HYPERLINK 学